ANNUAIRE DES ENSEIGNEMENTS DE L'IEE

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1- ATTENTION : Emploi du temps des cours du 2è semestre 2014-2015 : mis à jour le 27/02/2015

ATTENTION

1 ADMINISTRATION Pédagogie

2014/2015

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
PROGRAMME DU SECOND SEMESTRE 2014-2015 MIS A JOUR LE 13/01/2015

L'emploi du temps (second semestre) à jour sous forme de planning en pdf et Excel est téléchargeable dans la rubrique ci-dessous : 3 - PLANNING DES COURS.

2 - CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2014-2015-RÉUNIONS PÉDAGOGIQUES DE RENTRÉE-PERMANENCES ENSEIGNANTS

2 - ACADEMIC CALENDAR 2014-2015

CALENDRIERS

1 ADMINISTRATION Pédagogie

2014/2015

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
• JOURNÉE FORMATION A L'ÉLABORATION DU CURRICULUM VITAE (étudiants de M1 et M2 CI et CE) : vendredi 19 septembre 10h00-12h30 13h30-16h00 (salle A251)

• SEMAINE INTENSIVE « Savoirs fondamentaux » : du lundi 22 au vendredi 26 septembre 2014 inclus (salle A251).

• PREMIER SEMESTRE 2014-2015 :
- Début des cours : lundi 29 septembre 2014
- Fin des cours : 12 décembre pour les cours de 3h00 et 19 décembre pour les cours de 2h30.
Cours de 3h00 : 10 semaines + 1 semaine d’examens du 8 au 13 décembre 2014
Cours de 2h30 : 12 semaines dont 1 semaine examens du 15 au 19 décembre 2014

• VACANCES D'HIVER : du samedi 20 décembre 2014 au dimanche 4 janvier 2015

• DEUXIÈME SEMESTRE 2014-2015 :
- Début des cours : lundi 5 janvier 2015 (jusqu’au 14 février : 6 semaines)
- Pause pédagogique : du dimanche 15 février au dimanche 1er mars 2015
- Fin des cours : 4 avril pour les cours de 3h00 et 11 avril pour les cours de 2h30
Cours de 3h00 : 10 semaines + 1 semaine d’examen du 30 mars au 4 avril 2015
Cours de 2h30 : 12 semaines dont 1 semaine d’examen du 6 au 11 avril 2015

• VACANCES DE PRINTEMPS : du dimanche 19 avril au dimanche 3 mai 2015.

• EXAMENS ET SOUTENANCE DES MÉMOIRES
- Examens transversaux et examens de rattrapage du 1er semestre : du lundi 13 avril au vendredi 17 avril 2015
- Suivi et soutenances des mémoires, préparation au stage : du lundi 25 mai au samedi 11 juillet 2015
- Examens de rattrapages du deuxième semestre : du mardi 23 au vendredi 26 septembre 2014 inclus.

Version téléchargeable : ci-dessous

CALENDRIER DES RÉUNIONS PÉDAGOGIQUES DE RENTRÉE : voir document en fichier attaché ci-dessous
PERMANENCES DES RESPONSABLES PÉDAGOGIQUES DE DIPLÔMES : voir document en fichier attaché ci-dessous

English summary
Academic calendar 2014-2015

See document attached below

3 - CANDIDATURES 2014-2015 : CALENDRIER ET MODE D'EMPLOI

3 - ADMISSONS

CANDIDATURES

1 ADMINISTRATION Pédagogie

2013/2014

Diplômes concernés : Tous les diplômes de l'IEE

Bloc cursus :

Descriptif
Les demandes d'admission pour 2014-2015 dans les formations de l'IEE (licence professionnelle, master, diplôme d'université) sont ouvertes depuis le 24 mars.

Depuis cette année, les candidatures doivent être enregistrées exclusivement sur le site de l'université : https://admission.univ-paris8.fr
Merci de vous référer aux instructions ci-dessous avant de procéder à l'enregistrement de votre candidature.

• Date limite de saisie des candidatures pour la 1ère session : 1er juin 2014
• Date limite de saisie des candidatures pour la 2è session : 14 septembre 2014.

4 - PLANNING DES COURS 1er et 2e SEMESTRES 2013-2014 : nouvelle version du 20-09-2013

4 - Class schedule : First and second semesters 2013-2014

PLANNING

1 ADMINISTRATION Pédagogie

2013/2014

Diplômes concernés : DU/LP/M1/M2/

Bloc cursus :

Descriptif
EMPLOI DU TEMPS : mode d'emploi
Vous trouverez ci-dessous en fichier attaché téléchargeable l'emploi du temps des cours du 1er et du 2e semestres 2013-2014 sous forme d'un planning visuel :
- version PDF : un fichier par semestre
- EXCEL : un seul fichier global : cette version comporte un emploi du temps vierge à la suite du planning qui vous permet de constituer votre emploi du temps personnel en recopiant les cases des cours choisis sur le planning vierge à l'horaire correspondant. Pour cela, cliquez sur la case du cours choisi, copiez-la et collez-la sur l'emploi du temps vierge dans la case correspondante (si le cours occupe 2 plages, sélectionnez les 2 plages pour pouvoir recopier correctement le cours. N'oubliez pas d'ajouter la salle.
Téléchargez ci-dessous

5 - FICHES CURSUS : version du 27/10/2014 -

5 - CURRICULAR GUIDELINES

CURSUS

1 ADMINISTRATION Pédagogie

2014/2015

Diplômes concernés : LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI

Bloc cursus :

Descriptif
Les fiches cursus vous permettent d'établir la liste des cours que vous devez suivre pour valider votre diplôme.
Pour chaque spécialité de M1, M2 ainsi que pour la licence professionnelle (LP) et le DU (diplôme d'université) une fiche téléchargeable en format Word est disponible ci-dessous.
Dans le cas où une spécialité offre plusieurs parcours (professionnel et recherche notamment), le fichier comporte plusieurs fiches à la suite les unes des autres, soit une par parcours.

Les cursus sont composés de blocs de cours (UE : unités d'enseignement), selon un schéma similaire pour tous les parcours. Ces blocs correspondent également à la structuration des cursus adoptée dans APOGEE, le logiciel de gestion des résultats pédagogiques.

Vous devez télécharger la fiche qui vous concerne ainsi que les instructions pour la remplir : à lire attentivement

INSTRUCTIONS POUR REMPLIR VOTRE FICHE CURSUS

Reporter-vous aux instructions ci-dessous et respectez-les scrupuleusement.
RAPPEl :
- vous devez remplir la fiche sur ordinateur ;
- mettez votre NOM sur le fichier comme il est demandé ;
- n'oubliez pas de saisir vos nom, prénom, n° d'étudiant et votre parcours au début de la fiche ;
- le nombre d'UE global ou au sein de chaque bloc ne doit pas être modifié : les UE supplémentaires sont limitées à deux et doivent être saisies en bas du tableau dans les lignes prévues à cet effet.
- vous devez renvoyer la fiche remplie (en format Word autant que possible) à l'enseignant-e responsable de votre diplôme : voir la liste des adresses méls à la fin des instructions et au secrétariat de l'IEE.

6 - SAVOIRS FONDAMENTAUX : SEMAINE INTENSIVE DE PRÉ-RENTRÉE 2014-2015

6 - INTENSIVE SESSION : Basics and fundaments in social sciences

UB5OZO0A

1 ADMINISTRATION Pédagogie

en collaboration avec RAVEAUD Gilles

et CONFÉRENCIERS

2014/2015

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG

Bloc cursus :

Descriptif
Session intensive de pré-rentrée
SAVOIRS FONDAMENTAUX
du 22 au 26 septembre 2014 - Lieu : salle A251

La semaine intensive de cours, ouverte à tous les étudiants, a pour but de leur permettre de découvrir ou réviser les bases des disciplines fondamentales dont les concepts et les outils seront largement sollicités lors des enseignements de master. Il s’agit également d’amener les étudiants de l’Institut à se familiariser avec le fonctionnement des institutions de l’Union européenne, connaissances mobilisées dans toutes les filières de l’Institut.

La plupart de ces modules sont offerts aux étudiants à titre facultatif mais il leur est vivement conseillé d’y assister. Le cours d’Elsa Bernard intitulé « Qu’est-ce que l’Union européenne ? » est obligatoire pour les étudiants de la spécialité « La construction européenne » (M1 et M2, tous parcours)


Programme (voir ci-dessous) et descriptif : téléchargeable en PDF

English summary
Basics and fundaments in social sciences : intensive session

The purpose of this intensive session, which is open to all IEE students, is to enable them to discover or revisit the basics and fundaments in social sciences and to allow them to become more familiar with the institutions of the European Union and their operation.
Most of these sessions are optional, except for the sessions dealing with the European Union, which are compulsory for the students preparing the master (M1 and M2) on European integration.

Calendar (see below) and programme : file attached

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

GIRH

UB5ZGN0A

1 ADMINISTRATION Pédagogie

en collaboration avec JIVAN

2013/2014

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
CF DOC JOINTS

Comptabilité analytique

Analytical accounting

EU1PCANC

ACOSTA Raphaël, chargé d'enseignement, Consultant

2015/2016, semestre 1, lundi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A241

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
– Présentation générale : Introduction. Place de la comptabilité générale et de la comptabilité de gestion dans la stratégie générale de l’entreprise.
– Méthode des coûts complets : Introduction et définitions. Les sections homogènes. Hiérarchie des coûts : coûts d’achats, coûts de production, coûts de revient, marges. Limites de la méthode.
– Méthode des coûts variables : Introduction et définitions. Charges variables et charges fixes. Le seuil de rentabilité. Limites de la méthode.
– Méthode des coûts marginaux : Introduction et définitions. Calcul des coûts et des marges. Limites de la méthode.
– Mise en place des budgets : Introduction et définitions. Cas pratique : exemple : budget des achats.
– Ateliers de simulations informatisées d’entreprises : les simulations informatisées d’entreprise permettent de s’initier au pilotage d’une entreprise par la mise en œuvre d’une stratégie de développement dans un marché concurrentiel.

English summary
The basics of accounting and fiscal analysis will be studied with special emphasis on the various methods of company management : variable costs, marginal costs, budget management.
Workshops in company management computer simulation will train the students to develop business strategies in competitive markets.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Initiation aux techniques comptables (G1)

Accounting basics

EUA1AN0C

ACOSTA Raphaël, chargé d'enseignement, Consultant

2015/2016, semestre 1, lundi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours d’initiation aux techniques comptables a pour but la compréhension des notions essentielles de la comptabilité et de la gestion d’une entreprise, et non de former des comptables.

Le cours permettra d'aborder d’une façon simple et pratique les notions suivantes :
– Le modèle comptable : vue d’ensemble de la comptabilité générale et des éléments financiers.
– Les mécanismes comptables : la facturation, les règlements : les opérations d’inventaires.
– Le diagnostic financier : comprendre et analyser le bilan ; le compte-rendu de résultat et les SIG.
– Des notions de comptabilité analytique et prévisionnelle : étude de coûts ; le « seuil de rentabilité », les budgets.

Les simulations informatisées d’entreprise permettent de s’initier au management d’une entreprise dans un marché concurrentiel et à l’analyse de ses données comptables.

English summary
The basics of accounting and fiscal analysis will be studied with special emphasis on company management : financial accounting model ; basic accounting principles, accounting concepts and accounting terminology ; revenues, expenses, assets, liabilities, income statement, balance sheet and statement of cash flows. Company management computer simulations will help the students understand the accounting strategies in business operation.

Bibliographie

Initiation aux techniques comptables (G2)

Accounting basics (g2)

EUA1AN0C

ACOSTA Raphaël, chargé d'enseignement, Consultant

2015/2016, semestre 1, mercredi 17h30-20h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP, M1CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Le cours d’initiation aux techniques comptables a pour but la compréhension des notions essentielles de la comptabilité et de la gestion d’une entreprise, et non de former des comptables.
Le cours permettra d'aborder d’une façon simple et pratique les notions suivantes :
– Le modèle comptable : vue d’ensemble de la comptabilité générale et des éléments financiers.
– Les mécanismes comptables : la facturation, les règlements : les opérations d’inventaires.
– Le diagnostic financier : comprendre et analyser le bilan ; le compte de résultat et les SIG.
– Notions de comptabilité analytique et prévisionnelle : étude de coûts ; le «seuil de rentabilité», les budgets.
Ateliers de simulations informatisées d’entreprises : Les simulations informatisées d’entreprise permettent de s’initier au management d’une entreprise dans un marché concurrentiel et à l'analyse de ses données comptables.
Méthodologie : Les étudiants regroupés en équipes concurrentes, doivent développer une entreprise et en assurer sa pérennité. Ils mettront en place une stratégie marketing et veilleront à ses équilibres comptables et financiers. Ils bâtiront un diagnostic comptable et financier de l'entreprise
Objectifs pédagogiques : Apprendre des savoirs et des savoir-faire sous forme interactive et ludique.
Comprendre l'entreprise dans ses interactions avec son environnement.
Interpréter les principales synthèses de comptabilité (Bilan, compte de résultat,
trésorerie, SIG…)

English summary
Basic accounting and basic fiscal analysis will be studied with special emphasis on company management : financial accounting model ; basic accounting principles, accounting concepts and terminology ; revenues, expenses, assets, liabilities, income statement, balance sheet and statement of cash flows. Company management computer simulations will help the students understand the accounting strategies in business operation.

Bibliographie

Méthodologie et rédaction de l'étude de cas export : (M1CI, g2)

Export case study : methodology and dissertation (M1CI, g2)

UB5YMN1A-02

ACOSTA Raphaël, chargé d'enseignement, Consultant

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A249

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
Les enseignants tuteurs des mémoires rencontrent les étudiants individuellement dans ces plages horaires.
Le mémoire doit reposer sur une problématique à caractère professionnel, relevant d'un ou de plusieurs UE de ce groupe (marketing, transport, financement, droit, gestion des risques, propriété industrielle…). Il ne peut pas s'agir d'une étude de marché basée sur un couple pays-produit.

English summary
The tutors will meet the students individually to help them carry out their study.
The dissertation must be based on a professional problematics, in connection with one or several classes among the following : marketing, transport, finance, trade law, risk management, industrial property. It cannot be a market case study based on a country-product couple.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Anglais. Version. Arts culture

English to French translation of texts on art and culture

UB5ZLC3A

ALIX Florian, ATER

2015/2016, semestre 1, mercredi 17h45-20h15 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3

Descriptif
Après une séance introductive durant laquelle on met au point une méthode de traduction, le travail consiste à traduire les textes issus de la presse anglophone traitant de questions artistiques et culturelles, mis en ligne sur Moodle deux semaines à l'avance. Les traductions (version papier imprimée) seront relevées pour correction par l'enseignant (4 traductions par étudiant-e au cours du semestre). Elles donneront lieu à un corrigé collectif en classe, assorti de commentaires en anglais sur le texte et la traduction. Les étudiant-e-s seront invités à participer, en anglais, à cette analyse, en s'appuyant notamment sur les notes de bas de page qu'ils auront rédigées.
La traduction requiert une bonne maîtrise de l'anglais et du français. Elle devra faire preuve de précision et de réelles qualités stylistiques, et devra être accompagnée de commentaires sur les événements, les artistes, les œuvres... auxquels il est fait référence sous forme de notes de bas de page.
L’UE est validée à partir du travail à la maison (40% de la note finale) et de 2 examens sur table répartis sur le semestre (60% de la note finale, cf. calendrier ci-dessous). Les examens seront suivis d'une séance de correction collective des textes traduits antérieurement.

English summary
Translation of texts on art and culture selected from the English and American press.
The following skills are required : a good command of English and a perfect mastering of written French (syntax and style).
The translations will include footnotes on the data, events, artists, works of art, institutions... alluded to in the texts for the terms underlined.
After one introductory session, students will be asked to translate the texts proposed (four translations per student will be corrected and marked by the teacher). The translations will be collectively analysed and corrected in class and the students will be invited to tender their own comments in English.
Assessment : Two exams will be held in the semester (cf. calendar below), followed by a collective translation at the end of the class.
The global score will take into account the translations done at home (40%) and the exams (60%).

Exams will take place on 28 October 2015 and 16 December 2015, from 5.45pm to 7.15pm in room A 251. There will be no classes on 14 October, 11 November, and 9 December.

Bibliographie

Europe (l') culturelle après 1914 : échanges Royaume-Uni-Allemagnes

Cross-cultural exchanges between the UK and the German world after WW1

UB5ZSOEA

ALIX Florian, ATER

2015/2016, semestre 1, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : DU, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Au lendemain de la Première Guerre mondiale, l’Allemagne, berceau de l’expressionnisme, occupe une place centrale sur la scène culturelle européenne. Berlin est le lieu de naissance du théâtre documentaire de Piscator, du théâtre épique brechtien ; à quelques kilomètres de la ville, les studios de la Ufa produisent des chefs d’œuvre du cinéma expressionniste tels que Metropolis ou Dr Mabuse. Cette effervescence attire des écrivains et artistes français, américains, et surtout britanniques, inspirés par l’atmosphère libérale de la métropole. À travers des exemples tirés de la littérature et du cinéma, on analysera les échanges culturels nourris entre le Royaume-Uni et l’Allemagne. Ceux-ci se poursuivent pendant la 2ème Guerre mondiale : des réalisateurs et techniciens germanophones en exil apportent une contribution importante au cinéma britannique, tandis que les écrivains britanniques, soucieux de préserver l’héritage culturel européen, continuent à traduire leurs homologues allemands. Pendant la Guerre froide, Berlin devient la capitale du roman d'espionnage britannique.
Les cours seront assurés en anglais. Ce cours s'inscrit dans le cadre du centenaire de la Première Guerre mondiale.

Le cours sera validé à partir d'un exposé sur un des thèmes proposés (40% de la note finale) et d'un examen sur table (60%).

Des documents complémentaires seront mis en ligne sur la plateforme Moodle.

English summary
After the First World War, Germany, the birthplace of expressionism, occupied the forefront of Europe’s cultural stage. It was in Berlin that Piscator developed his documentary theatre and Brecht wrote his epic plays. A few miles away from the city, the Ufa studios produced expressionist masterpieces such as Metropolis or Dr Mabuse. This bustling creativity attracted French, American, and above all British artists and writers, inspired by the liberal atmosphere of the German metropolis. Taking examples from literature and cinema, this module will analyse the productive exchanges between the UK and Germany, which went on during the Second World War. For instance, German-speaking directors and technicians in exile made a valuable contribution to British film, while British writers continued to translate German texts in order to preserve the European cultural heritage. During the Cold War, English spy novelists elected Berlin as their capital.
Classes will be conducted in English. The module will be a contribution to the First World War Centenary.

The global score will take into account the presentation done in class (40%) and the exam (60%).

Additional documents will be uploaded on Moodle.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Anglais. Version. Actualité économique

English to French translation of economic texts

EU1PL11C

ALIX Florian, ATER

2015/2016, semestre 2, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CE, M1CI, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 4-UE Libres

Descriptif
Après une séance introductive durant laquelle on met au point une méthode de traduction, le travail consiste à traduire les textes issus de la presse anglophone traitant de questions économiques, mis en ligne sur Moodle deux semaines à l'avance. Les traductions (version papier imprimée) seront relevées pour correction par l'enseignant (4 traductions par étudiant-e au cours du semestre). Elles donneront lieu à un corrigé collectif en classe, assorti de commentaires en anglais sur le texte et la traduction. Les étudiant-e-s seront invités à participer, en anglais, à cette analyse, en s'appuyant notamment sur les notes de bas de page qu'ils auront rédigées.

La traduction requiert une bonne maîtrise de l'anglais et du français. Elle devra faire preuve de précision et de réelles qualités stylistiques, et devra être accompagnée de commentaires sur les événements, les personnalités, les institutions... auxquels il est fait référence sous forme de notes de bas de page.
L’UE est validée à partir du travail à la maison (40% de la note finale) et de 2 examens sur table répartis sur le semestre (60% de la note finale, cf. calendrier ci-dessous). Les examens seront suivis d'une séance de correction collective des textes traduits antérieurement.

Calendrier des examens

Le partiel aura lieu le 23 février 2016 de 9h à 10h30 en salle A243, et l'examen le 12 avril 2016 au même horaire et dans la même salle.
Il n'y aura pas cours le 2 février, le 22 mars, et le 5 avril.

English summary
Translation of texts on economic news selected from the English and American press.
The following skills are required : a good command of English and a perfect mastering of written French (syntax and style).
The translations will include footnotes on the data, events, personalities, institutions... alluded to in the texts for the terms underlined.
After one introductory session, students will be asked to translate the texts proposed (four translations per student will be corrected and marked by the teacher). The translations will be collectively analysed and corrected in class and the students will be invited to tender their own comments in English.
Assessment : Two exams will be held in the semester (cf. calendar below), followed by a collective translation at the end of the class.
The global score will take into account the translations done at home (40%) and the exams (60%). Exams will take place on 23 February 2016 and 12 April 2016, from 9am to 10.30pm in room A243. There will be no classes on 2 February, 22 March, and 5 April.

Bibliographie

Anglais. Version. Actualité internationale

English to French translation of the international press

UB5ZLI1A

ALIX Florian, ATER

2015/2016, semestre 2, mercredi 15h15-17h45 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M1VG, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 4-UE Libres

Descriptif
Après une séance introductive durant laquelle on met au point une méthode de traduction, le travail consiste à traduire les textes issus de la presse anglophone traitant de l'actualité internationale, mis en ligne sur Moodle deux semaines à l'avance. Les traductions (version papier imprimée) seront relevées pour correction par l'enseignant (4 traductions par étudiant-e au cours du semestre). Elles donneront lieu à un corrigé collectif en classe, assorti de commentaires en anglais sur le texte et la traduction. Les étudiant-e-s seront invités à participer, en anglais, à cette analyse, en s'appuyant notamment sur les notes de bas de page qu'ils auront rédigées.

La traduction requiert une bonne maîtrise de l'anglais et du français. Elle devra faire preuve de précision et de réelles qualités stylistiques, et devra être accompagnée de commentaires sur les événements, les personnalités, les institutions... auxquels il est fait référence sous forme de notes de bas de page.
L’UE est validée à partir du travail à la maison (40% de la note finale) et de 2 examens sur table répartis sur le semestre (60% de la note finale, cf. calendrier ci-dessous). Les examens seront suivis d'une séance de correction collective des textes traduits antérieurement.

Calendrier des examens

Le partiel aura lieu le 24 février 2016 de 15h15 à 16h45 en salle A041, et l'examen le 13 avril 2016 au même horaire et dans la même salle.
Il n'y aura pas cours le 3 février, le 23 mars, et le 6 avril.

English summary
Translation of texts on international news selected from the English and American press.
The following skills are required : a good command of English and a perfect mastering of written French (syntax and style).
The translations will include footnotes on the data, events, personalities, institutions... alluded to in the texts for the terms underlined.
After one introductory session, students will be asked to translate the texts proposed (four translations per student will be corrected and marked by the teacher). The translations will be collectively analysed and corrected in class and the students will be invited to tender their own comments in English.
Assessment : Two exams will be held in the semester (cf. calendar below), followed by a collective translation at the end of the class.
The global score will take into account the translations done at home (40%) and the exams (60%). Exams will take place on 24 February 2016 and 13 April 2016, from 3.15pm to 4.45pm in room A041. There will be no classes on 3 February, 23 March, and 6 April.

Bibliographie

Royaume-Uni (le) dans l'Europe et le monde (en anglais)

The UK and Europe, the UK and the world (in English)

EU1PRUEC

ALIX Florian, ATER

2015/2016, semestre 2, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
In or out ? À l’heure où l’Union européenne traverse une grave crise, le gouvernement britannique s’interroge sur le bien-fondé de l’adhésion à cette communauté d’États. Depuis 1945, les dirigeants du Royaume-Uni ont souvent eu une attitude ambiguë vis-à-vis de la construction européenne. La politique étrangère britannique visait à concilier les « 3 cercles » churchilliens : l’Europe unie, l’Empire (puis le Commonwealth), et les États-Unis. Cette difficile triangulation a montré plusieurs fois ses limites, en particulier lors de la guerre d’Irak. Par ailleurs, l’identité britannique connaît de profondes mutations, notamment suite à la dévolution des pouvoirs à l’Écosse et au Pays de Galles. Résolument ouvert à la mondialisation, le Royaume-Uni n’en cherche pas moins sa place dans un monde multipolaire.

Les cours seront dispensés en anglais. L'évaluation prendra la forme d'une dissertation (examen comptant pour 50% de la note finale), d'un exposé (35% de la note finale) et d'un bref compte-rendu de 350 mots environ sur les deux exposés qui vous ont été les plus utiles (15%). La dissertation et l'exposé devront présenter un point de vue personnel de façon argumentée. La qualité de l'anglais sera également prise en compte.
Des documents complémentaires seront mis en ligne sur la plateforme Moodle.

Calendrier des examens

Le compte-rendu sur les exposés devra être envoyé à l'adresse alixflorian@hotmail.com pour le 6 avril 2016.

L'examen final aura lieu le 13 avril 2016 de 12h30 à 15h en salle A041.

English summary
In or out? While the European Union is facing a serious crisis, the British government questions the legitimacy of Britain’s participation in this community of states. Since 1945, British political leaders have often adopted an ambiguous stance towards European integration. British foreign policy aimed at combining the ‘three circles’ mentioned by Churchill: united Europe, the Empire (then the Commonwealth), and the United States. The shortcomings of this difficult triangulation became evident on several occasions, in particular during the Iraq War. Besides, British identity is changing, notably in the wake of Scottish and Welsh devolution. The UK has embraced globalisation and is struggling to carve out a place for itself in a multipolar world.

Classes will be conducted in English. Assessment will take into account the exam (50% of the final grade), the presentation (35%) and a short report on the two presentations that you found most helpful. The report shall be emailed to alixflorian@hotmail.com by 6 April 2016. The exam will take place on 13 April 2016 from 12.30pm to 3pm in room A041. Additional documents will be uploaded on Moodle.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Villes européennes et démocratie locale

European cities and local democracy

UB5XBU0A

AUBERT Pascal, chargé d'enseignement, Vice-président de la Fédération nationale des centres sociaux

2014/2015, semestre 2, lundi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CEIE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
X

English summary
X

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etude de cas culturel : atelier (g1)

Cultural case study : workshop (g1)

EUA2MEMC

AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A245

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Faisant suite au cours de méthodologie – qui porte à la fois sur les stratégies de l'étude de cas (détermination d’objectifs, recherche d'information, techniques d'entretien et d'enquête) et la méthodologie de la rédaction du mémoire (comment délimiter un sujet, énoncer une problématique, élaborer un plan de travail, une bibliographie, comment traiter les notes et les annexes...), les ateliers d'études de cas, qui regrouperont les étudiants selon une logique thématique, comporteront de séances collectives de travail ainsi qu'un tutorat individualisé, l'objectif étant d'aboutir à la soutenance du mémoire d'étude de cas à la fin du second semestre.

English summary
Following the methodology class of the first semester, the thematic workshops of the second semestre will help the students carry out their case study both in collective sessions and individual tutorial.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie et rédaction des études de cas culturelles (Gr2)

EUA2METC

AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

en collaboration avec LEVY Clara, professeure

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A245

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
voir Gallinari

Sociologie de la culture et des arts : atelier de recherche

Sociology of art and culture : research workshop

UB5XRC0A

AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

en collaboration avec QUEMIN Alain, Professeur

et LEVY Clara, professeure

2013/2014, semestre 1, jeudi 09h30-12h00 (20.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M2GCR, Doctor

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet recherche

Descriptif
Quatre séances de trois heures seront consacrées à des mises au point théoriques en sociologie de la culture et des arts et en science politique appliquée à la culture. Ces séances permettent aux étudiants de master M2 voie recherche de compléter leurs références et d’orienter leur problématique et leur bibliographie. Les étudiants sont également conviés à participer au séminaire « Arts, culture, représentations. Europe, internationalisation, mondialisation ».

English summary
Four three-hour workshop sessions will be dedicated to a theoretical approach of the issues of art an culture through the lenses of sociology of art and culture and political science applied to culture.
The aim is to provide the students with a theoretical conceptual framework and with references that will help them define the orientations of their research and elaborate their bibliography.
Participation in the seminar : "Art, culture, representations" is strongly advised.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie/rédaction du mémoire : problématiques culturelles recherche (M2GC/doctorat)

Cultural dissertation, Master and PHD : methodology and problematics

EUA4MERC

AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

en collaboration avec LEVY Clara, professeure

et GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, Doctor

Bloc cursus : 6-Projet tutoré, 6-Projet recherche

Descriptif
Le cours a pour but d’accompagner les étudiant-e-s dans la rédaction de leur mémoire, en leur permettant de mieux en maîtriser les différentes étapes et stratégies : comment énoncer une problématique, comment la présenter et l’exploiter, comment élaborer un plan de travail, une bibliographie ? Telles seront quelques-unes des difficultés qui seront analysées. Seront également abordées des questions plus techniques, comme les normes typographiques et bibliographiques, le traitement des notes et des annexes. Des conseils en matière de stratégies de rédaction seront ensuite donnés concernant l’introduction, la conclusion ou le corps du mémoire. Ce travail se fera en partie en séances plénières, à partir des sujets d’études de cas et en partie sous forme de tutorat individualisé qui permettra le suivi du travail.

English summary
Methodology workshop and tutorial, with the aim to help the students carry through their dissertation.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Organisations et coopérations culturelles multilatérales face aux enjeux des mondialisations

Multilateral cultural cooperation facing the challenges of globalisation

EUAMOCCC

AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

2015/2016, semestre 2, vendredi 13h00-16h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M1 CAI – UFR Ar

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Dès les années 1980, une conclusion s’est imposée au Conseil de l’Europe et à l’Union européenne : l’Europe apparaissait désormais comme une région dans un monde régi par de nombreuses contradictions et aspirations. Après la fin de la Guerre froide, cette multipolarité culturelle est devenue évidente. C’est ainsi que des programmes de coopération culturelle et éducative ont vu le jour avec l’Afrique, l’Amérique latine, l’Asie. Aujourd’hui, l’ensemble de ces acteurs institutionnels se trouve confronté à une situation contradictoire : la prudence des États face à la coopération multilatérale dans les domaines culturels et éducatifs, la concentration accrue des industries culturelles, le développement des technologies de l’information et de la communication et l’accélération des échanges artistiques et culturels mis en oeuvre par les artistes, les associations et les réseaux professionnels opérant déjà à l’échelle mondiale. Les objectifs de ce cours sont d’analyser les dynamiques culturelles intercontinentales à l’œuvre, en les confrontant aux politiques institutionnelles des États, des unions régionales et des collectivités territoriales.

Évaluation : un dossier de dix pages ou le passage d’un examen sur table.

English summary
As early as the 80's, the European Union and the Council of Europe grew conscious that Europe had become a mere region in a global world governed by many contradictory changes and aspirations. After the end of the Cold War, it was obvious that cultural action had become multipolar. Cultural and educational cooperation programmes were then developed with Africa, Latin America or Asia. Today, all these institutional actors are facing the same contradictory situation : over-cautious action of the states when multilateral cooperation concerns culture and education, ever growing development of information and communication technologies, fast spreading of networking, group-working and exchanges at the global level by art practitioners and artists themselves. The cross-continental cultural dynamics at work will be studied and compared with the national, regional and local policies implemented by institutional actors.

Assessment : a ten-page term paper or a written exam.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Conférences : Mobilité, transport et espace public

Mobility, transports and public space : lecture series

UB5WBU5A

BAILLY Emeline, chargée d'enseignement

en collaboration avec GODILLON Sylvanie

et LESTEVEN Gaëlle, docteur en histoire et en arts du spectacle

2014/2015, semestre 1, vendredi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cycle se décompose en deux modules :"Mobilité, transport" et "Espace public"

- Mobilité, transport = le descriptif sera fourni ultérieurement

- Espace public
Ce module visera l’acquisition de la notion d’espace public, la compréhension des enjeux sociaux et urbains liés à la métropolisation qui la traverse, l’approche critique des politiques urbaines actuelles. Il doit aider les futurs professionnels formés à proposer/accompagner de nouvelles modalités de conception, gestion, animation des espaces publics.
Il s’appuiera sur des analyses d’espaces publics récemment conçus (résidentialisation, éco quartiers, etc). Il peut être également envisagé pour la dernière séance une mise en situation de co-construction d’un espace public avec les habitants dans le cadre du projet Fabrique Active du Paysage (FACT) initié à L’Ile-St-Denis.
Le contrôle continu pourra s’établir sous forme d’analyse d’espaces publics en groupe de 3 à 5 étudiants) présentés dans le cadre de chaque séance.

5 séances de 3 h seront proposées :
• Séance 1 : Qu’est-ce qu’un espace public ?
– Notions : De quoi parle-ton ? / Définitions théoriques
– Génèses des espaces publics dans différentes régions urbaines (Europe, Moyen Orient, Maghreb, Etats Unis, Asie du Sud Est)

• Séance 2 : Quelles sont les conceptions urbaines des espaces publics et leurs transformations dans le contexte de la mondialisation et de la métropolisation ?
– Approches comparées des conceptions des espaces publics : (Europe / international)
– Transferts et homogénéisation spatiale et des usages / non-lieux / territorialisation et vernacularisation

• Séance 3 : Quelles évolutions des espaces publics ? Mise en perspective européenne et internationale ?
– Privatisation : mall, résidentialisation, etc.
– Spécialisation selon fonctions, classes d’âge, etc.Récréation : espaces ludiques, sportifs
– Naturalisation : green washing, idéal de la ville nature, toits verts,…
– Rationalisation des trames viaires et statuts dans les projets actuels : rénovation urbaine, écoquartier, green cities, etc.
– Espaces connectés, espaces publics virtuels

• Séance 4 : Quelles transformations des usages espaces publics actuels ?
– Usages des espaces publics et de leurs évolutions selon les espaces métropolitains (centre, quartiers périphériques d’habitat social, quartiers pavillonnaires, périurbain…)
– Investissements spatiaux (espaces délaissés, community gardens…) et initiatives artistiques et citoyennes de transformations alternatives des espaces publics.

• Séance 5 : Quels enjeux pour les professionnels qui accompagnent la métropolisation des villes ?
– Conceptions participatives des paysages et espaces publics
– Espaces d’urbanité versus espaces publics

English summary
This series of lectures will offer two courses :

I - "Mobility, transports" : the outline will be given later.

II - "Public space". This course will help to understand the concept of public space, the social and urban challenges linked to metropolization and will allow a critical approach of the urban policies today. The aim is to train the professionals to-be to propose and accompany new modalities in the conception, management and animation of public spaces.
It will use as a basis various analyses of newly conceived public spaces. The last session will propose an experimental co-construction of a public space with the inhabitants in the frame of the FACT project (Fabrique active du paysage) initiated in l'Ile-Saint-Denis.
Assessment : through group analysis of public spaces (teams of 3 to 5 students)

5 sessions (3 hours each) will be offered

• Session 1 : What is a public space ?
– basic notions and theoretical definitions
– Genesis of public spaces in several urban regions (Europe, Middle-East, Maghreb, Unitd States South-East Asia)

• Session 2 : Urban public spaces : what conceptions and transformations in the context of globalisation and metropolisation ?
– The conceptions of public spaces : comparative approach (Europe / international)
– Transfer and homogeneisation of spaces and local uses/ non-areas / territorialisation and vernacularisation

• Session 3 : What evolutions of public spaces ? European et international comparisons
– Privatization : mall, residentialisation, etc.
– Specialisation with regard to functions, age classes, etc. Recreational and sports spaces
– Naturalisation : green washing, the natural city as the ideal city, green roofs,…
– Rationalisation of road grids and statuses in the current projects : urban renewal, ecodistricts, green cities, etc.
– networked spaces, public virtual spaces

Session 4 : What transformations in the uses of public spaces today ?
– Uses of public spaces and their evolutions in metropolitan spaces (centres, fringe areas of social housing, residential districts, periurban areas…)
– Spacial investments (deprived districts, community gardens…) and artistic and citizen initiatives in alternative transformations of public space.

• Session 5 : What challenges for the professionals who accompany city metropolisation ?
– Participatory conception of public landscapes and spaces
– Urban spaces versus public spaces

Travailler avec les institutions européennes (atelier I)

UB5WPE1A

BARLES Sébastien, chargé d'enseignement, Ancien doctorant de l'IEE, chargé de mission pour le groupe Les Verts Alliance libre européenne

2015/2016, semestre 1, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
À la suite du cours « Processus décisionnels » dispensé au 1er semestre, le TD permettra aux étudiants de connaître le fonctionnement et le rôle d’institutions et d’organisations parmi les plus importantes en Europe.

Nous nous appuierons sur des études de cas concrets et analyserons les différents moyens de travailler avec les institutions européennes : programmes, appels à propositions, connaissance des principaux points de contact avec l’Union au niveau national et régional.

Nous nous intéresserons aussi au poids des lobbys européens qui mettent la démocratie sous influence avec les risques de conflits d’intérêts qui demeurent nombreux.

• Encadrement d’étudiants pour des stages et ouverture d’un certain nombre de réseaux

• Organisation de visites parrainées du Parlement européen et des autres institutions communautaires :

L’idée est de passer une journée au Parlement européen (rencontres d’eurodéputés et d’assistants parlementaires, session plénière du Parlement européen, conférence sur l’Union européenne) et une autre à la Commission (rencontre de lobbys et de fonctionnaires européens et visite à la représentation de la Région Ile-de-France à Bruxelles).

English summary
This workshop will help the students become familiar with the role and operation of some of the most important European and/or international institutions and to meet some of their members.
On the basis of concrete case studies, we will analyse the different ways and means of working with the EU institutions : EU programmes, calls for proposals, main contact points with the EU at the national and regional levels. We will also consider the impact of European lobbies and the pressure they exert on democracy with the multifarious risks of conflicts of interest
The students will also be tutored for internships and will be put into contact with different networks.

Visits sponsored by the EU Parliament and other EU institutions will be organised.
The students will be invited to spend one day at the EU Parliament (where they will meet MEPs and parliamentary assistants and will attend a plenary session of the EU Parliament and a lecture on the EU) and another day at the EU Commission (where they will meet lobby officials, EU civil servants and staff members of the Representation of the Ile-de-France region in Brussels)

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Travailler avec les institutions européennes (atelier II)

UB5WPE2A

BARLES Sébastien, chargé d'enseignement, Ancien doctorant de l'IEE, chargé de mission pour le groupe Les Verts Alliance libre européenne

2015/2016, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Voir UBWPEA

Conférences de professionnels de la ville en Europe

Urban policies and urban practitioners in Europe

UB5XPU2A

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

en collaboration avec PROFESSIONNELS

2013/2014, annuel, jeudi 18h00-20h00 (20.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1GC, M1VG, M2GCP, M2VGP, M2CEP

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet tutoré

Descriptif
Cycle de conférences de professionnels de la ville qui présentent leur métier, les projets en cours, l’actualité et les débats qui animent leur secteur d’intervention, et qui croisent leurs regards sur les enjeux dans le champ sectoriel présenté (emploi– insertion, habitat – renouvellement urbain, éducation – jeunesse, culture et territoire, développement durable, etc.).

English summary
Professional lectures : urban practitioners and local developers/managers will present their professions and trades, the current urban projects, the ongoing debates in their sectors and confront and cross-examine their points of view on the policies at stake : employment, social insertion, housing and urban renewal, education and youth policies, culture and territory, sustainable urban development...

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Stage M2 Villes, métropoles et dynamiques sociales en Europe (responsable)

STAGM2VM

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

2015/2016, annuel, intensif intensif (0.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M2VGP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
-

Conférences : Mobilité, transport et espace public

UB5WBU5A

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

2011/2012, semestre 1, vendredi intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cycle se décompose en deux modules :"Mobilité, transport" et "Espace public"

- Mobilité, transport = le descriptif sera fourni ultérieurement

- Espace public
Ce module visera l’acquisition de la notion d’espace public, la compréhension des enjeux sociaux et urbains liés à la métropolisation qui la traverse, l’approche critique des politiques urbaines actuelles. Il doit aider les futurs professionnels formés à proposer/accompagner de nouvelles modalités de conception, gestion, animation des espaces publics.
Il s’appuiera sur des analyses d’espaces publics récemment conçus (résidentialisation, éco quartiers, etc). Il peut être également envisagé pour la dernière séance une mise en situation de co-construction d’un espace public avec les habitants dans le cadre du projet Fabrique Active du Paysage (FACT) initié à L’Ile-St-Denis.
Le contrôle continu pourra s’établir sous forme d’analyse d’espaces publics en groupe de 3 à 5 étudiants) présenter dans le cadre de chaque séance.

5 séances de 3 h seront proposées :
Séance 1 : Qu’est-ce qu’un espace public ?
•Notions : De quoi parle-ton ? / Définitions théoriques
•Génèses des espaces publics dans différentes régions urbaines (Europe, Moyen Orient, Maghreb, Etats Unis, Asie du Sud Est)

Séance 2 : Quelles sont les conceptions urbaines des espaces publics et leurs transformations dans le contexte de la mondialisation et de la métropolisation ?
•Approches comparées des conceptions des espaces publics : (Europe / international)
•Transferts et homogénéisation spatiale et des usages / non-lieux / territorialisation et vernacularisation

Séance 3 : Quelles évolutions des espaces publics ? Mise en perspective européenne et internationale ?
•Privatisation : mall, résidentialisation, etc.
•Spécialisation selon fonctions, classes d’âge, etc.Récréation : espaces ludiques, sportifs
•Naturalisation : green washing, idéal de la vile nature, toits verts,…
•Rationalisation des trames viaires et statuts dans les projets actuels : rénovation urbaine, écoquartier, green cities, etc.
•Espaces connectés, espaces publics virtuels

Séance 4 : Quelles transformations des usages espaces publics actuels ?
•Usages des espaces publics et de leurs évolutions selon les espaces métropolitains (centre, quartiers périphériques d’habitat social, quartiers pavillonnaires, périurbain…)
•Investissements spatiaux (espaces délaissés, community gardens…) et initiatives artistiques et citoyennes de transformations alternatives des espaces publics.

Séance 5 : Quels enjeux pour les professionnels qui accompagnent la métropolisation des villes ?
•Conceptions participatives des paysages et espaces publics
•Espaces d’urbanité versus espaces publics

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Conférences : Mobilité, transport et espace public

XXXXXXXX

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

en collaboration avec BAILLY Emeline, chargée d'enseignement

et N , docteur en histoire et en arts du spectacle

2013/2014, semestre 1, vendredi intensif (0.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus :

Descriptif
Le cycle se décompose en deux modules :"Mobilité, transport" et "Espace public"

- Mobilité, transport = le descriptif sera fourni ultérieurement

- Espace public
Ce module visera l’acquisition de la notion d’espace public, la compréhension des enjeux sociaux et urbains liés à la métropolisation qui la traverse, l’approche critique des politiques urbaines actuelles. Il doit aider les futurs professionnels formés à proposer/accompagner de nouvelles modalités de conception, gestion, animation des espaces publics.
Il s’appuiera sur des analyses d’espaces publics récemment conçus (résidentialisation, éco quartiers, etc). Il peut être également envisagé pour la dernière séance une mise en situation de co-construction d’un espace public avec les habitants dans le cadre du projet Fabrique Active du Paysage (FACT) initié à L’Ile-St-Denis.
Le contrôle continu pourra s’établir sous forme d’analyse d’espaces publics en groupe de 3 à 5 étudiants) présenter dans le cadre de chaque séance.

5 séances de 3 h seront proposées :
Séance 1 : Qu’est-ce qu’un espace public ?
•Notions : De quoi parle-ton ? / Définitions théoriques
•Génèses des espaces publics dans différentes régions urbaines (Europe, Moyen Orient, Maghreb, Etats Unis, Asie du Sud Est)

Séance 2 : Quelles sont les conceptions urbaines des espaces publics et leurs transformations dans le contexte de la mondialisation et de la métropolisation ?
•Approches comparées des conceptions des espaces publics : (Europe / international)
•Transferts et homogénéisation spatiale et des usages / non-lieux / territorialisation et vernacularisation

Séance 3 : Quelles évolutions des espaces publics ? Mise en perspective européenne et internationale ?
•Privatisation : mall, résidentialisation, etc.
•Spécialisation selon fonctions, classes d’âge, etc.Récréation : espaces ludiques, sportifs
•Naturalisation : green washing, idéal de la vile nature, toits verts,…
•Rationalisation des trames viaires et statuts dans les projets actuels : rénovation urbaine, écoquartier, green cities, etc.
•Espaces connectés, espaces publics virtuels

Séance 4 : Quelles transformations des usages espaces publics actuels ?
•Usages des espaces publics et de leurs évolutions selon les espaces métropolitains (centre, quartiers périphériques d’habitat social, quartiers pavillonnaires, périurbain…)
•Investissements spatiaux (espaces délaissés, community gardens…) et initiatives artistiques et citoyennes de transformations alternatives des espaces publics.

Séance 5 : Quels enjeux pour les professionnels qui accompagnent la métropolisation des villes ?
•Conceptions participatives des paysages et espaces publics
•Espaces d’urbanité versus espaces publics

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Problématiques urbaines : montage de projet I (M2)

Urban problematics : project management I (M2)

UB5XPU1A

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

2015/2016, semestre 1, vendredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M2VGP, M2CEIE

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Pour les collectivités publiques (villes, régions, administration publique, etc.) comme pour les associations ou les entreprises, de nombreux financements sont proposés par l’Union européenne : Fonds social européen (FSE), Fonds européen de développement régional (FEDER), Europe pour les citoyens, Jeunesse en action, etc. Mais la multiplication et la diversité de ces financements rendent leur accès très difficiles pour une grande partie de ces structures. La compréhension de ces financements, la connaissance des programmes et des objectifs visés à travers les fonds alloués constituent dès lors, un atout majeur pour faire vivre ou pérenniser des projets. Pour nombre d’organismes en Europe, cela représente aujourd’hui un enjeu majeur.

L’objectif de ces séances de travaux dirigés sera d’offrir aux étudiants les clés de compréhension de ces différents financements européens. Cette connaissance sera un atout pour leurs emplois futurs. Ils seront amenés au cours de l’année à procéder à des recherches de subventions et de financements pour des projets fictifs ou réels, selon leur centre d’intérêt, et éventuellement à répondre aux appels à proposition.

English summary
For local government (towns, regions, public administration, etc.) as well as for non-profiy organizations or enterprises, many funding opportunities are offered by the European Union : the European Social Fund (ESF), the European Regional Developement Fund (ERDF), Europe Citizens, Youth in Action... But the diversity and multiplication of these funds renders their access very difficult for a great number of these structures. The knowledge and understanding of these funding programmes and of the goals pursued with their allocation then constitute a key advantage to develop or continue projects. Today, for a number of organisms in Europe, they are a major asset.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Examen transversal professionnel oral : politiques et gestion de la ville (M2VGp)

Cross-disciplinary professionnal exam : urban planning and management

UB5XTU0A

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

en collaboration avec MAINGAULT Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M2VGP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Examen transversal professionnel écrit portant sur les stratégies, politiques et gestion de la ville, sous forme d'un essai/dissertation/étude de cas visant à vérifier les connaissances spécialisées, la capacité à élaborer des analyses et une vision transversale et à les mobiliser dans le contexte professionnel.

English summary
Cross-disciplinary professionnal exam : written essay/case study on specific knowledge and skills in urban policies and urban planning strategies.

Politique des quartiers et renouvellement urbain

Suburban policies and practicioners

EUA2POQC

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

2015/2016, semestre 2, lundi 17h00-17h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
L’objectif de ce cours est de présenter et d’analyser la politique de la ville en France avec des comparaisons européennes, sa fonction d’innovation et d’aiguillon dans le sens d’une évolution des autres politiques publiques. La conjonction de l’accroissement des difficultés économiques et sociales, de l’inscription particulière de ces difficultés sur certains territoires, du développement du chômage, de la lecture des problèmes sociaux en termes d’origine ethnique, etc. ont conduit à la mise en place de la politique de la ville au début des années 1980. Le cours effectue un retour sur la genèse et l’évolution de la politique de la ville permettant d’exposer les grands principes et les fondements méthodologiques de cette politique, de comprendre les évolutions des approches et les débats qui lui sont inhérents. Une présentation des politiques mises en oeuvre dans d’autres pays européens (Royaume-Uni, Pays-Bas, Italie) met en perspective les spécificités du modèle français. Il analyse, à partir de cas concrets, la façon dont les collectivités, mais également les autres acteurs locaux, sont conduits à modifier leur mode d’intervention avec des conséquences importantes sur les organisations administratives et politiques, sur les métiers et les pratiques professionnelles ainsi que sur l’approche des territoires.

English summary
Urban and town policies in France will be examined, in the light of European comparisons, as incentives for innovation and boosters of change in other public policies. The growing economic and social problems, the specific location of some of these difficulties in certain local territories together with the growth of unemployement and the links between social distress and ethnicity... led to the enactment of an urban and town policy at the beginning of the 80's.
The class will review the birth and evolution of the urban policy so as to expose its general principles and methodological fudaments and to understand the evolving approaches and debates it generates.
A survey of the policies implemented in other European countries (United Kingdom, Netherlands, Italy) will allow a cross-analysis of the French model and its specificities.On the basis concrete cases, we will see how, local administrations and other local actors as well are driven to change their mode of intervention with important consequences on administrative and political organisations, on professions and pratices as well as on the conceptual approach of territories.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Problématiques urbaines : montage de projet II (M2)

Urban problematics : project management II

UB5XPU2A

BARRAL Annabelle, PAST, chargée de mission « Habitat, renouvellement urbain, cadre de vie » de la ville de Paris

2015/2016, semestre 2, vendredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M2VGP, M2CEIE

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Suite du cours du 1er semestre : voir UB5XPE0A Financements européens et problématiques urbaines : montage de projet I

English summary
See : UB5XPE0A European funds and urban problematics : project management I

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Travailler avec l'Inde (en anglais)

EC44

BASU Chandan, chargé d'enseignement

2014/2015, semestre 2, mardi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 5-UE spécialisées

Descriptif
xx

Droit commercial : Introduction

Trade law

EUA1BN5C

BEN REHOUMA Inès, ATER

2015/2016, semestre 1, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, M1CI

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Ce cours, destiné aux étudiants qui n’ont encore reçu aucune formation en droit commercial, abordera les aspects suivants :
– introduction à l’étude du droit ;
– l’organisation juridictionnelle ;
– la théorie générale des contrats ;
– les actes de commerce ;
– les commerçants ;
– les effets de commerce, les sociétés commerciales. 


English summary
This course deals with the basics in trade law.
The following aspects will be studied :
– introduction to trade law and market legislation ;
– legal organization ;
– general theory of contracts ;
– commercial transactions ;
– traders ;
– commercial paper instruments, trading companies.

Droit des entreprises culturelles

Culture law applied to cultural companies

UB59BC1A

BEN REHOUMA Inès, ATER

2014/2015, semestre 1, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Après quelques séances de présentation, ce cours fonctionnera essentiellement sous forme d’études de cas. Seront abordés :
– le droit de la propriété intellectuelle ;

– les législations protectrices du patrimoine culturel ;

– les dispositions concernant la circulation des oeuvres d’art ;

– les dispositions relatives aux droits de la propriété intellectuelle ;

– la réglementation de l’exercice des professions
 ;
– le droit social : statuts et droit du travail des professions de la culture.
– le droit des contrats : les contrats de production, distribution, location.

English summary
After a short presentation of the main principles and rules of culture law, this class will deal with case studies carried out in small work groups.
The following aspects will be reviewed :
– intellectual property law ;
– legislations ensuring the protection cultural heritage ;
– regulations on the circulation of works of art ;
– regulations on intellectual property rights
– regulation of professional practice
– social law : statuses and work law of art and culture practitioners.
– contract law : productions, distribution and leasing contracts.

Bibliographie

Droit du commerce international

International trade law

EUAMBN3C

BEN REHOUMA Inès, ATER

2015/2016, semestre 1, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours abordera successivement :
– L’introduction au droit international privé : sources internes et internationales ; domaine d’application ; renvoi, conflits, interprétation et solutions.
– L’application des règles de conflit.
– La nationalité des sociétés.
– Le droit des obligations : les contrats ; la loi des contrats internationaux ; les 
conflits de juridiction ; vente commerciale internationale et conflits de loi.
– La représentation commerciale dans les relations internationales : naissance, 
vie et fin du contrat.
– L’arbitrage : juridiction étatique et arbitrage international ; institutions, 
règlements, procédures d’arbitrage ; exécution des jugements et sentences 
arbitrales.
– Les impayés à l’étranger : prévention et recouvrement.
– Les garanties à première demande : les intervenants ; les différentes sortes de 
garantie ; analyse juridique et recours ; les assurances contre le risque d’appel abusif. Assurances COFACE (Compagnie française d’assurance pour le commerce extérieur) et Lloyd’s.
– Les transferts de technologie : contrat de licence de brevet et contrat de «know how».
– Les accords inter-entreprises et l’ordre public européen.

English summary
The following aspects of international trade law will be studied :
– introduction to international private law : domestic and international sources , scope of application ; renvoi, conficts, interpretation and dispute resolution ;
– application of conflict rules ;
– nationality of trading companies ;
– the law of obligations : contracts, choice of law in international contracts ; jurisdictional conflicts, international commercial sale and conflicting jurisdictions.
– commercial representation in international relations : initiation, lifetime and end of contract
– arbitration : state jurisdiction and international arbitration : institutions, regulations, arbitration procedures ; enforcement of judgements and arbitral awards.
– payment default abroad : risk coverage and recovery.
– on-demand sureties : the actors ; the different kinds of guarantee ; legal analysis and recourse/appeal ; risk insurance against abusive calls of bonds. COFACE (Compagnie française d’assurance pour le commerce extérieur) and Lloyd's insurance companies.
– technology transfer : patent licensing agreement and know how contract.
– intercompany agreements and the European public order.

Introduction au droit commercial

Trade law : basics

ECZZZZ

BEN REHOUMA Inès, ATER

2014/2015, semestre 1, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, M1CI

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
vbvbvbvbv

English summary
bvbvbvbv

Bibliographie

Droit de la culture : introduction

Culture law : basics

EC32

BEN REHOUMA Inès, ATER

2014/2015, semestre 2, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC, M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Expression récente, inconcevable il y a encore une cinquantaine d’années, le droit de la culture consacre l’évolution de la notion même de culture et de ses enjeux.
Mais quelle en est la réalité et l’unicité, étant donné la grande diversité des activités culturelles et des réglementations qui les encadrent ?
Servi par de nombreuses institutions, multiforme, le droit de la culture s’affirme néanmoins, assurant notamment la protection du patrimoine national (sites et monuments historiques, archives, langue française...) et des créations intellectuelles (oeuvres littéraires, artistiques, musicales, audiovisuelles...).



English summary
Virtually non-existent only fifty years ago, cultural law embodies the evolution of the concept of culture and its challenges.
But what is its reality and unicity, given the great diversity of cultural activities and of the regulations that apply to culture ?
Implemented by numerous institutions, multiform, culture law however legitimates its existence since its ensures the protection of the national heritage (historical sites and monuments, archives, French language...) and of intellectual creation (literay, artistic, musical, audiovisual... works)

Bibliographie

Méthodologie et rédaction de l'étude de cas export : (M1CI, g1)

Export case study : methodology and dissertation (M1CI, g1)

UB5YMN1A-01

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

en collaboration avec ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, annuel, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Les enseignants tuteurs des mémoires rencontrent les étudiants individuellement dans ces plages horaires.
Le mémoire doit reposer sur une problématique à caractère professionnel, relevant d'un ou de plusieurs UE de ce groupe (marketing, transport, financement, droit, gestion des risques, propriété industrielle…). Il ne peut pas s'agir d'une étude de marché basée sur un couple pays-produit.

English summary
The tutors will meet the students individually to help them carry out their study.
The dissertation must be based on a professional problematics, in connection with one or several classes among the following : marketing, transport, finance, trade law, risk management, industrial property. It cannot be a market case study based on a country-product couple.

Bibliographie

Stage et rapports de stage : marchés internationaux (LP)

Internship tutorial : international markets (LP)

UB56JN0A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, annuel, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done by the student during the intership, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide online on this website.

Bibliographie

Stage et rapports de stage : marchés internationaux (LP)

Internship tutorial : international markets (LP)

UB56JN0A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, annuel, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done by the student during the intership, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide online on this website.

Bibliographie

Stage et rapports de stage : marchés européens (LP)

Internship tutorial : European markets (LP)

UB56JN0A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, annuel, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done by the student during the intership, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide online on this website.

Bibliographie

Anglais commercial : mise à niveau (LP)

EU1PCIAC

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

en collaboration avec ROUXEL Sylvia, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 1, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Finance internationale d’entreprise I

International corporate finance 1

UB5WBN1A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, semestre 1, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser de manière approfondie les mécanismes de base des paiements internationaux, de la couverture ponctuelle du risque d’impayé et du risque de change. Le fonctionnement et le recours aux différentes possibilités existantes seront traités en détail.
Seront abordés successivement :
1. Le choix du mode de paiement : instruments de paiement, techniques de paiement (notamment le crédit documentaire), et du délai de paiement ;
2. Le risque de défaut, le risque-pays, la couverture du risque d’impayé par l’assurance-crédit et les techniques financières ;
3. Le risque de change : le choix de la monnaie de paiement, la couverture du risque de change sur opérations ponctuelles.
4. Les garanties bancaires

English summary
The aim is to train the students to master the basic mechanisms of international corporate finance: international payments, temporary default of payment, risk coverage and exchange risk. Their functioning and the different existing possibilities will be thoroughly dealt with.
The following aspects will be examined:
• the choice of the mode of payment: payment instruments, payment techniques (notably letters of credit), and payment delay ;
• default of payment risk, country-risk, covering against default of payment by credit-risk insurance and financial techniques ;
• exchange risk management : choice of the payment currency, coverage of the exchange risk on temporary operations.
• Bonds and first-demand guarantees

Bibliographie

Finance internationale d’entreprise I

International corporate finance 1

UB5WBN1A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, semestre 1, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser de manière approfondie les mécanismes de base des paiements internationaux, de la couverture ponctuelle du risque d’impayé et du risque de change. Le fonctionnement et le
recours aux différentes possibilités existantes seront traités en détail.
Seront abordés successivement :
1. Le choix du mode de paiement : instruments de paiement, techniques de paiement (notamment le crédit documentaire), et du délai de paiement ;
2. Le risque de défaut, le risque-pays, la couverture du risque d’impayé par l’assurance-crédit et les techniques financières ;
3. Le risque de change : le choix de la monnaie de paiement, la couverture du risque de change sur opérations ponctuelles.

English summary
The aim is to train the students to master the basic mechanisms of international corporate finance : international payments, temporary default of payment risk coverage and exchange risk. Their functioning and the different existing possibilities will be thoroughly treated.
The following aspects will be examined :
- the choice of the mode of payment : payment instruments, payment techniques (notably the documentary credit), and payment delay ;
- default of payment risk, country-risk, covering against default of payment by credit-risk insurance and financial techniques ;
- exchange risk management : choice of the payment currency, coverage of the exchange risk on temporary operations.

Bibliographie

Méthodologie et rédaction du mémoire Commerce international : Atelier I (g1, M2CI)

International trade project : methodology and problematics I (g1, M2CI)

UB5XMN1A-01

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 1, mardi 13h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Ces séances préparent (sur rendez-vous individuel) à la recherche et à la gestion du stage de fin de 2e année, ainsi qu'à la rédaction du mémoire de projet tutoré.
Ce mémoire doit analyser en détail une tâche d'une certaine ampleur (étude de marché, recherche de débouchés, organisation de la participation à un salon, mise en place d'un partenariat commercial...) effectuée par l'étudiant lui-même ou à laquelle il a fortement collaboré dans le cadre d'une équipe de projet.

English summary
Students are trained (in individual tutorials) to search and apply for their end-of-study internship at the end of their second year and to write their project dissertation.
In their dissertation, the students are required to describe in detail a significant task (market study, search for new outlets, organization of a company's presence at a commercial fair or show, building of a commercial partnership...) they carried out on their own or on which they worked in close cooperation with a project team.

Bibliographie

Marketing international I

International marketing I

EUAMBN7C

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
A l’aide de nombreux exemples tirés de l’actualité récente, ce cours se donne pour objectif de fournir les connaissances et les outils d’analyse nécessaires en ce qui concerne les spécificités du marketing international à partir des acquis de base dans le domaine du marketing en général.
Des professionnels invités apporteront un éclairage précis aux situations et analyses décrites.
Principaux thèmes traités :
– la décision d’exporter et les techniques de recherche d'informations sur les marchés étrangers ;
– le marketing direct, l’utilisation d’Internet dans la politique commerciale internationale ;
– les missions et les manifestations commerciales à l’étranger ;
– la politique d’investissement direct à l’étranger : implanter une succursale, une filiale étrangère, travailler en coopération (partenariat, joint-venture, franchise, cession de licence) ;
– l’agent commercial, l’importateur-distributeur.

English summary
On the basis of numerous recent examples and of basic marketing skills as a starting point, this class will provide the students with the required knowledge and analytical tools on the specific aspects of international marketing.
Guest trade professionals will bring pratical light on the situations and analysis described.
Among the main topics studied :
- export decision-making and information and data collection applied to foreign markets ;
- direct marketing, use of Internet in the implementation of international trade policies ;
- trade missions and events abroad ;
- foreign direct investment policy abroad : how to set up subsidiaries, foreign branches, how to cooperate (partnership, joint-ventures, franchise, grant of license) ;
- commercial agents, dealers.

Bibliographie

Marketing numérique

Digital marketing

EC37

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2016/2017, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser les principaux concepts du marketing numérique.

Il traitera notamment :
- la prospection par les réseaux sociaux ;
- l'utilisation d'Internet comme outil de commerce électronique ;
- les limites et l'évolution de l'Internet marchand ;
- la logistique du commerce électronique ;
- les paiements électroniques.

English summary
The aim is to allow the students to master the main digital marketing issues, mainly:
- the commercial use of social networks;
- Internet as an e-commerce tool;
- drawbacks and evolution of e-commerce;
- B to C e-commerce supply chain management;
- e-payments and e-wallets.





Bibliographie

Stratégie et pratique du commerce international : Atelier I (g1, M2CI)

International trade project in practice I (g1, M2CI)

UB5XPN1A-01

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 1, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré est lié au stage en entreprise effectué en fin de deuxième année ou éventuellement entre la première et la seconde année du master.
Il s’agit de mettre en oeuvre une démarche originale de professionnalisation et de développement des compétences par l’application, en situation réelle, des acquis de la formation : savoir, savoir-faire, savoir-être.
Le mémoire qui en est issu traite d’une tâche effectuée en responsabilité par l’étudiant-e pendant son stage et relevant de la démarche de projet.
Le suivi pédagogique privilégiera l’apprentissage des bases du comportement professionnel : responsabilité, ponctualité, rigueur. Il favorisera l’acquisition de méthodes de travail en équipe et valorisera l’esprit d’initiative, la persévérance, la créativité, l’autonomie et l’investissement de chacun. Il encouragera l’analyse critique des expériences, des succès mais aussi des échecs.
Exemples de missions (liste non exhaustive) :
– Création d’une structure dédiée à l’activité export dans l’entreprise ;
– Evaluation des actions commerciales et proposition de mise en place de mesures d’amélioration ;
– Recherche et analyse de la clientèle (potentielle ou existante) et de la concurrence sur un marché ou une zone géographique ;
– Définition et structuration des actions de prospection ;
– Création de documents commerciaux présentant l’entreprise et ses produits ;
– Etude de lancement de produits à l’étranger, budgétisation ;
– Recherche de financements et d’aides des pouvoirs publics français et communautaires ;
– Etude d’implantation d’une succursale à l’étranger ;
– Prise en charge des aspects logistiques liés à l’export (transport, douane, assurance) ;

English summary
The trade project is linked with the internship done at the end of the 2nd year.
The aim is to implement an original professionalization process and to develop practical skills from the knowledge acquired in class : practical knowledge, know-how, personal behaviour and self-management.
The project carried out during the internship will be exposed in the dissertation.
The tutorial will help the student to learn the basics of professional behaviour – reliability, punctuality, efficiency –, team-working, entrepreneurial spirit, persistence, creativeness, autonomy, self-comitment and to develop a critical analysis of both successes and failures.
Examples of missions carried out in the projects :
– setting up an export structure inside a company
– assessment and developement of commercial activities
– competition evaluation and customer analysis and research in a specific market or geographical area
– creation of a prospecting plan
– elaboration of commercial documentation to advertize a company and its products
– setting up of a branch abroad
– export logistics management (transportation, customs, risk and insurance)...

Carrefours (les) du commerce international : conférences professionnelles

International Business : vocational conferences

EUAMBN0C

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 0 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Cycle annuel de 10 à 15 conférences organisé en collaboration avec le Comité 93 des Conseillers du Commerce extérieur de la France. Les conférences portent sur des thèmes professionnels (marketing, logistique, finance) et prolongent les enseignements techniques correspondants. Tous les intervenants sont des professionnels (responsables export, chefs de zone, responsables de l'appui aux exportateurs...), parmi lesquels des anciens étudiants diplômés de l'IEE.

English summary
Cycle of 10 to 15 professional conferences organized in partnership with French Foreign Trade Advisers (Committee 93).
The lectures, which deal with professional aspects (marketing, logistics, finance), are complementary with the corresponding pratical and technical classes.
All the guest lecturers are international business and trade professionals (export managers, export zone managers, export sales support managers), some being former graduate students from IEE.

Bibliographie

Finance internationale d’entreprise II

International corporate finance II

EUA1BN0C

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus :

Descriptif
Pour suivre ce cours, la maîtrise des connaissances et des savoir-faire du cours de Finance internationale d'entreprise 1 est nécessaire. Il est destiné à permettre aux étudiants de s'initier aux techniques de finance internationale principalement utilisées par les grandes entreprises mondiales.

Les thèmes traités sont les suivants :
- principe, activité, critique et évolution des agences de notation ;
- choix des instruments de trésorerie et de financement des créances à moyen terme : crédits administrés, titrisation, forfaitage, leasing, financement de projet, BOT, partenariat public-privé, financements multilatéraux ;
- vers la gestion des risques de l'entreprise (Risk management) ;
- le risque de défaut sur grands contrats : analyse et couverture ;
- le risque de change et le risque de taux : couverture par les produits dérivés ;
- les activités des fonds souverains (norvégien, singapourien [Temasek], saoudien, qatarien, chinois...), introduction à la finance islamique.

English summary
Prerequisite to follow this class : International corporate finance I

The aim is to train the students to master the basic mechanisms of international corporate finance that are mainly used by major international companies.

The following aspects will be examined :
– principle, activity, critical analysis and evolution of the rating agencies ;
– choice of cash instruments and middle-term trade receivables financing : administered credit system, securitization, forfaiting, leasing, project financing, BOT (Build, Operate and Transfer), Public-private partnership, multilateral funding ;
– corporate risk management ;
– default of payment risk on major contracts : analysis and coverage ;
– currency and exchange rate risks : coverage by hedging derivatives ;
– the activities of SWFs (Sovereign Wealth Funds) (Norwegian, Singaporian [Temasek], Saudi, Qatari, Chinese...), introduction to Islamic finance.

Bibliographie

Mémoire étude de cas export : LP (G1)

Export case study : LP all options

EU1PMECC

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done during the internship by the student, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide available on this website.

Bibliographie

Mémoire étude de cas export : LP (G2)

Export case study : LP all options

EU1PMECC

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

en collaboration avec GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 2, vendredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), s.profs

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done during the intership by the student, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide online on this website.

Bibliographie

Méthodologie et rédaction du mémoire Commerce international : Atelier II (g1, M2CI)

International trade project : methodology and problematics II (g1, M2CI)

UB5XMN2A-01

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir : Projet CI : méthodologie et rédaction du mémoire I (g1, M2CI)

English summary
See : International trade project: methodology and problematics I (g1, M2CI)

Bibliographie

Stage et rapports de stage : tutorat (M1CI)

Internship tutorial : international trade (M1CI)

UB5YJN1A

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Le mémoire est rédigé durant le stage : il doit faire le bilan précis du travail mené par l'étudiant durant le stage, selon les consignes données dans le cours et dans les conseils de rédaction en ligne sur le site de l'IEE.

English summary
The traineeship report must be written during the internship : it must evaluate in detail the work done during the intership by the student, in accordance with the instructions given during the class and the advice contained in the dissertation guide online on this website.

Bibliographie

Stratégie et pratique du commerce international : Atelier II (g1, M2CI)

International trade project in practice II (g1, M2CI)

UB5XPN2A-01

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré est lié au stage en entreprise effectué en fin de deuxième année ou éventuellement entre la première et la seconde année du master.
Il s’agit de mettre en oeuvre une démarche originale de professionnalisation et de développement des compétences par l’application, en situation réelle, des acquis de la formation : savoir, savoir-faire, savoir-être.
Le mémoire qui en est issu traite d’une tâche effectuée en responsabilité par l’étudiant-e pendant son stage et relevant de la démarche de projet.
Le suivi pédagogique privilégiera l’apprentissage des bases du comportement professionnel : responsabilité, ponctualité, rigueur. Il favorisera l’acquisition de méthodes de travail en équipe et valorisera l’esprit d’initiative, la persévérance, la créativité, l’autonomie et l’investissement de chacun. Il encouragera l’analyse critique des expériences, des succès mais aussi des échecs.
Exemples de missions (liste non exhaustive) :
– Création d’une structure dédiée à l’activité export dans l’entreprise ;
– Évaluation des actions commerciales et proposition de mise en place de mesures d’amélioration ;
– Recherche et analyse de la clientèle (potentielle ou existante) et de la concurrence sur un marché ou une zone géographique ;
– Définition et structuration des actions de prospection ;
– Etude de lancement de produits à l’étranger, budgétisation ;
– Recherche de financements et d’aides des pouvoirs publics français et communautaires ;
– Prise en charge des aspects logistiques liés à l’export (transport, douane, assurance)...

English summary
The trade project in linked with the internship done at the end of the 2nd year.
The aim is to implement an original professionalization process and develop practical skills from the knowledge acquired in class : practical knowledge, know-how, personal behaviour and self-management.
The project carried out during the internship will be exposed in the dissertation.
The tutorial will help the student to learn the basics of professional behaviour – reliability, punctuality, efficiency –, team-working, entrepreneurial spirit, persistence, creativeness, autonomy, self-comitment and to develop a critical analysis of both successes and failures.
Examples of missions carried out in the projects :
– setting up an export structure inside the company
– assessment and developement of commercial activities
– competition evaluation and customer analysis and research in a specific market or geographical area
– creation of a prospecting plan
– elaboration of commercial documentation to advertize a company and its products
– setting up of a branch abroad
– export logistics management (transportation, customs, risk and insurance)...

Transport et logistique II

Transport and supply chain II

EUA4BN1C

BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser les mécanismes de prise de décision en matière de logistique globale de l’activité internationale de l’entreprise dans le cadre du mouvement général de libéralisation et de privatisation des acteurs du secteur.
Le cours concerne les principaux thèmes vers lesquels se dirige la recherche dans le domaine de la logistique.
– l’évolution de la logistique moderne des flux poussés vers les flux tirés ;
– la gestion des stocks par la logistique ;
– la traçabilité et son application aux produits périssables (alimentaires, pharmaceutiques) ;
– le traitement des flux d'information logistique (codes-barres, EDI, Internet,RFID) ;
– la logistique spécifique à certains secteurs d'activité (automobile, grande distribution, commerce électronique B to C) ;
– la gestion des flux internes (MRP) et externes (évolution du kanban vers la gestion en flux synchrones, ECR, Supply Chain Management, GPA, CPFR,gestion du dernier kilomètre).

English summary
The aim is to teach the students to master decision-making mechanisms in matter of global supply chain for international corporate activity in the context of the increasing liberalization and privatization of this sector's actors.
The main aspects of research in the field of supply chain will be examined.
- stock management and supply chain ;
- traceability for perishable goods and products (food or pharmaceuticals) ;
- management of information flows in logistics (barcodes, EDI, Internet, RFID) ;
- supply chain applied to specific sectors (automobile industry, retail, B to C e-trade) ;
- management of internal (MRP) and external flows (from Kanban to Synchronous Flow Management, ECR, Supply Chain Management, GPA, CPFR, Last-Mile Management)

Bibliographie

Etude de cas. Institutions et intégration européenne

European integration : case study workshop

UB5WKE2A

BERNARD Elsa, professeure

2014/2015, semestre 1, mardi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1CE, M2CEIE, M2CEDM

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
-

English summary
European integration : case study workshop

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Institutions politiques de l'Union européenne

EU political institutions

EUA1IUEC

BERNARD Elsa, professeure

2015/2016, semestre 1, mardi 10h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M1VG, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte

Descriptif
L’Union européenne est un ordre juridique. A la différence de la plupart des Etats, cette organisation supranationale originale s’est faite par le droit.
Le cours vise à présenter cet ordre juridique, son histoire, ses acteurs, ses institutions mais aussi les évolutions qui ont permis de passer des Communautés à l’Union européenne, au fil des traités.
Il s’agit de mettre en évidence les particularités de cet ordre juridique de manière à bien comprendre ce qui le distingue à la fois d’un État et d’une organisation internationale classique. A cette fin, seront présentés notamment les sources du droit de l’Union, les grands principes qui le sous-tendent (effet direct – primauté), ainsi que le système judiciaire de cet ordre juridique (renvoi préjudiciel et recours contentieux).

English summary
The European Union is a legal order. Contrarily to most states, this original supranational organization was built upon law.
The class aims at presenting this legal order, its history, its actors, its institutions but also its evolutions that led from the European Communities to the European Union through the signature of successive treaties.
We will single out the peculiarities of this legal order so as to clearly understand what distinguishes it from any other form of state or traditional international organization. To that purpose, the sources of European law will be presented, along with the major principles that lie behind them (direct effect, primacy of European law) and the judicial system of this legal order (prejudicial referral and appeal to the court).

Bibliographie

Protection européenne des droits de l'homme

Basic human rights compared

EUA1PEDC

BERNARD Elsa, professeure

2015/2016, semestre 1, mardi 12h00-15h00 (32.00h, 3 ECTS), C101

Diplômes concernés : M1CE, M2VGP, M2VGR, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Selon la protection juridique dont ils bénéficient, les droits de l’homme sont qualifiés de « libertés publiques » ou de « droits fondamentaux ».
Ce cours a pour objectif d’analyser les modalités de leur garantie au national (1ère partie) comme au niveau européen (2ème partie).
Au niveau national, il s’agit de s’intéresser à la protection des droits de l’homme par les constitutions et au différents modèles de justice constitutionnelle mise en place pour assurer leur garantie.
Au niveau européen, il s’agit de s’intéresser à la garantie de ces droits par l’Union européenne et par la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fondamentales, ainsi qu’aux rapports entre ces deux ordres juridiques. La perspective d’une adhésion de l’Union à la Convention illustre en effet toute l’actualité de cette problématique.

English summary
Basic human rights are referred to as "public freedoms" or "basic human rights" according to the basic protection they benefit from.
This class will analyze the way these rights are guaranteed at the national as well as European level.
At the national level, we will analyze the protection of the human rights by the Constitution and the different models of constitutional justice that warrant them.
At the European level, we will examine the way these rights are guaranteed by the European Union and by the European Convention for the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms (Council of Europe) and the relationships between the two legal orders. The planned accession of the EU to this Convention clearly illustrates the strong relevance of this problematics.

Bibliographie

Constitutions et organisation administrative des territoires

Constitutions and local government

UB5WBU0A

BERNARD Elsa, professeure

2014/2015, semestre 2, jeudi 09h30-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : Tronc commun, M1GC, M1VG, M2VGP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
La première partie de ce cours a pour objet l’étude des règles et des institutions régissant le pouvoir politique. Les collectivités humaines qui se dotent d’un pouvoir politique mettent en place des institutions et des structures permettant d’encadrer ce pouvoir. Les règles élaborées à cette fin sont consacrées au sein des normes suprêmes des ordres juridiques, les constitutions. Ces normes s’imposent aux organes de l’Etat et aux citoyens dans la mesure où leur respect est la condition essentielle des libertés fondamentales dont tout homme peut se prévaloir. En assurant la suprématie du droit sur les gouvernants et sur les gouvernés, la Constitution contribue à l’instauration de l’« État de droit ».
Il s’agit, dans cette première partie, d’examiner le cadre du pouvoir politique qu’est l’Etat, de s’intéresser à la Constitution, charte suprême qui fixe les règles relatives à l’exercice de ce pouvoir, puis d’analyser les concepts essentiels de démocratie et de séparation des pouvoirs. La théorie de l’Etat permet ainsi de comprendre la pratique qui prévaut dans les régimes étrangers contemporains, qu’il s’agisse d’un régime présidentiel comme celui des Etats-Unis, de régimes parlementaires comme ceux du Royaume-Uni et de l’Allemagne ou du régime politique hybride qu’est celui de la France sous la cinquième République.
La seconde partie de ce cours, plus particulièrement consacrée à l’organisation administrative des territoires, se concentre sur l’analyse des diverses formes d’État. L’Union européenne offre en effet un large panel de structures étatiques présentant des degrés de décentralisation variés, de l’État unitaire comme la France, à l’Etat fédéral comme l’Allemagne ou la Belgique, en passant par l’État régional comme l’Italie ou l’Espagne.

English summary
The first part of the class will deal with the regulations and institutions governing political power. Human collectivities that establish a political power will set up institutions and structures to control it. The rules and regulations to that end are enshrined in the constitutions, the supreme norms of the legal orders. These norms must be observed both by the state organs and the citizens since their observance is an essential condition for the full implementation of fundamental freedoms and human rights. By insuring the supremacy of the law over the governing and the governed, the Constitution is a basic element in the rule of law.
After examining the state as the framework of political power and the Constitution, the supreme charter that establishes the rules regulating the exercise of power, we will analyze the basic concepts of democracy and the separation of powers. The theory of the state also contributes to the understanding of the practice of power in contemporary foreign political systems, from the presidential system of government of the USA to the parliamentary system of the UK or Germany and to the hybrid regime of France under the Fifth Republic.
The second part of the class will focus on local government administrative organization and the various forms of state structures. The EU offers a wide range of state structures with various degrees of decentralization, from the French unitary state to the German or Belgian federal state and to the regional states in Italy and Spain.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

La Cour européenne des droits de l'homme

UB5ZEOGA

BERNARD Elsa, professeure

2014/2015, semestre 2, jeudi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A249

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
La Cour européenne des droits de l’homme (CEDH) est la juridiction chargée de contrôler le respect, par les quarante-sept Etats membres du Conseil de l’Europe, des droits protégés par la Convention européenne de sauvegarde des droits de l’homme et des libertés fondamentales.
Le cours vise à analyser ces droits, tels qu’interprétés et appliqués par cette juridiction depuis le milieu du XXème siècle. Seront ainsi étudiés, à travers les arrêts de la Cour, le droit à la vie et certaines des questions qu’il soulève (droit à la vie du fœtus, avortement, peine de mort), le droit à la non-discrimination en raison de l’orientation sexuelle, le droit à un procès équitable, celui d’aller et de venir, ainsi que les libertés de pensée, de religion, d’expression et d’association.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Séminaire : Mobilisations contemporaines I (mensuel)

Seminar : Contemporary social movements I

UB5XRO1A

BERTHO Alain , professeur, Directeur de la MSH Paris-Nord

2015/2016, semestre 1, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2VGP, M2VGR, Doctor

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet recherche

Descriptif
Printemps tunisien, mouvement des étudiants au Québec, des Lycéens au Chili, des manifestations en Europe contre les plans d’austérité (Grèce, Espagne Portugal, Irlande….), les grèves des mineurs sud-africains, les émeutes paysannes et ouvrières en Chine….
Des mobilisations ont lieu, souvent décidées et courageuses et affirmant des principes de justice, de respect, de droit des gens.
Analyser quelques-unes de ces mobilisations a été le propos du séminaire en 2012-2013.
Pour ce faire nous avons examiné le lexique et les outils méthodologiques nécessaires à l’examen de situations contemporaines. Ce qui veut dire qu’on ne peut pas y employer des notions forgées pour d’autres périodes historiques, aujourd’hui closes ainsi que les formes de pensée qu’elles proposaient. Ici la catégorie d’épistémè de Michel Foucault pourra nous servir d’appui, ainsi que le travail de Moses Finley sur l’invention de la politique dans le monde antique.
Nouvelles problématiques : d’une part une transformation des formes de l’Etat, d’autre part de nouvelles subjectivités concernant les gens, le peuple seront parmi nos cadres d’enquête.
L'année 2013 a été marquée par l'émergence de nouveaux enjeux et de mobilisations contre les droits des gens indexées à des références religieuses. Le séminaire 2013-2014 poursuivra donc le travail engagé en accentuant l'investigation sur les rapports entre religion et État à partir de certaines situations actuelles ou récentes.

English summary
Arab Spring in Tunisia, Student movement in Quebec, the Chilean Winter (student-led protests demanding a new framework for education in Chile), protests against planned austerity in Greece, Spain, Portugal, Ireland...), miners' strike in South Africa, farmer and factory worker riots in China...
All these mobilizations are often bold and unyielding and reclaim principles of justice, respect and the protection of rights for the people.
The aim of the seminar will consist in the analysis of some of these protests. To this end, we will examine the lexicon and methodological tools necessary to analyze comtemporapry present situations. It means that we cannot use notions and categories forged for other historical periods which are outdated along with the forms of thinking they proposed. Here, Michel Foucault's "episteme" category will be a useful support as well as Moses Finley's work on the invention of politics in the ancient world.
The seminar will aim at articulating precise survey situations with mobilizations and problematic issues. In order to display not only the singularity of each situation but also the framework of an intellectuality of the contemporary, or at least a few benchmarks or display singularities and comparatism.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Villes globales, villes monde, métropoles et mondialisation

Global cities, city-world, megapoles and globalization

EUA1VGMC

BERTHO Alain , professeur, Directeur de la MSH Paris-Nord

2015/2016, semestre 1, mardi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1GC, M1VG, M2VGP, M2VGR, M2CERI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La mondialisation est urbaine et la ville est mondialisée. La «Ville globale» analysée il y a vingt ans par la sociologue américaine Saskia Sassen est devenue la figure dominante des métropoles géantes qui se sont développées sur tous les continents. Partout la modernité et la finance y côtoient la pauvreté et les bidonvilles. Partout les flux de marchandises, de capitaux et de population y bouleversent les anciennes conceptions de la ville et de ses modes de gouvernement.
La ville industrielle a été le cadre, et le moteur, d’une mise en ordre fondamentale de la vie et des rapports humains : séparation du travail productif et de la vie sociale, parachèvement de la séparation de l’espace public et de l’espace privé, sur-rationalisation d’un urbanisme pris entre le vertige de la démiurgie sociale et la puissance de la réglementation étatique.
Cette figure de la ville principalement européenne est à la fois le cadre et l’objet de luttes politiques et sociales qui, à leur tour, s’inscrivent dans l’espace urbain. Institutionnellement, cette ville industrielle a aussi été l’adossement d’un face à face social et politique de la localité et de l’État national, lieu d’enracinement d’une citoyenneté avant tout nationale.
Cette figure de la ville est profondément ébranlée par les processus de métropolisation dans lesquelles les logiques financières et rentières dominent les vieilles logiques industrielles. Dans la Planet of Slums décrite par Mike Davis (traduction française : Le Pire des mondes possibles) les banlieues sont devenues Monde.

English summary
Globalization is an urban phenomenon while the city is globalized. The "global city" analyzed twenty years ago by the American sociologist Saskia Sassen has become the promient figure of the gigantic metropolises which have mushroomed on all the continents. Everywhere modernity and finance go side by side with poverty and slums. Everywhere the flows of goods, capital and population disrupt the old conceptions of the city and its modes of governance.
The industrial town has been the framework and the booster of a fundamental ordering of living and human relations : separation of productive work from social life, complete separation of the public and the private spheres, super-rationalisation of an urban planning trapped between the vertigo of social demiurgy and the power of central state regulation.
This figure of the city, which is mainly European, is at the same time the framework and the object of social and political stuggles which, in turn, become rooted in the urban space. Institutionally, this industrial city has also been the breeding ground of social and political confrontation between local government and central government, a ground where citizenship – mainly for nationals – got rooted.
This figure of the city is deeply shaken by the metropolization processes in which the finance and profit logics dominate over the old industrial logics. In the Planet of Slums described by Mike Davis (French translation : Le Pire des mondes possibles) the suburbs have become the world itself.

Bibliographie

Cultures urbaines et espace public : de l'empreinte ouvrière au Street Art

Urban cultures and public space : from working-class culture to Street Art

EUA2CURC

BERTHO Alain , professeur, Directeur de la MSH Paris-Nord

2015/2016, semestre 2, mardi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La ville contemporaine comme collectif humain et politique se cherche dans les processus mondiaux de métropolisation. Ce que Saskia Sassen nomme la « ville globale » est une ville dynamisée par l’accumulation des services et du travail immatériel. La logique de mobilisation collective de ce travail immatériel s’impose progressivement à toutes les formes du travail productif, y compris classiquement industriel. Les capacités collectives, culturelles, sociales d’une population urbaine deviennent la matière vivante des « externalités positives » recherchées par les grandes entreprises.
Mais cette logique, qui est celle d’une mobilisation subjective créative et coopérative, dépasse largement l’espace traditionnel de l’entreprise. Du « district industriel» du nord de l’Italie au «bassin de travail immatériel en Région parisienne », c’est l’espace urbain qui devient l’espace productif, c’est la ville qui tend à devenir le nouveau collectif de travail.
La culture, au sens du continuum culturel qui va des pratiques urbaines à la création artistique, est la matière vivante et pas toujours visible de la ville contemporaine. L’enjeu de la captation politique ou marchande de cette production immatérielle génère des stratégies diverses : politiques de valorisation culturelle de la ville du côté de ceux qui la gèrent, transformations commerciales et rentabilisation financière de l’espace urbain, stratégies d’évitement des collectifs créatifs...
Devenues terrains de tensions, voire de conflit, les cultures urbaines deviennent à la fois facteur de rassemblement et de division.

English summary
The contemporary city as a political and human collectivity tries to fight its way through the global processes of metropolization. What Saskia Sassen calls "the global city" is a city revitalized by the accumulation of services and immaterial work. The logics of this collective mobilization of immaterial work gradually imposes itself on all forms of productive work, including traditional industrial work. The collective, cultural and social capacities of an urban population then become the living matter of "positive externalities" that big firms are looking for. But this logics, which is that of creative and cooperative subjective mobilization, largely exceeds the traditional work space of the enterprise. From the "industrial district" in the north of Italy to the "immaterial work/labour reservoir of the Paris Region", it is the urban space that is becoming the productive space, it is the city that tends to become the new collective work group.
Culture, in the sense of a cultural continuum spanning from urban practices to artistic creation, is the living matter, though not always visible, of contemporary cities. The challenges of the political or market appropriation of this immaterial production generate different strategies : policies of cultural valorization of the city from those who run it, commercial transformations and profitable exploitation of the urban space, avoidance strategies from the creative work groups...
Having become the breeding ground for confrontation, if not conflict, urban cultures are becoming a factor of unity and division at one and the same time.

Bibliographie

Séminaire : Mobilisations contemporaines II

Seminar : Contemporary social movements II

UB5XRO2A

BERTHO Alain , professeur, Directeur de la MSH Paris-Nord

en collaboration avec LAZARUS Sylvain

2013/2014, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Doctor

Bloc cursus : 6-Projet recherche

Descriptif
Printemps tunisien, mouvement des étudiants au Québec, des Lycéens au Chili, des manifestations en Europe contre les plans d’austérité (Grèce, Espagne Portugal, Irlande….), les grèves des mineurs sud-africains, les émeutes paysannes et ouvrières en Chine….
Des mobilisations ont lieu, souvent décidées et courageuses et affirmant des principes de justice, de respect, de droit des gens.
Analyser quelques-unes de ces mobilisations a été le propos du séminaire en 2012-2013.
Pour ce faire nous avons examiné le lexique et les outils méthodologiques nécessaires à l’examen de situations contemporaines. Ce qui veut dire qu’on ne peut pas y employer des notions forgées pour d’autres périodes historiques, aujourd’hui closes ainsi que les formes de pensée qu’elles proposaient. Ici la catégorie d’épistémè de Michel Foucault pourra nous servir d’appui, ainsi que le travail de Moses Finley sur l’invention de la politique dans le monde antique.
Nouvelles problématiques : d’une part une transformation des formes de l’Etat, d’autre part de nouvelles subjectivités concernant les gens, le peuple seront parmi nos cadres d’enquête.
L'année 2013 a été marquée par l'émergence de nouveaux enjeux et de mobilisations contre les droits des gens indexées à des références religieuses. Le séminaire 2013-2014 poursuivra donc le travail engagé en accentuant l'investigation sur les rapports entre religion et État à partir de certaines situations actuelles ou récentes.

English summary
Arab Spring in Tunisia, Student movement in Quebec, the Chilean Winter (student-led protests demanding a new framework for education in Chile), protests against planned austerity in Greece, Spain, Portugal, Ireland...), miners' strike in South Africa, farmer and factory worker riots in China...
All these mobilizations are often bold and unyielding and reclaim principles of justice, respect and the protection of rights for the people.
The aim of the seminar will consist in the analysis of some of these protests. To this end, we will examine the lexicon and methodological tools necessary to analyze comtemporapry present situations. It means that we cannot use notions and categories forged for other historical periods which are outdated along with the forms of thinking they proposed. Here, Michel Foucault's "episteme" category will be a useful support as well as Moses Finley's work on the invention of politics in the ancient world.
The seminar will aim at articulating precise survey situations with mobilizations and problematic issues. In order to display not only the singularity of each situation but also the framework of an intellectuality of the contemporary, or at least a few benchmarks or display singularities and comparatism.

Chine (la) aujourd’hui

China today

UB5ZSO1A

BLACHIER Jean-Lou, chargé d'enseignement, chef d’entreprise, président de la CGPME de la Seine-Saint-Denis.

2013/2014, semestre 2, lundi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
La Chine fascine ou la Chine fait peur. Il va s’agir, tout au long de ce cours, d’apprendre à connaître ce grand pays qui ne doit pas être considéré uniquement comme une machine à produire. Après avoir étudié l’évolution de la Chine jusqu’à ce jour du point de vue économique et politique, nous analyserons les différences qui existent du point de vue géographique et économique dans ce pays de 9 597 995 km2, soit 17,5 fois la surface de la France.
Nous verrons que la croissance n’est pas sans conséquences sur la société chinoise dans son ensemble et, plus particulièrement, sur la vie quotidienne des Chinois. A travers des témoignages et des exemples nous étudierons quelle est la perception que les Français et d’autres Européens ont de la Chine.

English summary
China fascinates and frightens at the same time.
The aim will be to achieve a more thorough knowledge of this huge country, which must not be seen as a mere huge productive machine.
After a brief survey of China's political and economic change up to the present, the differences that exist at the geographic and economic level will be analyzed in this country whose surface area is 9 597 995 km2, ie 17,5 times France's. The impact and results of growth on the population as a whole will be studied, especially on the daily life of the Chinese.
The French and European perceptions of China will be examined and analyzed through examples and accounts.

Bibliographie

Travailler avec la Chine

Doing business with the Chinese

EU1PTCHC

BLACHIER Jean-Lou, chargé d'enseignement, chef d’entreprise, président de la CGPME de la Seine-Saint-Denis.

2015/2016, semestre 2, lundi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La croissance économique de la Chine est impressionnante : 8 à 15% par an, fruit de l’insertion dans le commerce mondial. Nous étudierons quelles furent les conséquences de l’entrée de la Chine dans l’OMC, puis, à travers des exemples précis, nous étudierons comment aborder ce marché, encore beaucoup plus complexe qu’il n’y paraît. Quelle attitude les entreprises françaises doivent avoir face à la montée en puissance de ce pays-continent. Quelles sont les aides ou les opportunités à saisir, quelles sont les erreurs à ne pas commettre. Comment, de façon concrète, choisir des partenaires chinois et comment commercer avec eux.

English summary
China's economic growth is impressive : ranging from 8 to 15% a year, as a result of its perfect integration in global trade.
After an analysis of the consequences of China's joining the WTO (World Trade Organization), we will try to become more familiar with this market, which is much more complex than it appears to be, through precise examples. What attitude must French businessmen and entrepreneurs adopt in front of the rapid rise of this country and continent ? What are the opportunities they must seize, the errors they must avoid to do ? How, in practice, must they choose their Chinese partners and how must they trade with them ?

Bibliographie

Fonctionnement pratique des institutions européennes

UB5XXXXXX

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2012/2013, semestre 1, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
-

Forum de l’actualité internationale I

International news forum I

EUAMIO1C

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2015/2016, semestre 1, vendredi 11h30-13h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
L’actualité internationale n’est plus ignorée par les médias. Elle y occupe désormais une large place. Elle n’est cependant pas toujours très bien traitée : manque de temps pour approfondir un sujet, manque d’espace pour le traiter correctement, manque de recul pour en saisir l’impact, manque de profondeur historique pour en distinguer la part de nouveauté de la part de continuité.
L’objet de ce forum sera de décrypter les événements internationaux de la semaine les plus saillants, d’en expliquer les origines et les conséquences à long terme, d’en mesurer l’importance réelle et de réfléchir sur la façon dont ils ont été traités.

English summary
International events are no longer ignored by the media : they are now given an important place but their coverage and processing by the media is not always satisfactory.
The aim of this forum is to decipher the most important world events week after week, to analyze their causes and consequences in the longer term, to evaluate their real impact and discuss their commentary and analysis in the media.

Bibliographie

Grands enjeux stratégiques internationaux I

International strategic challenges I

EUAMIO6C

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2015/2016, semestre 1, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M2GCP, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM, obligatoire CEIE et CE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La globalisation fait apparaître de nouveaux défis internationaux dont la solution ne peut passer que par une véritable coopération au niveau mondial. Or celle ci n’est pas toujours envisageable du fait de divergences d’interprétations et de perception entre les principaux acteurs des relations internationales. Il convient de comprendre non seulement quels sont ces grands enjeux capitaux pour l’avenir de la communauté internationale mais également les différences de représentations à l'origine des blocages actuels.
Seront abordées dans cette optique les questions de prolifération d’armes de destruction massive, d’ingérence, de démocratisation du monde, du terrorisme, du choc des civilisations, de la protection de l’environnement ou des déséquilibres économiques Nord-Sud.

English summary
With globalisation, the world must face new emerging international challenges that cannot be coped without effective international cooperation. But this is not always possible because of the divergent perceptions and interpretations from the main actors of international relations.
Not only is it necessary to understand what these challenges are since their importance is paramount for the future of the international community but also how the current blockings are fostered by discrepant representations.
In this perspective, various issues will be discussed, among which the proliferation of weapons of mass destruction ; political interference, global democratization, terrorism, the so-called clash of civilizations, environmental protection, the economic inbalance between the North and the South...

Bibliographie

Séminaire : Un ordre mondial en mutation

The strategic and geopolitical challenges facing the West : research seminar

EUA3OMMC

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2015/2016, semestre 1, vendredi 13h00-14h30 (25.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM, Obligatoire CE

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Le monde occidental, qui, à travers l'Europe puis les Etats-Unis, dominait le monde depuis cinq siècles, voit la disparition de son monopole de la puissance. Les Etats-Unis resteront encore quelques temps la puissance dominante. Mais l'émergence des autres puissances signifie la multipolarisation du monde à terme.
Face à ce changement stratégique, le monde occidental s’interroge et parfois s'angoisse. Il lui faut remettre en cause son fonctionnement passé, fait de certitudes (nous sommes la civilisation, nos valeurs sont universelles), de puissance (économique et militaire) et de pouvoir d'édiction (nous pouvons dire aux autres comment agir).
La montée en puissance économique, démographique, stratégique d'autres pôles de puissance remet ceci en cause, même si certains sont tentés de continuer à agir comme avant.
Comment faire face à ce rééquilibrage ? Y a-t-il un véritable danger ou celui-ci est-il exagéré ? Nos modes de vie sont-ils menacés ou non ? C'est l'ensemble de ces questions que le séminaire défrichera à travers la production éditoriale récente.

English summary
The Western world, which, via Europe and the United States, has been dominating the world for five centuries, is confronted with the end of its monopoly of political power. The United States will remain for some time yet the most powerful country. But the rise of new emerging powers will lead to an increasing multi-polarization of the world.
The Western world is both worried and anxious in the face of this strategic change. It has to question its past conduct, based on unquestioned certainties (it embodies civilization, its values are universal...), on economic and military power and on the power of dictating others how they should conduct themselves.
The rapid economic, demographic and strategic rise and growth of new powerful poles challenges Western supremacy, even if some countries are tempted to just go ahead unchanged.
How to face the rebalancing of power ? Is the threat real or is it unduly exaggerated ? Are our ways of life under threat? These are some of the issues the seminar will examine in the light of recent academic publications.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etudes de cas. Relations internationales

International relations : case study

UB5WKI1A

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

en collaboration avec LE CHAFFOTEC Boris, ATER

2013/2014, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2CEP, M2CER, M2CERI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Cet atelier vise à donner aux étudiant-e-s les outils (concepts fondamentaux et méthodes) nécessaires aux recherches menées sur les questions de relations internationales et développer les analyses critiques au travers des confrontations entre différentes approches. Les étudiant-e-s pourront aussi être invités à faire des communications sur des thèmes de leur recherche.

English summary
This workshop aims to provide the students with the tools (basic concepts and methods) needed to carry out reserach on the international relations issues and to develop critical analysis by confronting different points of view.
The students will be invited to make oral presentations on the topics they studied.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Forum de l’actualité internationale II

International news forum II

EUAMIO2C

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2015/2016, semestre 2, vendredi 11h30-13h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
L’actualité internationale n’est plus ignorée par les médias. Elle y occupe désormais une large place. Elle n’est cependant pas toujours très bien traitée : manque de temps pour approfondir un sujet, manque d’espace pour le traiter correctement, manque de recul pour en saisir l’impact, manque de profondeur historique pour en distinguer la part de nouveauté de la part de continuité.
L’objet de ce forum sera de décrypter les événements internationaux de la semaine les plus saillants, d’en expliquer les origines et les conséquences à long terme, d’en mesurer l’importance réelle et de réfléchir sur la façon dont ils ont été traités.

English summary
International events are no longer ignored by the media : they are now given an important place but their coverage and processing is not always satisfactory.
The aim of this forum is to decipher the most important world events week after week, analyse their causes and consequences in the longer term, evaluate their real impact and discuss their commentary and analysis in the media.

Bibliographie

Grands enjeux stratégiques internationaux II

International strategic challenges II

EUAMIO7C

BONIFACE Pascal, maître de conférences, directeur de l’IRIS

2015/2016, semestre 2, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM, Obligatoire CEIE et CE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La globalisation fait apparaître de nouveaux défis internationaux dont la solution ne peut passer que par une véritable coopération au niveau mondial. Or celle ci n’est pas toujours envisageable du fait de divergences d’interprétations et de perception entre les principaux acteurs des relations internationales. Il convient de comprendre non seulement quels sont ces grands enjeux capitaux pour l’avenir de la communauté internationale mais également les différences de représentations à l'origine des blocages actuels.
Seront abordées dans cette optique les questions de prolifération d’armes, de destruction massive, d’ingérence, de démocratisation du monde, du terrorisme, du choc des civilisations, de la protection de l’environnement ou des déséquilibres économiques Nord-Sud.

English summary
With globalisation, the world must face new emerging international challenges that cannot be coped with without effective international cooperation. But this is not always possible because of the divergent perceptions and interpretations from the main actors of international relations.
Not only is it necessary to understand what these challenges are since their importance is paramount for the future of the international community but also how the current blockings are fostered by discrepant representations.
In this perspective, various issues will be discussed, amongst which the proliferation of weapons of mass destruction ; political interference, global democratization, terrorism, the so-called clash of civilizations, environmental protection, the economic inbalance between the North and the South...

Bibliographie

Ecrire, rédiger en francais

French grammar and composition

UB5ZAO1A

BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

2015/2016, semestre 1, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun

Bloc cursus : 4-UE Libres

Descriptif
Ce cours a pour but d’amener les étudiant-e-s à mieux maîtriser les outils de la langue française, afin d’optimiser leur capacité à écrire et rédiger (notamment leurs travaux et mémoires). Seront étudiées les principales règles d’orthographe et de syntaxe, seront également présentés des éléments de stylistique, visant à permettre à l’étudiant d’améliorer son style et d’enrichir son lexique ainsi que des techniques de résumé ou les normes de présentation d’une bibliographie, d’une table des matières... Le cours sera soutenu par de nombreux exercices (de grammaire, de rédaction...) liés à des «topos» qui seront régulièrement mis en ligne sur le site Internet de l’IEE. Les travaux seront renvoyés corrigés et un corrigé commenté sera disponible en ligne. Des exercices sur table (4 à 5 par semestre) permettront de vérifier l’acquisition des connaissances. L’UE sera validée à partir de la moyenne pondérée des différentes notes obtenues (travaux à la maison et exercices sur table).

English summary
French grammar and composition The aim of this class is to help students improve their writing skills in French : spelling and syntax correctness, clear phrasing, precise meaning and accurate punctuation, richer vocabulary and elegant writing style.
Grammar worksheets presenting specific grammar rules and lexical difficulties are available on the website Homework will consist in grammar and lexical exercices as well as the writing of letters, summaries or compositions. Some of these exercises will be individually corrected by the teacher. Correct versions of all the exercises will be available on line.
Three written exams in the semestre (see dates below) will assess the students' progress. The final grade will take into account the marks obtained both at homeworks and exams.

Bibliographie

Etude de cas culturel : atelier (g2)

Cultural case study : workshop (g2)

UB5YKC1A

BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

2014/2015, semestre 1, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Faisant suite au cours de méthodologie – qui porte à la fois sur les stratégies de l'étude de cas (détermination d’objectifs, recherche d'information, techniques d'entretien et d'enquête) et la méthodologie de la rédaction du mémoire (comment délimiter un sujet, énoncer une problématique, élaborer un plan de travail, une bibliographie, comment traiter les notes et les annexes...), les ateliers d'études de cas, qui regrouperont les étudiants selon une logique thématique, comporteront de séances collectives de travail ainsi qu'un tutorat individualisé, l'objectif étant d'aboutir à la soutenance du mémoire d'étude de cas à la fin du second semestre.
Cultural case study : workshop (g4)

English summary
Following the methodology class of the first semester, the thematic workshops of the second semestre will help the students carry out their case study both in collective sessions and individual tutorial.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Europe (l') de la culture : politiques et stratégies

European cultural policies and strategies

EUA3ECUC

BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

2015/2016, semestre 1, vendredi 12h30-15h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, M2CEIE, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Quels sont les enjeux de la coopération artistique et culturelle européenne ? Pourquoi et comment travailler à l’échelle européenne? Selon les termes de l’article 167 du Traité de Lisbonne, les activités culturelles ont une portée transversale. Sur son site, le Relais Culture Europe (www.relais-cultureeurope.org) propose un Panorama général des programmes communautaires intéressant la culture, en l’articulant selon cinq thématiques : «Culture et citoyenneté», «Culture et croissance durable», «Culture et ressources naturelles», «Culture et espace de liberté, sécurité, justice» et enfin «Culture et Union européenne, acteur mondial». Plusieurs ingrédients s’avèrent nécessaires à la bonne marche des projets européens mais, outre la qualité des projets, le maître mot de leur réalisation est le partenariat : partenariat avec les instances nationales et locales, partenariat avec les bailleurs de fonds privés et, au coeur de tout, partenariat avec les entités artistiques et culturelles des autres pays européens. Outre les aspects théoriques du «savoir-faire européen», ce cours sera ouvert aux témoignages et analyses des professionnels de la culture qui, jour après jour, ont su créer cet espace de partage, et ce dans tous les domaines des arts. Évaluation : un dossier de dix pages ou le passage d’un examen sur table.

English summary
What are the challenges that European cultural and artistic cooperation must confront? Why and how should we work at the European level? According to article 167 of the Lisbon Treaty, cultural activities are cross- cutting. On its website, Relais Culture Europe (www.relais-cultureeurope.org) gives a general overview of the EU programmes relating to culture along five main thematic lines : "Culture and citizenship" "Culture and sustainable growth", "Culture and national resources", "Culture and the area of freedom, security and justice" and "Culture and European Union as a global actor". Several conditions are needed for the successful development of European projects, but, besides the quality of the projects themselves, the key element for their successful management is partnership : partnership with the local and national actors, partnership with the private funders and sponsors and, above all, partnership with the artistic and cultural actors from the other European countries. Apart from the theoretical aspects of "European know-how", this class will welcome the analyses and experiments of cultural practitioners, who, day after day, have been able to create this space for partnership in all the fields of art.
Assesement : a ten page paper or a written exam.

Bibliographie

Politiques et institutions culturelles en Europe

Cultural policies and institutions in Europe

EUAMPICC

BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

2015/2016, semestre 1, vendredi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2 GC si cours non suivi M

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Le concept même de politique culturelle, auquel la coopération européenne a conféré quelques titres de gloire, recouvre, au mieux, des acceptions très diverses quand il n’est pas radicalement contesté par les tenants d’une gestion libérale. En effet, la culture a joué un rôle très inégal dans la genèse des nations modernes qui constituent aujourd’hui l’Europe. Pourtant, les disparités à l’oeuvre ne doivent pas masquer les évolutions parallèles qui ont marqué la majorité des pays européens depuis 1945, aujourd’hui rejoints par les nouveaux États membres de l’Union européenne. Ce cours analysera, de façon comparative, les caractéristiques institutionnelles publiques et privées en matière culturelle, de sept pays européens et s’attachera également à mettre en valeur les stratégies des collectivités territoriales, dans le cadre d’une Europe rendue à ses dimensions continentales. Évaluation : un dossier de dix pages ou le passage d’un examen sur table.

English summary
The very concept of cultural policy, which has been protagonized by European cooperation, encompasses very different conceptions when it is not radically discarded by the advocates of liberal management. Indeed, culture played a really uneven part in the birth of the modern nations that make up Europe today. However, the existing disparities must not conceal the convergent evolutions that have taken place in most countries in Europe since 1945, including in the new EU member states.
The institutional characteristics of cultural policies and private/public action in several (seven) European countries will be studied on a comparative basis.
The class will also focus on the local cultural action and strategies in the greater Europe.

Assessment : a ten-page term paper or a written exam.

Bibliographie

Transversal : Version langue sous-dominante

General exam : translation from first foreign language to French

UB58TO4A

BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

2013/2014, semestre 2, intensif intensif (10.00h, 0 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M1VG

Bloc cursus :

Descriptif
Cet examen transversal de version langue sous-dominante – traduction à partir de la langue étrangère dominante vers le français – est obligatoire pour les étudiant-e-s de M1 tous cursus. Il peut-être passé à la session d'avril et/ou à la session de septembre. En effet, les étudiants qui veulent améliorer leur note sont autorisés à repasser l'examen même s'ils ont obtenu une note supérieure à 10/20 : c'est la meilleure des deux notes qui sera retenue pour le diplôme.
• Attention : la langue maternelle pour les étudiant-e-s non francophones est obligatoirement une autre langue que leur langue maternelle (qui peut-être prise uniquement comme langue sous-dominante ou comme troisième langue). •• Rappel : tous les étudiants de M1 doivent passer les trois épreuves de transversaux en langues étrangères : langue dominante : thème et version ; langue sous-dominante : version et doivent s'inscrire en ligne aux dates prévues.

English summary
This general (cross-curricula) translation exam – second foreign language to French – is compulsory for all the M1 students. Il can be taken in the April session and/or in the September (second) session : the students wishing to improve their mark can resit for the september exam, the better of the two marks only being taken into account for the diploma.
• NB : non French-speaking students cannot take their native tongue as their first foreign language (only as their second foreign language) •• All the M1 students must take the three general translation exams : French to first foreign language and first foreign language to French, and second foreign language to French.

Action publique locale : capacité d'initiative et stratégies d'intervention

Local public management : capacity of initiative and intervention strategies

EUA4APLC

BUTZBACH Etienne, chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Avec l’essor de la décentralisation, les collectivités territoriales interviennent dans des domaines de plus en plus étendus pour promouvoir des politiques de développement local et mettre à disposition de la population les services les plus divers. En France, une profonde réforme est en cours pour tenter de mieux faire correspondre le pays réel aux découpages administratifs et politiques. Ces évolutions s’accompagnent d’une volonté de rationalisation des services publics locaux, d’une plus grande demande de démocratie de proximité et d’une redéfinition par l’État de ses relations avec les acteurs de terrain.
L’action publique locale sollicite souvent plusieurs niveaux d’intervention et la mobilisation d’une coalition d’acteurs multiples. Les notions de projet, de contrat, de gouvernance multi-niveaux et multipartenaires sont devenus des éléments essentiels des politiques locales.

Après avoir planté le décor institutionnel de la gouvernance des territoires en France, le cours étudiera à partir d’exemples concrets la façon dont les acteurs locaux définissent de véritables stratégies d’intervention pour la mise en œuvre de ces politiques (identification des besoins, mise sur agenda, processus décisionnels, mobilisation des ressources et management public, partenariat, implication de la population, communication et marketing territorial, modalités d’exécution, évaluation).

English summary
In a context of fastly growing decentralisation, local and regional authorities have gained competence over the promotion of local development policies in larger and larger fields and over the operation of greatly diversified public services. In France a profound reform is underway with the aim of better matching the real life of the country with its administrative, political and institutional mapping. This change is coupled with the will to rationalize local public services, establish greater proximity to the population and redefine the relationships between the central State and the local actors. Local public action often requires several levels of intervention and the coordinated mobilisation of multiple actors. The concept of multi-level and multi-actor partnership in projects, contracts and governance has become a key element in current local policies.
After sketching the institutional landscape of local governance in France, the class will study – through concrete examples – the way local actors define their intervention strategies for the implementation of theses policies (identification of the needs, agenda planning, decision-making processes, resource mobilisation and public management, involvement of local population, territorial communication and marketing, operation and assessment modalities...).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Analyse comparée des systèmes politico-administratifs en Europe : convergence et diversité

Local politico-administrative systems in the European Union : compared analysis

EUAMCDIC

BUTZBACH Etienne, chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Lors des trois dernières décennies, de profondes évolutions ont transformé le paysage des institutions locales en Europe. Décentralisation à la française,régionalisation de l’Italie, poussée des communautés autonomes en Espagne,
transition démocratique dans les anciens pays d’Europe centrale et orientale, lois de dévolution dans le Royaume Uni, fédéralisation de la Belgique…
Cette organisation des collectivités territoriales se trouve également impactée par l’européanisation des politiques publiques à travers le développement au niveau européen de normes et de règlements (marchés publics, normes environnementales, encadrement des politiques économiques…) et la mise en œuvre d’une politique régionale favorisant les mises en réseaux.

Le cours, à travers une approche comparative juridique, politique, organisationnelle et financière des différents systèmes politico-administratifs européens, tentera de mieux faire comprendre ces mutations. Après une mise en perspective historique de la décentralisation en France, seront présentées les particularités et les convergences des différents cadres d’organisation qui prévalent en Europe aujourd’hui, unitaires, mixtes ou fédéraux, en donnant les principales clés d’analyse pour comprendre le fonctionnement des collectivités territoriales dans ces contextes spécifiques : échelles d’intervention, bases légales, désignation et fonctionnement des instances politiques, répartition des compétences et moyens d’action, nature des ressources financières et structure budgétaire, statuts et rôles des personnels, modalités d’articulation entre niveaux décentralisés et déconcentrés, dispositifs de contrôle et d’évaluation …

English summary
In the last three decades, the landscape of EU local political institutions underwent a deep transformation. Decentralisation in France, regionalisation in Italy, increased power of autonomous communities in Spain, democratic transition in the former communist countries in East-Central Europe, devolution in the UK, federalisation in Belgium… Local government has also been affected by the europeanisation of public policies through the development of EU norms and regulations (public markets, environmental norms, framing of economic policies…) and the implementation of a regional policy favouring networking.
Through a comparative approach of the different politico-administrative systems at the legal, political, organisational and financial levels, the class will aim at a better understanding of the ongoing change. After an historical perspective of decentralisation in France, the specific and converging aspects of the different organisational frames – unitary, federal or mixed – that prevail in the EU today will be exposed. Analytical tools to understand and assess the running of local communities in their various contexts will be given : scales of intervention, legal bases, appointement and functionning of the political local authorities, distribution of competences and means of action, nature of financial resources and budget structures, status and role of local staff, modalities of articulation between the levels of decentralisation and deconcentration, monitoring and evaluation tools….

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Financements européens : montage de projet

European funds : project management I

EUA4FEUC

BUTZBACH Etienne, chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2VGP, M2CEIE

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
L’accord interinstitutionnel du 2 décembre 2013 a fixé le cadre financier pluriannuel du budget de l’Union européenne pour la période 2014-2020. C’est l’occasion pour les institutions de l’Union européenne de redéfinir les politiques et les programmes qu’elle choisit de financer.
Fonds structurels, Fonds social européen, programmes communautaires… la Commission européenne offre des opportunités de financement pour les acteurs les plus divers.
Comment rendre éligibles des projets à ces différents fonds européens ? Comment identifier précisément ces sources de financement, repérer les lignes budgétaires, répondre aux appels d’offre ? Quelles procédures, quelles ressources
institutionnelles mobiliser pour faire aboutir les demandes ?

Après avoir planté le cadre juridique, présenté la procédure budgétaire, le règlement financier et la notion de cycle de projet, ce module permettra, à partir d’exemples concrets, de connaître les dispositifs, de préparer le montage de
dossiers conformes et de répondre à des appels d’offre communautaires en facilitant l’identification des interlocuteurs pertinents et en sachant mobiliser l’information efficace :

Seront plus particulièrement analysés différents programmes pouvant concerner des associations, des organismes privés et/ou des collectivités territoriales : Fonds structurels, FEDER, FSE, FEADER ; « Europe pour les citoyens » ; Life+ ; « Europe éducation » ; « Europe créative » ; Programme intégré pour l'emploi, la politique sociale et l'inclusion sociale ; Fonds européen d'ajustement à la mondialisation ; Instrument de financement de la coopération au développement ; Instrument européen de voisinage ; Instrument européen pour la démocratie et les droits de l'homme ;
Instrument d'aide humanitaire ; Fonds pour les migrations et l'asile ; Programme relatif aux droits et à la citoyenneté; Cadre stratégique commun pour la recherche et l'innovation

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etudes de cas. Relations internationales (g1)

Case study. International relations

UB5WKI0A

CHAOUAD Robert, chargé d'enseignement, Chercheur associé à l'IRIS, chargé de recherches au LEPAC

2012/2013, semestre 1, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M2CEIE, M2CERI

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Cet atelier vise à donner aux étudiant-e-s les outils (concepts fondamentaux et méthodes) nécessaires aux recherches menées sur les questions de relations internationales et à développer les analyses critiques au travers des confrontations entre différentes approches. Les étudiant-e-s pourront aussi être invités à faire des communications sur des thèmes de leur recherche.

English summary
Case study. International relations

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Grands blocs mondiaux : Union européenne, États-Unis, Asie orientale

Global economic blocs : EU, USA East Asia

UB5ZIO4A

CHAOUAD Robert, chargé d'enseignement, Chercheur associé à l'IRIS, chargé de recherches au LEPAC

2013/2014, semestre 1, mardi 15h00-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CE, M1CI, M1GC, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
La dynamique de l’intégration régionale constitue l’une des caractéristiques majeures de la scène internationale contemporaine. Ce processus de régionalisation a cependant pris des formes bien différentes selon les parties du monde où il a trouvé à se réaliser. Le cours s’appliquera à cerner la réalité de ce phénomène, les conditions dans lesquelles ces blocs régionaux se sont constitués, ce qui les détermine et les structure, leur fonctionnement institutionnel, les acteurs qui y participent, mais également la nature des relations qu’ils peuvent entretenir. Nous essaierons également de voir dans quelle mesure le mouvement de régionalisation peut être considéré comme un avatar du processus plus global de mondialisation. Pour ce faire, nous procèderons à une étude détaillée des différentes expériences régionales en cours, en mettant l’accent sur le processus d’intégration européenne et sur la manière dont les Amériques et l’espace asiatique s’organisent.

English summary
The dymanics of regional integration is one of the major characteristics of the contemporary international arena. However this regionalization process occurred under very different forms in the various parts of the world where it developed.
The class will attempt to comprehend the reality of this phenomenon, the conditions under which these regional blocs were formed, what determines and structures them, their institutional functioning, the actors at work in them but also the nature of the relationships they maintain. We will also try to analyze to what extent the regionalization movement can be considered as an avatar of the more general globalization process. To this end, we will proceed to a detailed study of different current regional experiences, focussing on the European integration process et on how the Americas and the Asian region organize themselves.

Bibliographie

Approche de l'entreprise culturelle (g2) = cours associé avec UB5KC2A

The professional world of culture

UB57KC1A

DENIAU Marie, chargée d'enseignement

en collaboration avec BROGGINI Jérôme, directrice de l'Institut d'études européennes

2014/2015, semestre 1, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Ce cours est à la fois un relais et un tremplin pour permettre une approche optimale des études de cas mais aussi faciliter la recherche d’un stage et préparer à l’entrée dans la vie professionnelle. Une approche globale du monde professionnel de la culture permettra de prendre connaissance des différents types de structures qui existent et des différents métiers qui s’y exercent.
De nombreux points pratiques seront traités, allant de la façon de présenter un budget à celle de mener une enquête, d’élaborer un questionnaire ou de préparer un entretien avec un professionnel en passant par la compréhension des différentes composantes stratégiques et organisationnelles d’une structure culturelle: politiques artistiques, politiques des publics, politiques de communication, ressources humaines, gestion du calendrier, stratégies financières... autant de questions qui seront abordées au travers de leur ancrage dans la réalité d’un contexte donné : objectifs, résultats, bilans et perspectives.

English summary
The aim of the class is to allow the students to get in contact with the world of culture and its professionals, and to become more familiar with its jobs and different forms of structures : enterprises, public and non-profit organizations, charities...
Various aspects of the operation of public/private cultural structures will be investigated, with the assistance of professionals : artistic policy, audience and communication policies, human resources management, funding and budget management...
Together with the case study workshop, the class will prepare the students to the writing of their case study.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Droit des étrangers (début des cours 02/02/15)

Aliens legislation and the rights of aliens

EH58DDEA

DUBIN Laurence, professeure, département de droit.

2014/2015, semestre 2, lundi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), C101

Diplômes concernés : DU, M1CE, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours envisage comment le droit, dans sa dimension nationale et internationale, saisit l’étranger. Objet de police lorsqu’il est irrégulier, sujet de droits variables selon les manifestations de la souveraineté, l’étranger est un objet juridique tributaire de la construction de l’Etat et de son concept. De plus en plus cerné par la construction politique de l’Union et participant, de jure ou de facto, à la mondialisation et la circulation entre les États, l’étranger ne possède plus un statut d’origine strictement nationale. Egalement sujet de droit européen et international, en ce qu’il est dépositaire de droits fondamentaux reconnus régionalement et universellement, l’étranger se voit au carrefour de différents systèmes juridiques, le système européen, le système international et le systéme étatique. Le cours organisera donc l’étude des droits reconnus et garantis juridictionnellement aux étrangers dans une dimension globale mêlant le droit international, le droit européen (CEDH et UE) et le droit administratif et constitutionnel français.
D’un point de vue méthodologique, les cours se veulent conçus de manière thématique. Aucune bibliographie spécifique n’est requise en prérequis si ce n’est la lecture ou la relecture d’un manuel de droit administratif français.
Un plan détaillé sera fourni au début du cours.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Production et communication du projet culturel

Cutural project in practice : production and communication

UB5XBC2A

DUCHENE Cyril, chargé d'enseignement, directeur du service publics et développement au Centre national de la danse, conseil en agence de communication.

en collaboration avec HUYNH Maud, chargée d'enseignement

2013/2014, semestre 2, lundi 14h00-17h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Après une présentation du marché audiovisuel français et européen, nous proposerons une introduction aux techniques juridiques et financières nécessaires à la réalisation d'une production audiovisuelle. A l’appui d’exemples concrets de productions, nous étudierons les différentes options de développement, de financement et de distribution des productions audiovisuelles. Seront également analysées les stratégies de communication et de marketing culturel.

English summary
After a survey of the French and European audiovisual market, the students will be initiated to the legal and financial techniques used in the release of an audiovisual production. On the basis of concrete examples of productions, the different options concerning the development, financing and distribution of audiovisual productions will be analyzed. Communication strategies and cultural marketing techniques will also be studied.

Quelle intelligence des villes intelligentes ?

What intelligence for Smart Cities ?

UB5WBU4A

FARALDI Luc, chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, lundi 09h30-12h30 (30.00h, 0 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Nous partirons de l’hypothèse que, cristallisées autour de l’internet, les techniques numériques contribuent à prendre l’espace urbain dans un double mouvement de mise en cause des territoires existants et de renforcement de ceux-ci, éventuellement sur de nouvelles bases.

Les TIC mettent en tension les territoires existants, leurs définitions, leurs frontières, leur fonctionnements physiques et sociaux
Les TIC peuvent contribuer à renforcer les territoires
Ces différentes perspectives seront étudiées et questionnées pendant le cours. C’est dans ce cadre que nous analyserons les pratiques de différents acteurs urbains autour de la mise en œuvre des TIC et le contexte dans lequel elle s’inscrit (marqué notamment par les politiques européennes, comme le PIE pour des villes et communautés intelligentes) :
- Equipes de développement local (dans les champs du social, de l’économique, de l’urbain, du développement durable) ;
- Services déconcentrés de l'État ;
- Gestionnaires d’informations ;
- Acteurs du web ;
- Associations et groupe d’habitants ;
- Entrepreneurs grands et petits ;
- Architectes ;
- Artistes.

Certains d’entre eux, ainsi que des experts et des chercheurs seront invités à discuter de leurs pratiques, de leurs analyses et des évolutions de celles-ci avec les étudiants.

English summary
What intelligence for Smart Cities ?
Our starting point is that the digital technologies criallized around the Internet contribute as a result in trapping the urban space within a double movement : questionning the existing territories and reinforcing them, possibly on new bases.
The ICT (Information and communication technologies) create tensions between the existing territories, their definition, their borders, their physical and social functioning.
The ICT may also contribute to the strengthening of territories
These various perspectives will be studied and questionned during the class. We will analyse the pratices of various urban actors with regard of their implementation of the ICT and the context in which it takes place (including the impact of the EU policies, like the EIP (European Innovation Partnership on smart cities and communities, en fr. Partenariat d’innovation européen, PIE)
Teams of local development (in the fields of social , economic, urban and sustainable development)
Deconcentrated State services
Information managers
Web actors
Local community assoications and action groups
Small and large buisiness entrepreneurs
Architects
Artists
Some among them, as well as experts and researchers, will be invited to present and discuss their practices, their analyses and the evolutions they experience.

Chinois. Thème-version

Chinese-French/French -Chinese translation

UB5ZLOKA

FENG Jean-Yves, chargé d'enseignement, traducteur-interprète assermenté

2012/2013, semestre 2, vendredi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 4-UE Libres

Descriptif
-

English summary
-

Introduction à la civilisation et à la culture chinoises

Introduction to Chinese civilization and culture

EU1PCHIC

FENG Jean-Yves, chargé d'enseignement, traducteur-interprète assermenté

2015/2016, semestre 2, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, filière 'marchés chinoi

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
-

English summary
-

Mise à niveau : comptabilité des entreprises culturelles : intensif (non validé)

Accountancy applied to cultural companies : remedial class

UB5XBC0A

GALEOTE Gustave, chargé d'enseignement, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

2013/2014, semestre 1, jeudi 10h00-13h00 (9.00h, 0 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus :

Descriptif
Le but de ce module intensif est de donner aux étudiants qui ont accédé directement en master 2 et ne disposent pas des bases nécessaires en comptabilité les savoirs de base en matière de comptabilité et de gestion de manière à ce qu'ils puissent suivre sans difficulté le cours de gestion avancée de M2
Attention : ce module ne donne pas lieu à validation d'une UE.

English summary
The aim of this short intensive class is to give the students who have not followed the introductory class on accountancy the basic accounting knowledge and skills required to follow the advanced class (M2GC) on the management of art and culture, and more specifically of cultural projects and companies

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Gestion financière des entreprises culturelles (M1)

Cultural management basics

EUA4GFEC

GALEOTE Gustave, chargé d'enseignement, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

2015/2016, semestre 2, vendredi 09h30-12h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour but d'initier les étudiants à la gestion et à l'administration de projets culturels.
Analyse des problématiques économiques et financières spécifiques aux secteurs culturels et artistiques à travers la mise en œuvre d’outils de gestion adaptés.
Initiation aux règles générales de la gestion budgétaire et financière, du contrôle de gestion.
Études de cas et exercices pratiques.

English summary
The aim is to provide the students with the basic skills in the management of cultural projects and companies.
The economic and financial problematics applying to the management of art and culture will be reviewed and the specific management tools will be presented in detail.
The basic rules of budget and financial management and mamagement control will be studied.
The students will then be trained to implement them through case studies and practical exercises.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Gestion informatique des entreprises culturelles : atelier

Computerized management applied to cultural companies : workshop

UB5WAC1A

GALEOTE Gustave, chargé d'enseignement, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

2013/2014, semestre 2, vendredi 13h00-16h00 (20.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1GC, M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 4-UE Libres

Descriptif
Le but de cet atelier sera d’aider les étudiants à utiliser l’outil informatique dans la réalisation des budgets de gestion, et notamment en ce qui concerne le budget qu’ils doivent établir pour le montage de projets. Trois types de logiciel seront abordés : logiciel comptable, logiciel de paie, tableur.

English summary
The aim of this workshop is to help the students to use computerized tools in the setting up of management budgets, and particularly the budget of their own project.
Students will be taught to use three types of software : accounting software programme, payroll software programme, spreadsheet programme.

Approche de l'entreprise culturelle

The professional world of culture

EUA1AECC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 1, mercredi 13h00-15h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Ce cours est à la fois un relais et un tremplin pour permettre une approche optimale des études de cas mais aussi faciliter la recherche d’un stage et préparer à l’entrée dans la vie professionnelle.
Une approche globale du monde professionnel de la culture permettra de prendre connaissance des différents types de structures qui existent et des différents métiers qui s’y exercent.
De nombreux points pratiques seront traités, allant de la façon de présenter un budget à celle de mener une enquête, d’élaborer un questionnaire ou de préparer un entretien avec un professionnel en passant par la compréhension des différentes composantes stratégiques et organisationnelles d’une structure culturelle : politiques artistiques, politiques des publics, politiques de communication, ressources humaines, gestion du calendrier, stratégies financières... autant de questions qui seront abordées au travers de leur ancrage dans la réalité d’un contexte donné : objectifs, résultats, bilans et perspectives.
Au cœur de l’enseignement en M1 p et r, bénéficiant de l’intervention de professionnels, le cours «Stratégies et méthodologie d’approche du monde professionnel de la culture» et l’atelier d’étude de cas culturels sont les fondements du travail à rédiger pour la fin d’année : l’étude de cas.

English summary
The aim of the class is to allow the students to get in contact with the world of culture and its professionals, and to become more familiar with its jobs and different forms of structures : enterprises, public and non-profit organizations, charities...
Various aspects of the operation of public/private cultural structures will be investigated, with the assistance of professionals : artistic policy, audience and communication policies, human resources management, funding and budget management...
Together with the case study workshop, the class will prepare the students to the writing of their case study.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etude de cas culturel : atelier (g3)

Cultural case study : workshop (g3)

EUA2MEMC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 1, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Faisant suite au cours de méthodologie – qui porte à la fois sur les stratégies de l'étude de cas (détermination d’objectifs, recherche d'information, techniques d'entretien et d'enquête) et la méthodologie de la rédaction du mémoire (comment délimiter un sujet, énoncer une problématique, élaborer un plan de travail, une bibliographie, comment traiter les notes et les annexes...), les ateliers d'études de cas, qui regrouperont les étudiants selon une logique thématique, comporteront de séances collectives de travail ainsi qu'un tutorat individualisé, l'objectif étant d'aboutir à la soutenance du mémoire d'étude de cas à la fin du second semestre.

English summary
Cultural case study : workshop (g4)
Following the methodology class of the first semester, the thematic workshops of the second semestre will help the students carry out their case study both in collective sessions and individual tutorial.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Europe et cinéma (Cours mutualisé avec le dépt Cinéma)

Cinema and film industry in Europe

EUA1CIC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 1, mardi 09h30-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : DU, M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, Licence (L3) ciné

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Le cinéma en Europe peut être envisagé sur un plan national mais aussi européen. Ces deux échelles géographiques permettent de mettre en valeur des différences et des points communs tant dans les fonctionnements économiques que dans les pratiques culturelles. Au-delà des situations nationales, qui seront abordées sous la forme d'études de cas, la réalité d'une « Europe du cinéma », encouragée notamment par l'Union européenne, sera questionnée.

English summary
Cinema and Film industry in Europe can be studied at a national level but also at a European level. These two geographical levels allow to underline the differences and the common points both in terms of ecomonic management and of cultural practices. Beyond national situations, which will be scrutiniezd through case-studies, the existence of a "European cinema" and a European film industry, supported by the European Union, will be debated.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie et rédaction des études de cas culturels (g1)

Cultural case study : methodology

EUA2METC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 1, lundi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le cours a pour but d’accompagner les étudiant-e-s dans la rédaction des études de cas et des mémoires, en leur permettant de mieux en maîtriser les différentes étapes et stratégies : comment délimiter un sujet et énoncer une
problématique, comment la présenter et l’exploiter, comment élaborer un plan de travail, une bibliographie ? Telles seront quelques-unes des difficultés qui seront analysées.
Seront également abordées des questions plus techniques, comme les normes typographiques et bibliographiques, le traitement des notes et des annexes. Des conseils en matière de stratégies de rédaction seront ensuite donnés concernant l’introduction, la conclusion ou le corps du mémoire.
Ce travail se fera en partie en séances plénières, à partir des sujets d’études de cas et en partie sous forme de tutorat individualisé qui permettra le suivi du travail.

English summary
This methodology class will assist the students in the conception and writing of their case-studies : how to define the topic, generate a thesis statement, develop a critical approach, work out the plan, elaborate the bibliography.
Typographic norms, bibliographical formats and standards will be reviewed and advice given in matter of composition (introduction, problematics, conclusion...).
Alternate individual work and group work will be practised.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Introduction à l'économie du cinéma et de l'audiovisuel en Europe

Economics of film and audiovisual industry in Europe : introductory approach

EUA2IECC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 2, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2CEP, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Le cinéma est l’objet d’enjeux multiples. Du point de vue économique, c’est une véritable industrie qu’il faut prendre en compte. Structurée, elle est constituée par différents «maillons» : production, distribution et exploitation.
De plus, le cinéma a une évidente dimension artistique et culturelle. Pour le spectateur, c’est une «pratique» qui induit des comportements spécifiques. Par ailleurs, c’est toute la question de la diversité culturelle qui se joue dans un domaine où la concurrence américaine est incontournable. Quelle est donc la place du cinéma en France et en Europe ? Quels mécanismes sont à l’œuvre ? Pourquoi et comment fonctionnent-ils ?
Ce cours se propose d’aborder ces problèmes selon une approche à la fois économique et culturelle.

English summary
The film industry presents multiple challenges. From an economic point of view, it is a real industry that needs to be taken into consideration. It is a structured industry consisting of different "links" : production, distribution and exploitation.
Moreover, the film industry has an obvious artistic and cultural dimension. For the spectator, it is a "practice" that induces specific behaviours. Furthermore, the key question of cultural diversity is at stake in a sector where American competition is unescapable. What is the real place of film industry in France and in Europe ? What are the mechanisms at work ? Why and how do they operate ?
The class will analyze these issues through both an economic and cultural approach.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Stage : Préparation au stage et rapport de stage : gestion de la culture (responsable de stage)

Internship tutorial : cultural management (LP)

EUA2CSTC

GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (0.00h, 3 ECTS), A249

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 1-Langue 3, 7-Autre

Descriptif
Ce tutorat, sous forme de rendez-vous individuels pris auprès de l'enseignante, a pour but d'aider les étudiant-e-s dans leur recherche de stage : choix du stage, rédaction des CV et des lettres de candidature.
Il complète le cours "Approche de l'entreprise culturelle", qui permet aux étudiant-e-s de rencontrer des professionnels de la culture et d'approcher le fonctionnement de diverses structures et institutions culturelles au travers de visites et d'une participation à certaines de leurs activités.

English summary
Tutorial aiming to prepare students for internship in cultural companies or institutions.

Espagnol : langue et culture (thème niveau b1-b2)

UB5ZLOLA

GARCIA SOMOZA Mari Sol, ATER

2015/2016, semestre 2, jeudi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 4-UE Libres

Descriptif
Approche méthodologique et pratique du thème sur des textes variés de difficulté croissante. Approfondissement des difficultés grammaticales et stylistiques rencontrées. Sensibilisation aux problèmes stylistiques et à la typologie textuelle.

Acquisition de la langue de spécialité : Espagnol des Affaires
 - Perfectionnement de l'acquis de la langue orale et écrite.
- Maîtrise de la compréhension et de l'expression.



Identités, cultures et religions: analyse des sociétés latino-américaines

EU1PLAMC

GARCIA SOMOZA Mari Sol, ATER

2015/2016, semestre 2, lundi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Le cours a pour objectif de réaliser une analyse critique et réflexive sur les processus politiques et sociaux qui ont transformé les sociétés latino-américaines à partir d'une perspective postcoloniale. L'analyse reposera sur trois axes: la construction des identités, les productions culturelles et les systèmes de représentations religieuses. Ce, afin de comprendre les productions sociales et les systèmes d'organisation politiques et économiques.
Le séminaire est divisé en cinq modules: il s'agira de partir des premiers peuplements des régions méso-américaines, caribéennes, andines et du Rio de la Plata, en passant par les invasions européennes du XVe siècle, et le processus de conquête du territoire américain, les résistances et la soumission des peuples originaires dans le cadre de la construction de l'espace colonial; pour avancer dans l'analyse des processus d'indépendance, de construction des Etats-Nations, des mécanismes de domination au XIXe siècle, des révolutions du XXe siècle, des dictatures institutionnelles et finalement des processus de transitions démocratiques et de l'actualité latino-américaine. L'analyse reposera sur l'étude des cas mexicains, cubains, chiliens et argentins.

Bibliographie

Panorama de la société espagnole contemporaine: famille, vie quotidienne et espace public

EU1PPESC

GARCIA SOMOZA Mari Sol, ATER

2015/2016, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun

Bloc cursus : 2-Sociétés

Descriptif
À partir de la transition démocratique, la société espagnole a subi une série de transformations et de changements qui se répercutent autant dans la structure économique et sociale que dans la vie politique et culturelle.

Tout au long de cette période un ensemble de processus ont pris place (des-agrairisation et urbanisation soutenus, laïcisation de la société, consolidation démocratique et intégration régionale) et ils ont contribué à la douce transformation de la vie quotidienne, notamment par rapport à la position sociale des femmes et à la reconfiguration de la composition familiale.

Ceci étant dit, ce cours cherchera à analyser ces transformations politiques, sociales, économiques et culturelles dans la société espagnole à partir de l’étude de quelques moments qui vont marquer le rythme des changements dans la vie familiale traditionnelle et la position sociale des femmes : la loi de liberté religieuse et de culte (Ley Orgánica 7/1980) ; la loi 30/1981 de régulation du mariage par le code civil et la procédure de nullité, séparation et divorce ; la loi de dépénalisation de l’avortement (Ley Orgánica 9/1985) ; la reconnaissance légale de l’union entre personnes de même sexe (Ley 13/2005), entres autres.

L’objectif du cours est d’apporter des outils théoriques et méthodologiques pour la compréhension et l’analyse des transformations dans la société espagnole contemporaine à partir d’une perspective de gender mainstreaming. Nous développerons une réflexion critique des processus qui prend en compte les impacts générés par cette « entrée dans la modernité » à l’intérieur de la société espagnole comme dans son rapport à l’échelle de la région européenne et internationale.

Bibliographie

Métropoles européennes et enjeux de développement. Approche comparative

Great European cities and development challenges.

UB5WBU2A

GOTLIEB Carlos, chargé d'enseignement, Architecte urbaniste

2015/2016, semestre 1, mercredi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Les grandes villes européennes sont soumises actuellement à des dynamiques de développement inscrites dans le cadre de la globalisation économique qui forcent les territoires à devenir des entités très performantes dans un contexte de plus en plus concurrentiel.
Ces dynamiques prennent place au sein de structures urbaines et sociales, résultantes d’une longue évolution, qui constituent le substrat culturel de ces territoires.
Force est de constater que, depuis quelques décennies, les nouvelles dynamiques qui s’opèrent dans ces territoires grâce à l’apparition de nouvelles pratiques sociales et de nouveaux types d’activités ont généré une accélération dans les processus de mutation du cadre physique, sociale et économique des agglomérations produisant un glissement progressif de celles-ci vers des nouveaux systèmes d’organisation métropolitaine où la notion traditionnelle de ville devient anachronique pour rendre compte des phénomènes de transformation à l’œuvre.
Partant de ces prémisses, le cours proposé a pour objectif d’aborder la question de grandes villes européennes à l’heure actuelle à partir de l’étude de trois volets particuliers :
- les systèmes de gouvernance mis en place pour faire face aux nouvelles entités territoriales sous les quelles prend forme la notion de l’urbain;
- les systèmes d’organisation spatiale définis dans des contextes de complexité croissante ;
- les phénomènes de décrochage ayant lieu au sein des systèmes organisationnelles à l’œuvre ainsi que les politiques urbaines alternatives définies pour trouver des solutions innovantes.

Ces trois volets seront abordés en s’appuyant, d’une part, sur des études correspondantes à différentes périodes de l’histoire des villes et, d’autre part, en présentant des dynamiques d’évolution actuelle des villes et des territoires ainsi que les politiques définies pour cadrer leur développement.

English summary
Today large European cities are subject to new development dynamics linked with economic globalisation which constrain territories to become really efficient entities in an ever more challenging competitive context.
These dynamics take place in social and urban structures – born out of long term evolution – which constitute the cultural bedrock of these territories.
It must be acknowledged that, for several decades, the new dynamics at work in theses territories – fostered by the emergence of new social pratices and new types of activity - have led to processes of accelerated change in the physical, social and economic environments of these large agglomerations, thus engendering a progressive slide towards new systems of metropolitan organisation where the traditional concept of city has become anachronical to account for the evolutionary phenomenons at work.
Starting from these premises, the class will address the issue of the European metropolises today through the study of three specific aspects :
- The systems of governance established in order to address the new terriorial entities in which the urban concept is taking shape.
The systems of spatial organisation defined in a context of growing complexity
The phenomenons of dropping-out happening inside the organisational systems in operation as well as the alternative urban policies defined to find innovative solutions.
Those three aspects will be examined using case studies at different times in the history of the cities as a starting point and through a presentation of the current evolutionary dynamics of the cities and territories as well as the policies defined to frame their development.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marché britannique

Export project LP. Tutorial : UK market

UB55PN1A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, lundi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur le marché britannique :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation,
politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurancetransport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnéspar l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational diploma.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards the British market. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marché chinois

Export project LP. Tutorial : Chinese market

UB55PN4A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, lundi 13h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A249

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur le marché chinois :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation,
politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurancetransport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnéspar l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational trade licence.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards the Chinese market. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marché espagnol

Export project LP. Tutorial : Spanish market

UB55PN2A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, lundi 13h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A249

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur le marché espagnol :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation,
politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurancetransport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnéspar l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational trade licence.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards the Spanish market. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marchés allemand et d'Europe centrale

Export project LP. Tutorial : German and East European markets

UB55PN3A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, lundi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur les marchés d'Europe centrale et orientale (Allemagne, PECO) :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation,
politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurancetransport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnéspar l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational trade licence.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards Central and East European markets. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marchés latino-américains

Export project LP. Tutorial : Latin-American markets

UB55PN5A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, vendredi 18h00-19h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur les marchés latino-américains (Brésil, Chili) :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation,
politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurance transport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnéspar l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational trade licence.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards Latin American markets. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet tutoré LP. Atelier export : marchés nord-américains

Export project LP. Tutorial : North-American markets

UB55PN6A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, vendredi 18h00-19h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré englobe les UE professionnalisantes de la licence professionnelle.
Il comprend la résolution en groupes restreints d’une étude de cas pendant toute la durée de la formation. Cette étude de cas met les étudiants en situation de recherche d’information et de prise de décision dans les différents domaines
rencontrés par une entreprise exportatrice sur les marchés nord-américains :
– marketing (approche de marché, marketing interculturel, organisation, politique de produit, de prix, de communication, de distribution, prospection de la clientèle) ;
– logistique (transport et dédouanement des marchandises, assurance transport)
– paiements (choix du mode de paiement, de la monnaie de facturation, du délai de paiement, couverture du risque d’impayé et du risque de change) ;
– relations juridiques liées à la vente (contrat de vente, de distribution, de représentation, de cession de licence ...) ;
– gestion financière (aptitude à exporter, gestion des découverts occasionnés par l’activité export).

English summary
The tutored project encompasses the professional teachings of the vocational trade licence.
Its aim is to train the students to carry out an export case study throughout the academic year. The students are placed in the situation where they must search for information and make decisions for an international trade enterprise exporting towards American markets. Skills will be developed in the following fields :
– marketing (market study, intercultural marketing, organization, product, price and distribution policies, client prospection) ;
– logistics (transportation and clearance of goods, transport insurance)
– payments (choice of the type of payment, invoicing currency, payment deadline, payment default and foreign exchange risk coverage) ;
– legal relations linked with selling (selling, distribution, representataion, license transfer contracts) ;
– finance management (capacity to export, management of overdrafts linked to export).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Techniques du commerce international (G1)

International trade techniques

EU1PTCIC

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le but de cet enseignement est de permettre à l’étudiant : d’identifier les solutions possibles quand il est placé dans une situation de choix impliquant des connaissances techniques ; de déterminer les avantages et les inconvénients respectifs des différentes solutions possibles ; d’effectuer un choix raisonné et justifiable par rapport à des critères tenant compte de l’entreprise concernée, du ou des marchés (produits, pays) dont il s’agit, et de l’environnement économique et commercial international.
Seront traités les sujets suivants :
– structure des entreprises exportatrices ;
– organismes d’information pour les exportateurs : structure de l’information 
sur Internet, comment trouver l’information commerciale et l’information 
technique ;
– normes et protection de la propriété intellectuelle ;
– logistique : notions de base sur les Incoterms, la place de la conteneurisation 
et le transitaire / commissionnaire de transport ;
– aspects de douane française (à l’exportation) et de douane locale des zones 
géographiques concernées (à l’importation) : documents requis, formalités à accomplir à l’importation et à l’exportation, placement sous régimes adéquats, paiement des droits et taxes ;
– transports terrestre, maritime et aérien : cadre international et national (en France et dans les pays concernés), acteurs, documents de transport, tarification, critères de choix ;
– assurance-transport : polices, garanties, responsabilité du transporteur, moda- lités d'indemnisation ;
– paiements internationaux : instruments (chèque, virement, effets de commerce) et techniques de paiement (contre-remboursement), délais d’encaissement ;
– gestion du risque d’impayé : prévention (renseignement commercial), suivi des comptes clients, assurance-crédit, recouvrement, clause de réserve de propriété.

English summary
The aim of this class is to train the students
– to identify the possible solutions when making decisions implying technical skills ;
– to determine the respective advantages and disadvantages of the various solutions ;
– to make a rational and justifiable choice in relation to criteria taking account of the concerned enterprise, market/s (products, countries) and the international economic and commercial environment).
The following aspects will be studied :
– structure of the exporting companies ;
– information organisms for exporters : structure of information on the Internet, how to find the requisite commercial and technichal information ;
– norms and protecion of intellectual property ;
– logistics : basic notions on Incoterms, place of containerization and the freight forwarders/agents ;
– aspects of French customs (export) and local customs of the areas concerned (import) : requisite documents, import/export formalities, adequate regimes, payment of customs duties and taxes ;
– terrestrial, sea and air transport : international and national frame (in France and in the import countries), actors, transport documents, tarification, criteria of choice ;
– transport insurance : insurance policies, warrantries, transporter's responsibility, indemnization modalities ;
– international payments : instruments (check, transfer, commercial papers) and payment techniques (cash on delivery), delay in encashment ;
- management of default risks : prevention (business information), accounts receivable tracking, credit insurance, recovery, retention of title clause.

Bibliographie

Techniques du commerce international (G2)

International trade techniques

EU1PTCIC

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, vendredi 15h30-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le but de cet enseignement est de permettre à l’étudiant : d’identifier les solutions possibles quand il est placé dans une situation de choix impliquant des connaissances techniques ; de déterminer les avantages et les inconvénients respectifs des différentes solutions possibles ; d’effectuer un choix raisonné et justifiable par rapport à des critères tenant compte de l’entreprise concernée, du ou des marchés (produits, pays) dont il s’agit, et de l’environnement économique et commercial international.
Seront traités les sujets suivants :
– structure des entreprises exportatrices ;
– organismes d’information pour les exportateurs : structure de l’information 
sur Internet, comment trouver l’information commerciale et l’information 
technique ;
– normes et protection de la propriété intellectuelle ;
– logistique : notions de base sur les Incoterms, la place de la conteneurisation 
et le transitaire / commissionnaire de transport ;
– aspects de douane française (à l’exportation) et de douane locale des zones 
géographiques concernées (à l’importation) : documents requis, formalités à accomplir à l’importation et à l’exportation, placement sous régimes adéquats, paiement des droits et taxes ;
– transports terrestre, maritime et aérien : cadre international et national (en France et dans les pays concernés), acteurs, documents de transport, tarification, critères de choix ;
– assurance-transport : polices, garanties, responsabilité du transporteur, moda- lités d'indemnisation ;
– paiements internationaux : instruments (chèque, virement, effets de commerce) et techniques de paiement (contre-remboursement), délais d’encaissement ;
– gestion du risque d’impayé : prévention (renseignement commercial), suivi des comptes clients, assurance-crédit, recouvrement, clause de réserve de propriété.

English summary
The aim of this class is to train the students to : identify the possible solutions when making decisions implying technical skills ; to determine the respective advantages and disadvantages of the various solutions ; to make a rational and justifiable choice in relation to criteria taking account of the concerned enterprise, market/s (products, countries) and the international economic and commercial environment).
The following aspects will be studied :
– structure of the exporting companies ;
– information organisms for exporters : structure of the information on the Internet, how to find the requisite commercial and technichal information ;
– norms and protecion of intellectual property ;
– logistics : basic notions on Incoterms, place of containerization and the freight forwarder/agent ;
– aspects of French customs (export) and local customs of the areas concerned (import) : requisite documents, import/export formalities, adequate regimes, payment of customs duties and taxes ;
– terrestrial, sea and air transport : international and national frame (in France and in the import countries), actors, transport documents, tarification, criteria of choice ;
– transport insurance : insurance policies, warrantries, transporter's responsibility, indemnization modalities ;
– international payments : instruments (check, transfer, commercial papers) and payment techniques (cash on delivery), delay in encashment ;
- management of default risks : prevention (business information), accounts receivable tracking, credit insurance, recovery, retention of title clause.

Bibliographie

Transport et logistique I

Transport and logistics I

EUA1BNAC

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, DU, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser les mécanismes de prise de décision en matière de logistique globale de l’activité internationale de l’entreprise dans le cadre du mouvement général de libéralisation et de privatisation des acteurs du secteur.
Le cours présente le cadre institutionnel, les acteurs et les techniques spécifiques à chaque mode de transport (aérien,
maritime, fluvial, terrestre) en insistant sur les enjeux de l’intermodalité.

English summary
The goal is to give the students mastery of the decision-making mechanisms of global logistics in international import-export activity in a context of global liberalization and privatization of freight transporters.
The class will review the institutional framework, the specific actors and techniques of the various modes of transport (air freight, sea, barge, rail and road transportation) with a focus on the challenges and stakes of freight intermodality.

Bibliographie

Douanes

Customs

EUAMBN4C

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Ce cours complète ceux de Transport et logistique I et II en abordant les sujets liés à la Douane dans l’échange international.
Son objectif est d’expliquer l’importance du contrôle des flux de marchandises et de montrer comment il s’articule avec une flexibilité des échanges nécessaire pour les entreprises pratiquant des opérations de commerce international.
Le mouvement continu d’abaissement progressif des barrières douanières et non tarifaires depuis 1945 est aujourd’hui remis en question par de nouvelles exigences de sécurité dont le « nouveau code douanier européen » fait largement état. Parallèlement, un grand nombre d’accords de libre-échange sont signés chaque année dans le cadre de l’OMC.
Le dédouanement est donc un enjeu-clé des négociations commerciales internationales et sa pratique doit garantir ces deux exigences contradictoires : sécurité et fluidité.
Le cours abordera les thèmes liés au dédouanement : régimes et procédures, pratique en France et à l’étranger (Union européenne et exemples dans d’autres zones géographiques significatives).

English summary
This class is complementary with Transport and logistics I and II since it deals with the issues of Customs in international trade exchanges.
The goal is to explain the importance of controlling the flow of goods and services worldwilde and to show how it is connected with the necessary fluidity of import-export exchanges for international trading companies.
The continous progressive lowering of tariff barriers and non-tariff measures since 1945 is today challenged by new security requirements which are profusely exposed in the "Modernised European Customs Code". In parallel, a great number of free trade agreements are signed every year under WTO rules.
Customs clearance has become a key stake in international trade negociations and its implementation must guarantee two opposite requirements : security and fluidity.
The class will review the issues linked with customs clearance : rules and procedures, practical implementation in France and abroad (in the EU and in other non-EU significant regional areas).

Bibliographie

Marketing général

General Marketing

EU1PMKGC

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : LP, M1CE, M1CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
La mercatique est un domaine et une pratique en constante évolution. A mesure que la société change, la conception de ce que doit être un marketing
efficace et socialement responsable se modifie.
Seront abordés les aspects suivants :
– l’entreprise et son environnement
– définition de la démarche «mercatique»
– le comportement du consommateur
– les études quantitatives et qualitatives
– politiques du «produit
– politique du prix
– l’organisation de la distribution
– politiques de communication interne/ externe/globale.
– politique de la marque
– politiques de la recherche et de l’innovation
– politiques de la qualité.
Les entreprises industrielles et de services européennes doivent s’adapter à la nouvelle concurrence mondiale et à la globalisation de l’économie. Elles doivent notamment intégrer le marketing relationnel, la dimension «marché européen» ainsi que l’apport des technologies de l’information à la pratique marketing. Quelques stratégies marketing européennes de grandes entreprises seront analysées (Nestlé, France Télécom, L’Oréal, Ikea, Carrefour...).

English summary
Marketing practice is in constant evolution : as society changes, the conception of what efficient and socially responsible marketing must be also changes.
The following aspects wil be reviewed :
– the enterprise and its environment
– definition of the marketing attitude
– consumer behaviour
– quantitative and qualitative studies
– product policies
– price policy
– distribution organization
– global internal/external communication policies
– trademark policy
– research and innovation policies
– quality policy
European industrial and service businesses must adapt to the new global competition and globalized economy. They must integrate relational marketing, the European market dimension as well as the contribution of information technologies into their marketing strategy. The marketing strategies of a few big European companies will be studied (Nestlé, France Télécom, L’Oréal, Ikea, Carrefour...).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Stage et rapport de stage : marchés européens (LP)

Internship tutorial : European markets (LP)

UB56JN0A

GUEDE Bruno, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, vendredi 17h30-19h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
-

English summary
-

Acteurs (les) non étatiques dans les relations internationales

Non-state actors in international relations

EUA3ANEC

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2015/2016, semestre 1, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M2VGP, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Depuis les années 1970 et le tournant transnational en relations internationales, les acteurs non-étatiques ont pris une importance centrale dans les analyses de l’espace mondial contemporain. Celui-ci n’est plus seulement compris comme le lieu d’échanges interétatiques mais comme le lieu d’interactions entre une pluralité d’acteurs internationaux : ONG, firmes, organisations internationales, individus, fondations privées…Ces acteurs non-étatiques (ANE) se sont multipliés et diversifiés depuis la fin de la Seconde guerre mondiale et leurs interventions, dans des domaines toujours plus variés, participent aux transformations de la scène internationales. Qui sont-ils ? Comment parviennent-ils à agir au niveau international, de quelles ressources disposent-ils ? Quelle est la nature de leurs interactions avec les Etats, entre eux ? Comment les théories et approches des relations internationales prennent-elles en compte les ANE ? Interviennent-ils de manière privilégiée dans certains domaines ? Ce sont quelques-unes des questions auxquelles ce cours s’attachera à répondre, en étudiant les différents types d’acteurs non-étatiques et leurs interactions, en privilégiant les cas d’étude sectoriels (environnement, santé, sécurité…), et en interrogeant la question de la représentation et de la légitimité de la participation à l’action internationale.
(Utilisation de la plateforme numérique Moodle de Paris 8 pour la diffusion de documents liés au cours. Des instructions seront données en cours pour y avoir accès.)

English summary
Since the 1970s and the transnational turn in international relations, non-state actors are prominent in analyses of world politics. The global world is not anymore understood only as a place of relations between states, but as a place of interactions between a diverse range of international actors : NGOs, firms, international organizations, individuals, private foundations… These non-state actors have grown in numbers and become more diversified since the end of the Second World War. They also intervene in an always greater number of fields and thus are instrumental in the transformations of the international scene. Who are they ? How do they act at the global level, what are their resources? How do they interact with states and between themselves ? Do they intervene more in specific fields and areas ? We will tackle some of these questions in this class. We will study the different types of non-state actors and their interactions, especially by focusing on some case studies (environment, health, security…) and by questioning the issues of representation and legitimacy to participate in global politics.


Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politique (la) extérieure de l'Union européenne

The Foreign Policy of the European Union

EUAMEE0C

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M2GCP, M2VGP, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
S’intéresser à la politique extérieure de l’Union Européenne consiste à interroger le statut de l’UE comme acteur international, en analysant ses relations avec les différents acteurs internationaux (Etats, organisations internationales ou régionales, ONG…), en prenant en compte la diversité de ses actions sur la scène internationale (dans le domaine de la défense et de la sécurité, du commerce, du développement…), mais aussi en examinant sa capacité à développer une politique extérieure spécifique. Ceci nécessite d’étudier le cadre institutionnel pluraliste d’élaboration de la politique extérieure de l’UE dans lequel se mêlent étroitement l’intergouvernemental et le non gouvernemental, le niveau européen et les niveaux étatiques voire infra-étatiques. Ce cours s’intéressera donc à la fois à l’institutionnalisation de la politique extérieure de l’UE, à ses domaines d’action et aux effets contrastés de ces politiques afin de comprendre la manière dont l’UE se projette sur la scène internationale.
(Utilisation de la plateforme numérique Moodle de Paris 8 pour la diffusion de documents liés au cours. Des instructions seront données en cours pour y avoir accès.)

English summary
Studying the foreign policy of the European Union means questioning the status of the EU as an international actor on several levels. First, one should look at its relations with other international actors (States, international or regional organizations, NGOs…). Second, one should acknowledge the diverse range of its actions on the international scene (in the fields of defense and security, trade, development…). Third, it is important to consider the EU’s capacity to develop its own (common) foreign policy: it is necessary to take into account the pluralist institutional framework leading to the elaboration of European foreign policy, which mixes the intergovernmental and the non-governmental, the European, national and sub-national levels. This class will tackle the institutionalization of EU foreign policy, the fields of EU external actions and the contrasted impacts of these policies in order to understand how the EU projects itself on the international scene.

Bibliographie

Grands blocs mondiaux (les) : Etude de cas (méthodo & rédac mémoire (G1)

EUA4GBMC

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
L’espace mondial contemporain est marqué par un important mouvement d’intégration régionale. ASEAN, APEC, ALENA, UE, MERCOSUR, CEDEAO, UA…toutes ces organisations régionales reflètent d’importants changements dans les relations entre Etats. Ce processus de régionalisation a cependant pris des formes différentes selon les parties du monde où il s’est développé. Le cours s’attachera à analyser les différentes dynamiques de l’intégration régionale, en prenant en compte les conditions dans lesquelles ces blocs régionaux se sont constitués, leur fonctionnement institutionnel, les relations entre acteurs (politiques, économiques, dans différents domaines sectoriels – sécurité, éducation…). Nous interrogerons également les relations entre ces différents blocs mondiaux, la manière dont des modèles d’intégration régionale circulent, et le rapport avec le processus de mondialisation. Le cours se concentrera sur une étude détaillée de différentes expériences d’intégration régionale, en Afrique, en Asie, sur le continent Américain et en Europe. Les étudiants seront invités à participer de manière active en cours (en préparant le cours à l’aide de lectures notamment) et à réaliser des travaux de manière régulière (exposés, fiche de lecture ou d’actualité par exemple).

English summary
Regional integration is an important characteristic of today’s world order. The ASEAN, APEC, NAFTA, EU, MERCOSUR, ECOWAS, AU, etc. are regional organizations that reflect major changes in relations between States. This regionalization process is not homogenous and it developed differently in the various world regions. This class will focus on studying the dynamics of regional integration and will especially pay attention to the conditions of their creation, their institutional design, and the relationships between actors (political, economical relations, but also interactions in different domains: security, education…). We will also analyze relations between regions, the circulation of models of regional integration, and their link to globalization. We will focus on detailed studies of different regional organizations in Africa, Asia, America and Europe. Students will be active participants of the class, readings will be assigned, as well as individual and group works (oral presentations for instance). The program of the sessions and bibliography will be handed out during the first session of the class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Les grands blocs mondiaux. Régionalisation et mondialisation.

UB5ZIO4A

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2014/2015, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
L’espace mondial contemporain est marqué par un important mouvement d’intégration régionale. ASEAN, APEC, ALENA, UE, MERCOSUR, CEDEAO, UA…toutes ces organisations régionales reflètent d’importants changements dans les relations entre Etats. Ce processus de régionalisation a cependant pris des formes différentes selon les parties du monde où il s’est développé, même si des modèles d’intégration régionale circulent. Mais l’organisation du monde sur une base régionale n’est qu’un mode d’organisation de l’espace mondial parmi d’autres. Ainsi, dans les négociations internationales (commerciales, environnementales…) des « blocs » de négociations se forment sur des critères non régionaux (exemple : le groupe de CAIRNS des pays exportateurs de produits agricoles). Ce cours s’intéressera donc à la formation de groupements d’Etat, de « blocs mondiaux », et à leurs relations, dans une double perspective : (1) celle de l’intégration régionale, de la formation de « blocs mondiaux régionaux » et (2) celle des négociations multilatérales avec la formation de groupes ou coalitions de négociations. Le cours s’organisera autour de l’analyse des enjeux climatiques à l’échelle régionale et mondiale et débouchera sur l’organisation d’une simulation de négociation climatique par les étudiants.Tous les documents nécessaires à la préparation du cours (lectures obligatoires, documents pour préparer les exposés, pour approfondir, pour préparer la simulation de négociations, etc.), seront mis en ligne sur le groupe Moodle du cours. Les étudiants doivent s’inscrire au groupe par l’intermédiaire de leur espace électronique Paris 8. Les instructions et le mot de passe seront fournis lors de la 1ere séance.

English summary
Regional integration is an important characteristic of today’s world order. The ASEAN, APEC, NAFTA, EU, MERCOSUR, ECOWAS, AU, etc. are regional organizations that reflect major changes in relations between States. This regionalization process is not homogenous and it developed differently in the various world regions. This class will focus on studying the dynamics of regional integration and will especially pay attention to the conditions of their creation, their institutional design, and the relationships between actors (political, economical relations, but also interactions in different domains: security, education…). We will also analyze relations between regions, the circulation of models of regional integration, and their link to globalization. We will focus on detailed studies of different regional organizations in Africa, Asia, America and Europe. Students will be active participants of the class, readings will be assigned, as well as individual and group works. The program of the sessions and bibliography will be handed out during the first session of the class. Class material will be posted on the Moddle group of the class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie et rédaction des mémoires I : construction européenne (M2CE)

EC12

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
Le cours a pour but d’accompagner les étudiant-e-s dans la rédaction des mémoires, en leur permettant de mieux en maîtriser les différentes étapes et stratégies : comment délimiter un sujet et énoncer une problématique, comment la présenter et l’exploiter, comment élaborer un plan de travail, une bibliographie ? Telles seront quelques-unes des difficultés qui seront analysées.
Seront également abordées des questions plus techniques, comme les normes typographiques et bibliographiques, le traitement des notes et des annexes. Des conseils en matière de stratégies de rédaction seront ensuite donnés concernant l’introduction, la conclusion ou le corps du mémoire.
Ce travail se fera en partie en séances plénières, à partir des sujets d’études de cas et en partie sous forme de tutorat individualisé qui permettra le suivi du travail.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politique (la) étrangère des États-Unis (en anglais)

The Foreign policy of the United States (in English)

EC10

GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Cours donné en anglais. Première puissance mondiale depuis près d’un siècle, les Etats-Unis jouent un rôle central sur la scène internationale. Ce cours (donné en anglais) vise à analyser les principaux acteurs, facteurs et mécanismes qui forment la politique étrangère américaine et permettent d’en expliquer les continuités et les changements. Nous nous intéresserons ainsi au contexte de la formulation de la politique étrangère des Etats-Unis: les fondements historiques, constitutionnels, culturels ou encore théoriques qui permettent de distinguer une spécificité américaine dans l’élaboration et la conception de la politique étrangère. Nous étudierons également les acteurs participant à l’élaboration de la politique étrangère américaine, du pouvoir exécutif en passant par le législatif ou encore les acteurs issus de la société civile, en portant une attention particulière aux interactions entre politique intérieure et politique étrangère. Enfin, nous nous concentrerons sur quelques cas d’études cruciaux pour comprendre la politique étrangère américaine récente (la lutte contre le terrorisme, les guerres d’Irak et d’Afghanistan, l’aide au développement et la démocratisation, les relations transatlantiques ou avec les pays émergents…). Tous les documents relatifs au cours seront mis en ligne sur la plateforme Moodle du cours. Les étudiants doivent donc s'inscrire sur le groupe Moodle du cours. Le mot de passe sera communiqué lors de la première séance de cours.

English summary
Class taught in English. The top world power for almost a hundred years, the United States plays a central role on the international scene. This course (taught in English) aims to analyze the main actors, factors, and mechanisms that shape the foreign policy of the United States in order to explain its changes and continuities. We will look at the general framework of US foreign policy formulation: the historical, constitutional, cultural and theoretical frameworks that can explain the specificity of the elaboration and conception of US foreign policy. This class will also study the actors of US foreign policy, from the executive power to the legislative branch and civil society, and we will especially pay attention to the interactions between domestic and foreign policies. Finally, we will focus on some significant case studies to understand the contemporary US foreign policy (such as the « war on terrorism », the Iraq and Afghanistan wars, development aid and democratization, relations with emerging countries, etc.). Class material (documents, articles, etc.) will be available on the “Moodle” group of the class. Students have to register through the Paris 8 electronic platform. Instructions and keywords for the registration will be handed out during the first class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politiques publiques et pensée des jeunes

UB5WQU7A

HENNI Amar, Chargé d'enseignement

2014/2015, semestre 2, mercredi 09h30-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Prendre la jeunesse des quartiers comme analyseur des temps actuels sera l'entrée pour cerner l’État contemporain.
Du côté de l'institution, l'action éducative, est venue à disparaître, comme fondement et enjeux des politiques publiques au profit de ce je propose de nommer l'Action sécuritaire. La modification de l'ordonnance de 1945, les lois Perben, les exclusions fréquentes des enfants et des adolescents de l'école, les arrestations et les emprisonnements arbitraires, la fermeture des permanences de l'action sociale n'en sont que quelques démonstrations.

Paradoxalement, le nouveau contrat de ville dévoile deux axes majeurs : - une politique en direction de la jeunesse ; - une politique visant à la mobilisation des habitants. Comment les collectivités pensent-elles engager un tel ordonnancement, établir des politiques jeunesses si elles n'ont aucune idée des pratiques des enfants durant leur temps libre ?
Ce temps libre peut être pour l'enfant et l'adolescent une occasion privilégiée d'expression de soi, de découverte et d'action sur son environnement. Mais c'est aussi l'occasion pour différents groupes d'utiliser les enfants et les adolescents comme prétexte pour exercer leur pouvoir dans un quartier.


Aucun problème de la vie sociale ne peut être étudié comme un objet extérieur à celui qui le vit. C'est en le décrivant dans son vécu qu'il est possible d'en comprendre le sens. Mais l'appréhension du vécu de certaines catégories sociales par des observateurs, chercheurs ou travailleurs sociaux, s'avère particulièrement délicate, étant donné la distance d'expérience ou de vécu qui sépare les membres de ces catégories sociales et les observateurs. C'est le cas des enfants, des adolescents de la Grande Borne perçus depuis peu comme une catégorie posant un problème insoluble à la société.

- Nous étudierons les politiques publiques engagées sur ce territoire depuis sa création en 1968 ;
- Nous effectuerons une enquête de type anthropologique afin d' étudier le rapport enfants là où il a été le moins analysé, c'est-à-dire hors l'école, et, dans et hors la famille

- Nous comparerons les analyses de notre enquête avec des projets contractés par des villes voisines.

Bibliographie

Etudes, diagnostics et recherches urbaines : mise en situation professionnelle

Urban studies, diagnoses and research : training to real-life professional situations

EUA1MSPC

HERARD Marianne, chargée d'enseignement, docteur en anthropologie

en collaboration avec MAINGAULT Philippe, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1VG

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Les Roms, les biffins dans les villes, les jeunes sortis sans diplôme du système scolaire, etc. posent de nombreuses questions aux instances politiques et aux chercheurs : comment analyser les situations ? Quels possibles définir ? Quelles décisions prendre ? Caractériser une situation est une tâche difficile. En effet, une entrée problématique et des opérateurs de pensée sont requis, dépendants de choix intellectuels pouvant mobiliser des questions éthiques. Par exemple considère t-on ou non les Roms comme des habitants des villes ? Comment penser les émeutes de 2005 en banlieue ? Par la mort de deux jeunes poursuivis par la police ? Par les déterminants sociaux, culturels des jeunes qui y ont participé ? Ces choix intellectuels sont d’autant plus importants qu’ils impactent la recherche des possibles. Toutes ces questions traversent les diagnostics institutionnels, les études et les recherches appliquées ou non, mobilisés dans l’espace urbain. Ce cours traitera de ces différents dispositifs de connaissance (méthodologies, champs de connaissances ouverts et limites, résultats) et examinera à partir d’une ou de deux situations concrètes - la présence des jeunes de banlieues aux Halles et les Roms dans les villes - la problématique des choix effectués, les connaissances engagées et les possibles définis. La participation à une étude est également prévue.

English summary
Roma, rag-men in cities, school drop-outs… raise many questions for political authorities and researchers : how could these situations be analysed ? What possible perspectives could be defined ? What decisions should be made ? Caracterising a situation is a complex task. As a matter of fact, a problematised approach and theoretical operators, dependent upon the intellectual options able to mobilise ethical issues, are needed. For instance, are the Rom populations considered or not as part of the city dwellers ? How can the suburb riots of 2005 be thought of ? Through the death of two youngsters hunted by the police ? Through the cultural and social determiners of the young who took part in them ? These intellectual options are all the more important as they have an impact on the search for potential solutions. All these questions permeate institutional diagnoses, fundamental as well as applied studies and research carried out in the urban space.
This class will deal with these different instruments of knowledge (methodologies, fields of knowledge opened up and limits, results) and on the basis of one or two specific situations – the presence of suburban young people at Les Halles and of Roma in cities – will examin the problematics of the options made, the knowledge mobilised and the options defined. The students will also take part in a study.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie et rédaction de l'étude de cas urbain

Urban case study : methodologial workshop

UB5YMU0A

HERARD Marianne, chargée d'enseignement, docteur en anthropologie

en collaboration avec MAINGAULT Philippe, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, vendredi 11h30-13h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1CE, M1VG

Bloc cursus :

Descriptif
Cet enseignement est organisé autour de séances de méthodologie et d'un tutorat individualisé des étudiants en vue de la rédaction du mémoire d'étude de cas.


English summary
Urban case study dissertation : methodology and tutorial.

Ville (la) aux marges des villes : squats, bidonvilles, foyers

The marginal town : squats, slums, hostels

UB5WQU6A

HERARD Marianne, chargée d'enseignement, docteur en anthropologie

2013/2014, semestre 1, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, M1VG, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Il existe dans les grandes villes, et dans les villes de banlieues en particulier, des logements très dégradés, des camps de Roms, des foyers de travailleurs migrants. Ces habitats atypiques sont au cœur des questions sociales et politiques et interrogent les transformations de la ville contemporaine : quelle place pour ces habitats et habitants singuliers dans la ville ?
Nous verrons dans un premier temps comment les écrits sociologiques et anthropologiques sur la ville problématisent ces questions. Nous réfléchirons ensuite à la figure de la ville engagée par les politiques spécifiques (passage des foyers en résidences sociales, des camps de Roms aux villages d’insertion), et par les politiques de résorption de l’habitat insalubre.
Le cours proposera dans un troisième temps des visites de terrain ainsi qu’une enquête auprès d’habitants de l’un de ces habitats singuliers afin d’examiner ce qu’ils pensent de leurs habitats, des politiques les concernant et des transformations de la ville.

English summary
In big cities and in suburbs in particular there exist slums, Roma refugee camps and migrant workers' hostels. These untypical inhabitants are at the heart of social and political issues and they question the changes undergone by contemporary towns : what is the place for these unusual housings and inhabitants in the city ?
We will see how these issues are problematized in the works of sociologists and anthropologists dealing with cities. We will then analyze the figure of the city as designed by specific policies (replacing of hostels by social housing, of Roma camps by insertion villages), and by the policies of bad housing improvement.

Bibliographie

Villes (les) en réseaux : acteurs urbains de la coopération européenne et internationale

EUA2VREC

HERARD Marianne, chargée d'enseignement, docteur en anthropologie

2015/2016, semestre 2, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1VG

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours présentera dans un premier temps l’évolution des coopérations entre villes : jumelage, coopération décentralisée, villes en réseau. Il examinera ensuite les différents réseaux institutionnels et non institutionnels : ce qu’ils produisent concrètement et leurs motivations (rayonnement, échanges d’expérience, de bonnes pratiques, lobbying auprès des gouvernements, de la CE…). Il réfléchira enfin à leurs limites : uniformisation, diffusion des catégories, concurrence, compromis et positions consensuelles, institutionnalisation. L’enjeu est d’examiner ce que ces réseaux nous apprennent des villes aujourd’hui, leurs enjeux contemporains, leur place et poids politique à l’échelle européenne et internationale.

English summary
The class will first review the evolution of inter-city cooperation : town-twinning, decentralised cooperation, city networks. Then the different institutional and non institutional networks will be studied : what they really produce and their motivations (influence and renown, exchange of experiences, of good practices, lobbying of the governments, of the EC…). Their limits will also be considered : standardisation, dissemination of categories, competition, compromises and consensus, institutionalisation. The issue at stake is to examine what these networks can tell about cities today, their contemporary challenges, their place and their political weight at the European and international levels.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Anglais : thème actualité internationale

French to English translation

UB5ZLOAA

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 1, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 4-UE Libres

Descriptif
Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiant-e-s de consolider et élargir leurs compétences en traduction thème. A travers la traduction du français vers l’anglais de textes de l’actualité internationale, il s’agira d’acquérir non seulement des stratégies de traduction (éviter le calque, les faux amis, savoir recourir aux formes idiomatiques...) mais d’élargir ses compétences en matière de lexique et de syntaxe (construction de la phrase, place des mots, formation des mots composés, utilisation des temps et modes, de l’article...).

English summary
Translation from French into English of texts from the international press dealing with business and international trade.
The aim is to improve the students' translation skills : avoiding word for word translation and false friends, using idiomatic expressions and adequate technical vocabulary, improving syntax and phraseology (correct use of the article, of tense and time, formation of compounds, correct word order and sentence structure...)

Anglais : thème spécialisé Commerce international (niveau introductif)

UB5ZLN5A

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 1, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3

Descriptif
-

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Anglais. Langue spécialisée : commerce international I

Business English I

EU1PL12C

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 1, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, DU, M1CI, M2CEP, M2CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 4-UE Libres

Descriptif
Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiant-e-s de réviser, consolider et de ce fait maîtriser le vocabulaire du commerce international. L’importance des relations commerciales avec les pays de langue anglaise est encore accrue par l’usage de l’anglais auprès des anglophones ou, le plus souvent en tant que langue véhiculaire entre personnes dont ce n’est pas la langue maternelle dans des domaines fondamentaux des techniques du commerce international. Seront utilisés comme support des documents d’usage professionnel, des articles d’actualité de la presse anglophone internationale ou des textes professionnels (rapports, communiqués de presse...).
Les étudiant-e-s suivant ce cours sont supposés avoir une connaissance approfondie des domaines abordés

English summary
Translation from French into English of texts from the international press dealing with business and international trade.
The aim is to improve the students' translation skills : avoiding word for word translation and false friends, using idiomatic expressions and adequate technical vocabulary, improving syntax and phraseology (correct use of the article, of tense and time, formation of compounds, correct word order and sentence structure...)

Bibliographie

Anglais. Techniques de rédaction

Writing in English

UB5ZLOSA

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 1, vendredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus :

Descriptif
Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiant-e-s de consolider et élargir leurs compétences en langue anglaise écrite. Seront traitées, entre autres, les questions suivantes : rédaction de CV, de lettres de motivation en anglais ; de textes sur des sujets d’actualité (la société, le commerce, les arts, la finance...) ; analyse et synthèse de textes ; étude des registres : l’anglais du journalisme ; l’anglais littéraire. Un travail pointu sur la grammaire sera également entrepris

English summary
The aim is to allow students to improve their skills in written English (comprehension and composition) through miscellaneous exercises : writing of vitas, motivation letters and applications, writing of summaries ; study of style, register and lexicon through texts from various sources : press, literature, business, social issues...

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Anglais : thème actualité internationale (niveau avancé)

UB5ZLOVA

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 2, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3

Descriptif
Prérequis : avoir obtenu l'UE de Thème actualité internationale I ou disposer de compétences équivalentes

Anglais. Langue spécialisée : commerce international II

Business English II

UB5ZLN1A

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

2015/2016, semestre 2, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3

Descriptif
Prérequis : avoir obtenu l'UE de niveau I ou disposer de compétences équivalentes.

Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiant-e-s de réviser, consolider et de ce fait maîtriser le vocabulaire du commerce international. L’importance des relations commerciales avec les pays de langue anglaise est encore accrue par l’usage de l’anglais auprès des anglophones ou, le plus souvent en tant que langue véhiculaire entre personnes dont ce n’est pas la langue maternelle dans des domaines fondamentaux des techniques du commerce international. Seront utilisés comme support des documents d’usage professionnel, des articles d’actualité de la presse anglophone internationale ou des textes professionnels (rapports, communiqués de presse...).
Les étudiant-e-s suivant ce cours sont supposés avoir une connaissance approfondie des domaines abordés

English summary
The aim is to train the students in business and trade English and to help them acquire the technical commercial vocabulary. English being the lingua franca in the world of international trade and business, is is fundamental to a have a good mastering of this specific register as well a good command of current English.
Professional documents and news from the international press dealing on economic and commercial topics will be used as pedagogical tools.
Advanced knowledge of international trade is a prerequisite for this class.

Bibliographie

Transversal : thème langue dominante

General exam : translation from French to first foreign language

UB58TO1A

HUGHES Edward, chargé d'enseignement, consultant

en collaboration avec SUAREZ Hero, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Cet examen transversal de thème langue dominante – traduction à partir du français vers la langue étrangère dominante – est obligatoire pour les étudiant-e-s de M1 tous cursus. Il peut-être passé à la session d'avril et/ou à la session de septembre. En effet, les étudiants qui veulent améliorer leur note sont autorisés à repasser l'examen même s'ils ont obtenu une note supérieure à 10/20 : c'est la meilleure des deux notes qui sera retenue pour le diplôme.

• Attention : la langue maternelle pour les étudiant-e-s non francophones est obligatoirement une autre langue que leur langue maternelle (qui peut-être prise uniquement comme langue sous-dominante ou comme troisième langue).
•• Rappel : tous les étudiants de M1 doivent passer les trois épreuves de transversaux en langues étrangères : langue dominante : thème et version ; langue sous-dominante : version et doivent s'inscrire en ligne aux dates prévues.

English summary
This general (cross-curricula) translation exam – French to first foreign language – is compulsory for all M1 students. Il can be taken in the April session and/or in the September (second) session : the students wishing to improve their mark can resit for the september exam, the better of the two marks being taken into account for the diploma.

Grandes organisations internationales (les)

The mean international organisations

EUAMIO0C

ITEN Jean-Louis, Professeur

2015/2016, semestre 1, vendredi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1CE, M1GC, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Conçues comme des instruments essentiels au service de la paix et du développement, les organisations internationales se sont considérablement multipliées au XXe siècle pour couvrir des champs d’intervention extrêmement variés au moyen de compétences parfois très étendues. Ce triomphe apparent du multilatéralisme institutionnalisé soulève aujourd’hui des interrogations multiples. Critiquées souvent pour leur inefficacité, leurs orientations idéologiques supposées ou leur représentativité incertaine, les grandes organisations internationales semblent connaître une crise d’autant plus profonde que les possibilités de les réformer véritablement soulèvent souvent un grand scepticisme.
Le cours visera à vérifier la réalité de cette crise du multilatéralisme en explorant les mécanismes et le fonctionnement des grandes organisations internationales à la lumière des objectifs et des missions qui leur sont assignés. Il tentera également de circonscrire la notion de grande organisation internationale en abordant successivement les arcanes du système onusien, puis celles des institutions financières internationales (FMI, Banque mondiale) et de l’Organisation mondiale du commerce (OMC), avant d’examiner les particularités des grands mécanismes régionaux de coopération institutionnalisée (Union européenne, Conseil de l’Europe et OSCE ; Union africaine ; OEA et ALENA ; ASEAN). Les cadres spécifiques de l’OTAN et de la Francophonie seront également étudiés.

English summary
Conceived as fundamental instruments in favour of peace and development, international organizations have considerably multiplied their number in the 20th century to cover a large variety of fields thanks to competences that may in some cases be very extended. This apparent triumph of institutionalized multilateralism raises multiple interrogations today. Often criticized for their lack of efficiency, their supposed ideological bias or their questionable representativity, leading international organizations seem to face a deep crisis, all the more so as the actual possibility of reforming them is often regarded with great scepticism.
The aim of the class will be to analyze this crisis of multilateralism by exploring the mechanisms and the functioning of the leading international organizations in the light of the objectives and missions assigned to them. It will also try to better define the notion of international organization by successively examining the mysteries of the UNO system, then those of the international financial institutions (International Monetary Fund (IMF), World Bank and World Trade Organization (WTO)), before reviewing the peculiarities of the broad regional mechanisms of institutionalized cooperation (European Union, Council of Europe and Organization for Security and Cooperation in Europe (OSCE), African Union, Organisation of American States (OAS), North American Free Trade Agreement (NAFTA), Association of South-East Asian Nations (ASEAN)). The specific frameworks of NATO and Francophony will also be studied.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Gestion internationale des ressources humaines

International human resource management

EU1AGN0C

JIVAN KESSAODJEE Prakash, chargé d'enseignement, Consultant en ressources humaines

2015/2016, semestre 2, vendredi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M2GCP, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Objectif général
- Apporter aux étudiants les éléments spécifiques de la gestion des RH dans un contexte international
- Comprendre l'interface et les liens entre le périmètre domestique et le champ de la gestion des ressources humaines internationales
- Pouvoir piloter une organisation RH internationale en prenant en compte les éléments pertinents
- Les étudiants seront à même d'évaluer les éléments structurants de la GIRH, de comprendre les grandes approches et de formuler des propositions

Contenus
Les domaines de la GIRH
- Les spécificités et caractéristiques du domaine des RHI
- Pourquoi une charte de mobilité ? Les éléments constitutifs
- L'expatriation : ses conséquences et ses alternatives
- Etude de cas d'une expatriation
- Le choc culturel - les mesures à prendre
- Les talons d'Achille : le problème des conjoints et le retour

La gestion des managers internationaux
- La détection, le recrutement, la préparation et la gestion des potentiels à l'international
- La méthodologie d'approche, les outils utilisés
- Rôle des managers de la maison-mère

L'arbitrage entre politique locale et globale
- L'acquisition, l'allocation et l'utilisation des ressources dans le groupe
- Quelle culture d'entreprise pour le groupe ?
- Quel niveau d'intégration des filiales ?
- Quelle autonomie, quelle équité ?
- Les modèles d'organisation à l'international et leurs impacts en termes de GRH
- Comment résoudre le dilemme entre la volonté d'intégration et la nécessité de réactivité locale : que faut-il centraliser et décentraliser en RH ?
- Culture d'entreprise versus cultures nationales ?
- Etude de cas

English summary
The main aims of this class are :
- to give the sutdents the specific tools and skills required by international human resource management
- to make them aware of the interface and links between the domestic perimeter and the field of international human resource management
- to train them to take into consideration the relevant aspects in the steering and running of an international HR orgnanisation
- to train them to assess the structuring elements of IHRM, understand its broad approaches and develop proposals.

Bibliographie

Droit de la culture : introduction

Culture law : basics

EUA1IDCC

KLING Flora, chargée d'enseignement, Avocate

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus :

Descriptif
Expression récente, inconcevable il y a encore une cinquantaine d’années, le droit de la culture consacre l’évolution de la notion même de culture et de ses enjeux.
Mais quelle en est la réalité et l’unicité, étant donné la grande diversité des activités culturelles et des réglementations qui les encadrent ?
Servi par de nombreuses institutions, multiforme, le droit de la culture s’affirme néanmoins, assurant notamment la protection du patrimoine national (sites et monuments historiques, archives, langue française...) et des créations intellectuelles (oeuvres littéraires, artistiques, musicales, audiovisuelles...).

English summary
Virtually non-existent only fifty years ago, cultural law embodies the evolution of the concept of culture and its challenges.
But what is its reality and unicity, given the great diversity of cultural activities and of the regulations that apply to culture ?
Implemented by numerous institutions, multiform, culture law however legitimates its existence since its ensures the protection of the national heritage (historical sites and monuments, archives, French language...) and of intellectual creation (literay, artistic, musical, audiovisual... works)

Bibliographie

Droit des entreprises culturelles

Culture law applied to cultural companies

UB59BC1A

KLING Flora, chargée d'enseignement, Avocate

2015/2016, semestre 1, jeudi 15h00-18h00 (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Après quelques séances de présentation, ce cours fonctionnera essentiellement sous forme d’études de cas. Seront abordés :
– le droit de la propriété intellectuelle ;
– les législations protectrices du patrimoine culturel ;
– les dispositions concernant la circulation des oeuvres d’art ;
– les dispositions relatives aux droits de la propriété intellectuelle ;
– la réglementation de l’exercice des professions ;
– le droit social : statuts et droit du travail des professions de la culture.
– le droit des contrats : les contrats de production, distribution, location.

English summary
After a short presentation of the main principles and rules of culture law, this class will deal with case studies carried out in small work groups.
The following aspects will be reviewed :
– intellectual property law ;
– legislations ensuring the protection cultural heritage ;
– regulations on the circulation of works of art ;
– regulations on intellectual property rights
– regulation of professional practice
– social law : statuses and work law of art and culture practitioners.
– contract law : productions, distribution and leasing contracts.

Bibliographie

Villes intelligentes et démocratie

Smart Cities

EUA3VIDC

LAGET Marc, chargé d'enseignement, Expert Développement numérique des territoires au Commissariat général à l'égalité des territoires (CGET)

2015/2016, semestre 1, lundi 10h00-12h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Séance 1 Une ville intelligente, qu’est-ce que cela pourrait signifier ?
Séance 2 La place du numérique dans la ville et les territoires intelligents
Séance 3 Les premières villes intelligentes
Séance 4 : Les fonctions support des villes et territoires intelligents
Séance 5 : Caractéristiques et qualités des territoires intelligents
Séance 6 : qui finance la construction de la ville intelligente ?
Séance 7 : les autorités de régulation
Séance 8 : Le télétravail, une opportunité de développement pour les territoires intelligents
Séance 9 : thématique définie lors de la séance 7
Séance 10 : plates-formes de services, cloud, appstores… les cœurs de la ville intelligente
Séance 11 La gouvernance des territoires intelligents
Séance 12 Evaluation individuelle et collective

Bibliographie

Enquête (l') comme catégorie de connaissance

Urban poverty in Europe I : survey in suburbs : methodology

UB5WPU1A

LAZARUS Sylvain, professeur

2013/2014, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1VG

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Quand on parle de pauvreté aujourd’hui dans les villes d’Europe, de quoi s’agit-il ? Comment établir cette notion ? Dans une enquête des années 2000 dans une cité de banlieue, il nous avait été dit « Être pauvre, c’est quand on n’a pas où loger. » . La pauvreté serait-elle relative à des espaces et à des situations précisées ?
On analysera quelques études menées dans des villes européennes, en distinguant d’une part les approches institutionnelles le plus souvent économiques et quantitatives et d’autres part des enquêtes sur les propos et les représentations des gens quant à la pauvreté.

English summary
When we speak of poverty in European towns and cities today, what does it actually mean ? How can we establish that notion ?
In a survey done in the 2000's in a suburb, one of the answers was : "to be poor is when you are homeless". Is poverty about space or about specified situations ?
We will analyze a few surveys carried out in some European cities, dividing the institutional approaches, which are mainly economic and quantitative, on the one hand, from the surveys on people discourse on and representations of poverty on the other hand.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Ville (la) et l'État

The city and the state

UB5YQU0A

LAZARUS Sylvain, professeur

2013/2014, semestre 1, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, M2VGP, M2VGR, M2CEP

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
L’hypothèse de ce cours est qu’il ne saurait y avoir de conceptualisation sur les villes (et encore moins sur « la ville ») sans prise en compte de l’analyse de l’État, et donc des formes singulières des États contemporains, en particulier en regard des situations faites aux habitants. On travaillera sur quelques exemples.

English summary
The hypothesis we pose is that there cannot be any conceptualization on cities (and even less on "the city") without taking into consideration an analysis of the state, and thus of the peculiar forms of contemporary states, in particular as regards the situations of their inhabitants. Examples will be taken as a basis of our reflection.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Pauvreté urbaine en Europe : Enquêtes en banlieue

Urban poverty in Europe II : field survey in the suburbs

UB5WPU2A

LAZARUS Sylvain, professeur

2013/2014, semestre 2, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1VG

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Il s’agit de mener des entretiens avec des habitants de cités sur la pauvreté, ce qu’ils en savent et ce qu’ils en pensent. L’enquête de fera à partir d’un guide d’entretien établi collectivement au début du cours. Il s’agira ensuite d’analyser les entretiens . On tentera aussi d’organiser quelques entretiens avec le même guide dans quelques autres villes d’Europe et bien sûr on comparera les réponses.

English summary
The aim is to conduct interviews with town inhabitants on poverty and dereliction, on what they know about and think of it.
The survey will be conducted using an interview guideline collectively elaborated at the beginning of the class.
The second stage will consist in analyzing the interviews.
We will also try to conduct a few surveys using the same guideline in a few other European towns and we will compare the results.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Penser l'actualité des villes et des banlieues

Thinking the cities and suburbs of today

UB5XQU0A

LAZARUS Sylvain, professeur

2013/2014, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées, 6-Projet recherche

Descriptif
Le propos de ce cours peut se dire ainsi :
La ville est au cœur des débats de la presse – urbanisme, écologie, conflits, pouvoirs, enjeu du foncier, sécurité, zonage et partition, la liste est immense.
Nous analyserons comment réfléchir le questionnement de l’espace urbain à partir de la presse, française et internationale, avec un intérêt particulier pour la presse européenne, en se posant la question : peut-on parler d’une spécificité urbaine européenne ?
Notre grille d’analyse sera thématique et problématique. Elle tentera d’articuler, à propos des situations urbaines, leur singularité propre et cependant la possibilité d’une approche comparatiste. Le travail s’organisera sur la confrontation de quelques situations et de politiques urbaines.

English summary
The city is the focus of numerous debates in the press : urban planning, ecology, powers, real estate issues, security, zoning and subdivision... and so on.
We will analyze how to consider the issues raised by the urban space, taking the French and international press as a basis, with a specific interest for the European press, and ask ourselves : can we really speak of a European urban specificity ?
Our analysis grid will be both thematic and problematic. It will endeavour to articulate the specificity of urban situations with a still possible comparative approach. The work will include the cross-analysis of a few urban situations and policies.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etats-Unis : société, économie, politique (en français)

The United States of America : social, econmic and political approach

UB5ZSOAA

LE CHAFFOTEC Boris, ATER

2013/2014, semestre 2, vendredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Les États-Unis sont une nation complexe dont la diversité est due à la fois à l’immensité de son territoire et aux vagues d’immigration successives au cours de son histoire. De la très White Anglo-Saxon Protestant Nouvelle Angleterre à la très hispanique Californie, cette diversité s’exprime ostensiblement. Et pourtant l’Union est indivisible et la bannière étoilée unanimement respectée.

Nous chercherons, au cours du semestre, à dépeindre cette Amérique souvent mal perçue de ce côté de l’Atlantique en suivant le postulat de Justin Vaïsse, « Ni Todd, ni Revel », ni rejet, ni angélisme. Loin de pouvoir être exhaustifs, nous nous intéresserons tout du moins à divers aspects majeurs de la vie politique, économique et sociale des États-Unis. Le système politique (constitution, partis politiques, lobbies, …), le modèle social (éducation, assurance santé, …), l’intégration, l’identité, la puissance économique ou la politique étrangère seront autant de thèmes abordés au cours du semestre. Aussi la compréhension des États-Unis actuels nécessitera un retour historique sur ces questions en constante évolution dans une mondialisation toujours différente.

Par ailleurs, cette esquisse de portrait américain nous permettra de mieux appréhender la place et les particularités de la première puissance mondiale dans le jeu international.

Une bibliographie et un plan détaillés seront distribués lors de la première séance

English summary
The United States of America is a complex nation whose diversity is due to the immensity of its territory as well as to the successive immigration flows throughout its history. From the totally WASP (White Anglo-Saxon Protestant) New England to the mainly Hispanic California, this diversity has constantly been asserted. And yet the Union is indivisible and the Star Spangled Banner unanimously respected.
The class will try to depict this America – often misperceived on this side of the Atlantic – from Justin Vaïsse's point of view "Neither Todd, not Revel", neither rejection nor angelism. It will focus on some of the core aspects of US political, economic and social life : the political system (Constitution, political parties, lobbies...), the social model (educational, insurance and health care... systems), integration, identity, economic power and foreing policy... amongst others. Historical light will be shed to understand these constantly changing issues and comprehend the place and peculiarities of the leading world power in today's international political game and evolving globalization.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Traduction et commentaire de la presse internationale anglophone (en anglais)

Translation dans discussion of the English international press (in English)

UB5ZLI3A

LE CHAFFOTEC Boris, ATER

2013/2014, semestre 2, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Ce cours en anglais aura pour principal objectif la prise de parole et l’interaction entre les étudiants autour de l’actualité politique des Etats-Unis, ainsi que dans les relations américaines avec le reste du monde.

À la suite de l’election day du 6 novembre 2012, les États-Unis connaîtront une relative période de calme politique avant les différentes prises de fonction du mois de janvier. Ainsi le semestre se déroulera au rythme de la prise de fonction du nouveau gouvernement : ouverture de la session parlementaire, investiture du président, passation de pouvoir en cas de défaite d’Obama, discours sur l’état de l’Union, nomination et confirmation des membres de la nouvelle administration et grandes orientations politiques. Qu’il y ait alternance politique ou non, nous chercherons à questionner et analyser cette nouvelle situation politique en ce début d’année 2013.

Ce sera par ailleurs l’occasion de mieux comprendre les mécanismes politiques américains, que ce soit la procédure électorale du président et des membres du Congrès, la nomination des membres de l’administration, la séparation et la concurrence des pouvoirs et les différences avec les systèmes politiques européens.

Dans cette perspective, les discussions s’appuieront sur une revue de presse des journaux français et étrangers, et notamment américains (New-York Times, Washington Post, Time Magazine, Newsweek, …). Les étudiants devront, au cours du semestre, mener une discussion sur un fait lié à cette actualité politique.

English summary
This English class will help the students improve their oral expression by participating in collective discussion on the US current political events and foreign relations
Following Election Day on 6th November 2012, the USA will live a period of relative political rest before the coming to power of the new team in January 2013. The topics debated will follow the agenda of the coming into office of the new government : Opening Session of the 113th Congress, nomination of the President, transfer of power in case of Obama's defeat, State of the Union Address, nomination of the new Administration officials and presentation of the main political goals.
Whatever the party in power, the new political context at the beginning of 2013 will be discussed and analyzed, with the aim of getting a clearer vision of the American political mechanisms and electoral procedures in comparison with European political life.
The students will be required to regularly read the French and American press online (New-York Times, Washington Post, Time Magazine, Newsweek, …) so as to be able to discuss US political news and events in class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Production et communication du projet culturel

Cultural project in practice: production and communication

UB5XBC2A

LE GALL Anne, chargée d'enseignement

en collaboration avec DONCQUE Anthony

2015/2016, semestre 2, lundi 14h00-17h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Après une présentation du marché audiovisuel français et européen, nous proposerons une introduction aux techniques juridiques et financières nécessaires à la réalisation d'une production audiovisuelle. A l’appui d’exemples concrets de productions, nous étudierons les différentes options de développement, de financement et de distribution des productions audiovisuelles. Seront également analysées les stratégies de communication et de marketing culturel.

English summary
After a survey of the French and European audiovisual market, the students will be initiated to the legal and financial techniques used in the release of an audiovisual production. On the basis of concrete examples of productions, the different options concerning the development, financing and distribution of audiovisual productions will be analyzed. Communication strategies and cultural marketing techniques will also be studied.

Environnement (l') de la création artistique

Artistic creation and its professional environment

EUA3CCAC

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

2015/2016, semestre 1, lundi 11h30-13h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cycle de conférences a pour vocation de nourrir la réflexion sur le rôle de l’art et de la culture dans la société contemporaine. A partir d’interventions d’artistes et de professionnels de la culture, nous chercherons à comprendre en quoi les courants esthétiques sont influencés par l’environnement sociologique et économique, et en quoi le mouvement de la création pèse sur le champ social et politique.
Il s’agit donc de s’interroger, à partir de témoignages concernant l’acte créateur, sur la portée de la pratique artistique et sur son rôle dans l’émergence de nouveaux imaginaires sociaux, tant à l’échelle d’un micro-territoire que dans le cadre des grands enjeux internationaux.
Les interventions de professionnels couvriront une large gamme de secteurs artistiques (arts plastiques, spectacle vivant, audiovisuel...). Le calendrier en sera fourni au début du cycle et la programmation précisée avant chacune des conférences.

English summary
This series of professional lectures aims at fostering the reflection on the role played by art and culture in contemporary society. Taking the interventions of artists and art practitioners as a starting point, we will try to understand how aesthetic trends are influenced by the sociological and cultural background and how the creative movements exert an impact on the social and political field.
On the basis of artists' and creators'experience of the act of creating, we will focus on the scope of artistic practice and its role in the emergence of new social imaginaries, at the micro local level as well as in the context of broad international challenges.
A broad range of arts sectors (plastic arts, live performing arts, audiovisual...) will be covered by the guest lecturers. The timetable and programme will be given at the beginning of the course.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie et stratégies du montage de projet culturel (g1, GCDP)

Cultural project management : methodology and strategies (g1, GCDP)

UB59PC0A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

et PAUL Delphine, chargée d'enseignement

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le cours de méthodologie se divisera en trois parties :
• I- Séances méthodologiques : Isabelle Bongard, Marc Le Glatin
Cet enseignement débutera par un tronc commun de séances de méthodologie qui présenteront les principes généraux d’un montage de projet et de ses financements.
• II- Approche des divers secteurs culturels et artistiques
Seront ensuite présentés de façon plus approfondie, au cours de séances intensives, différents domaines artistiques, en collaboration avec des professionnels invités (théâtre : Marc Le Glatin ; arts de la rue, cirque : Pauline Quantin, Laure Brière ; danse : Cyril Duchêne ; arts plastiques et musées : Isabelle Bongard ; musique classique : Philippe Fanjas ; cinéma : Pauline Gallinari ; musiques actuelles : Isabelle Lazzarini).
Quelques rencontres et visites professionnelles (institutions, lieux culturels) permettront un contact plus concret avec le monde de la culture et son fonctionnement.
• III - Séances pratiques de montage de dossiers : Fanny Bouquerel
Seront également intégrées au cours de méthodologie des séances d’initiation pratique à la rédaction/présentation de dossiers de candidature à projets (et financements) dans le cadre des programmes culturels européens et internationaux (Union européenne, Conseil de l’Europe, organisations internationales..., coopération décentralisée). Ces séances relaieront le travail de présentation et d’analyse de ces programmes opéré au sein du cours d’Anne- Marie Autissier : Politiques et stratégies culturelles européennes et internationales.
Les étudiants seront invités à faire une simulation par groupes de trois. Le travail de montage de dossier sera suivi par mél par l’enseignante et finalisé au cours d’une séance terminale collective de restitution et de mise en commun.

English summary
Project workshop. The students will be given methodological advice and practical guidance in group or individual tutorial throughout their project development : basic principles of management and practical implementation (baseline study, goals and objectives, implementation and monitoring — human, technical and financial resources, planning, communication, evaluation...)

Méthodologie et stratégies du montage de projet culturel (g2, GCAI)

Cultural project management : methodology and strategies (g2, GCAI)

UB59PC1A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec CONFÉRENCIERS , docteur en histoire et en arts du spectacle

2014/2015, semestre 1, lundi 12h30-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le cours de méthodologie se divisera en trois parties :
• I- Séances méthodologiques : Isabelle Bongard, Marc Le Glatin
Cet enseignement débutera par un tronc commun de séances de méthodologie qui présenteront les principes généraux d’un montage de projet et de ses financements.
• II- Approche des divers secteurs culturels et artistiques
Seront ensuite présentés de façon plus approfondie, au cours de séances intensives, différents domaines artistiques, en collaboration avec des professionnels invités (théâtre : Marc Le Glatin ; arts de la rue, cirque : Pauline Quantin, Laure Brière ; danse : Cyril Duchêne ; arts plastiques et musées : Isabelle Bongard ; musique classique : Philippe Fanjas ; cinéma : Pauline Gallinari ; musiques actuelles : Isabelle Lazzarini).
Quelques rencontres et visites professionnelles (institutions, lieux culturels) permettront un contact plus concret avec le monde de la culture et son fonctionnement.
• III - Séances pratiques de montage de dossiers : Fanny Bouquerel
Seront également intégrées au cours de méthodologie des séances d’initiation pratique à la rédaction/présentation de dossiers de candidature à projets (et financements) dans le cadre des programmes culturels européens et internationaux (Union européenne, Conseil de l’Europe, organisations internationales..., coopération décentralisée). Ces séances relaieront le travail de présentation et d’analyse de ces programmes opéré au sein du cours d’Anne- Marie Autissier et Fanny Bouquerel : Politiques et stratégies culturelles européennes et internationales.
Les étudiants seront invités à faire une simulation par groupes de trois. Le travail de montage de dossier sera suivi par mél par l’enseignante et finalisé au cours d’une séance terminale collective de restitution et de mise en commun.

English summary
This methodological class will include three parts :
• I- Methodological session : Isabelle Bongard, Marc Le Glatin
Presentation of the basic principles of project management and funding.
• II- Review of the different cultural and artistic sectors :
Presentation by guest professionals of different artistic sectors (drama : Marc Le Glatin ; street arts : Pauline Quantin, Laure Brière ; dance : Cyril Duchêne ; plastic arts and museums : Isabelle Bongard ; classical music : Philippe Fanjas ; cinema : Pauline Gallinari ; contemporary music : Isabelle Lazzarini).
• III - Pratical workshop : project planning : Fanny Bouquerel
The students will be trained, in group or individual tutorial, to write applications for project funding (EU, Council of Europe, NGOs funding programmes...)

Politiques et institutions culturelles en France (locales, nationales, internationales)

French cultural policies and institutions (local, national, international)

EUA2PICC

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec SAINT-DO (DE) Valérie, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 1, lundi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : DU, M1GC, M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours s’attache en premier lieu à cerner les origines et les raisons fondatrices d’une intervention des pouvoirs publics en faveur de la culture, des arts et des artistes, dans un pays où la Nation a été structurée par un État centralisé. Une lecture de l’histoire sociale, politique, intellectuelle et artistique de ce pays permet de comprendre pourquoi une action publique, esquissée dans les années 1930 et réellement mise en œuvre à partir de la Libération, a pris appui de façon aussi nette sur une discipline, l’art dramatique, et donné lieu à la première formulation de la décentralisation. Il s’agit aussi de comprendre le contexte idéologique, politique et esthétique sous-jacent aux politiques culturelles mises en œuvre depuis 1959 : articulation entre le ministère de la culture et les collectivités territoriales, liens du monde artistique avec le tissu socioculturel et les mouvements d’éducation populaire, émergence d’expressions artistiques hors des champs balisés par les institutions culturelles... Cette analyse des politiques culturelles nationales et locales de la France trouve des prolongements dans l’action de la France à l’étranger. Afin d’assurer le rayonnement de sa langue et de cultiver la réputation d’une nation considérée depuis huit siècles comme un prestigieux foyer culturel, la France conduit une ambitieuse action artistique à l’étranger, dont les enjeux historiques et géopolitiques sont multiples. La présentation des structures institutionnelles de l’action culturelle de la France à l’étranger et l’analyse de la complexité de la politique mise en œuvre par le ministère des affaires étrangères, débouchent sur une interrogation concernant les nouveaux défis posés par la déferlante des industries culturelles ou par l’évolution de l’identité culturelle de la France.

English summary
The class will first endeavour to describe and understand the origins and reasons of the state intervention in favour of culture, art and the artists in a country where the nation was structured by a centralized state. A survey of the social, political, intellectual and artistic history of this country will enable us to understand why the state intervention, which started in the thirties but was not fully implemented until the Liberation, was so largely built upon a specific art sector, drama, and was at the origin of the first decentralization policy.
The aim is to comprehend the ideological and esthetical context behind the cultural policies implemented since 1959 : articulation between the Ministry of Culture and local government, links between the arts world and the sociocultural fabric and the popular education movements, emergence of artistic expressions off the fields delineated by the cultural institutions.
This analysis of the French national and local cultural policies finds its continuation in the French cultural action abroad. In order to expand the influence of her language and to cultivate the reputation of a nation that for eight hundred years has been considered a prestigious cultural melting pot, France conducts ambitious artistic action abroad, with multiple historical and geopolitical challenges.
The presentation of the institutional structures of French cultural action abroad and the analysis of the complexity of the policy developed by the Ministry of Foreign Affairs will lead us to consider the new challenges raised by the rapid and massive expansion of cultural industries or by the evolution of the French cultural identity.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier I (g1 : audiovisuel/cinéma)

Cultural and artistic project in practice : workshop I (g1)

UB5XPC0A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Dès le début de l’année universitaire, les étudiant-e-s, par groupes de deux à quatre, seront invités à choisir une idée de montage de projet, qu’ils s’efforceront de faire aboutir en moins d’un an. Les projets peuvent concerner les domaines des industries culturelles, du spectacle vivant, des arts plastiques ou prendre une dimension transversale
Lors de ce travail, qui les confrontera directement à la réalité professionnelle, ils seront suivis, au sein d’un atelier, par des tuteur-trice-senseignants et professionnels. Chaque groupe d’étudiant-e-s aura un tuteur principal qui lui sera assigné en fonction du thème du projet, mais pourra également bénéficier des conseils des autres tuteurs.
La coordination générale des projets sera assurée par Marc Le Glatin à qui les projets devront être soumis avant leur lancement.

English summary
From the beginning of the academic year, the students will be asked to conceive a project, which they will try to work out in work-groups (2 to 4 students) by the end of the academic year.
the projects can be developed in one of the following fields : cultural industries, performing arts, plastic and visual arts, film and audiovisual arts or adopt a cross-cutting approach.
The project management workshop will confront the students with professional practice, under the guidance of academic and professional tutors. Each workgroup will be tutored by a referent tutor appointed according to the theme chosen but will also be entitled to get advice from the other tutors.
Marc Le Glatin will coordinate all the workshops and work-groups : all the planned projects will have to be submitted to him for approval.

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier I (g2 : spectacle vivant)

Cultural and artistic project in practice : workshop I (g2)

UB5XPC1A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

2015/2016, semestre 1, lundi 12h30-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir : UB5XPC1A Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier I (g1)

English summary
See : UB5XPC1A Cultural and artistic project in practice : workshop I (g1)

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier I (g3 : arts plastiques)

UB5XPC2A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec PAUL Delphine, chargée d'enseignement

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir: UB5XPC1A Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier I (g1)

English summary
See: UB5XPC1A Cultural and artistic project in practice: workshop I (g1)

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g1 : audiovisuel/cinéma)

Cultural and artistic project in practice : workshop II (g1)

UB5XPC3A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2015/2016, semestre 2, lundi 09h00-11h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Dès le début de l’année universitaire, les étudiant-e-s, par groupes de deux à quatre, seront invités à choisir une idée de montage de projet, qu’ils s’efforceront de faire aboutir en moins d’un an. Les projets peuvent concerner les domaines des industries culturelles, du spectacle vivant, des arts plastiques ou prendre une dimension transversale
Lors de ce travail, qui les confrontera directement à la réalité professionnelle, ils seront suivis, au sein d’un atelier, par des tuteur-trice-senseignants et professionnels. Chaque groupe d’étudiant-e-s aura un tuteur principal qui lui sera assigné en fonction du thème du projet, mais pourra également bénéficier des conseils des autres tuteurs.
La coordination générale des projets sera assurée par Marc Le Glatin à qui les projets devront être soumis avant leur lancement.

English summary
From the beginning of the academic year, the students will be asked to conceive a project, which they will try to work out in work-groups (2 to 4 students) by the end of the academic year.
the projects can be developed in one of the following fields : cultural industries, performing arts, plastic and visual arts, film and audiovisual arts or adopt a cross-cutting approach.
The project management workshop will confront the students with professional practice, under the guidance of academic and professional tutors. Each workgroup will be tutored by a referent tutor appointed according to the theme chosen but will also be entitled to get advice from the other tutors.
Marc Le Glatin will coordinate all the workshops and work-groups : all the planned projects will have to be submitted to him for approval.

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g2)

Cultural and artistic project in practice : workshop II (g2)

UB5PC4A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec DENIAU Marie, chargée d'enseignement

2012/2013, semestre 2, lundi 12h30-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
x

English summary
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g3 : arts plastiques)

UB5XPC5A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec PAUL Delphine, chargée d'enseignement

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir: UB5XPC3A Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g1)

English summary
See: UB5XPC3A Cultural and artistic project in practice : workshop II (g1)

Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g2 : spectacle vivant)

Cultural and artistic project in practice : worksop II (g2)

UB5XPC4A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir : UB5XPC3A Projet culturel et artistique. Montage pratique : atelier II (g1)

English summary
See : UB5XPC3A Cultural and artistic project in practice : worksop II (g1)

Transversal professionnel pratique oral : gestion de la culture (M2GCp)

Professional oral exam : cultural management

UB5XTC1A

LE GLATIN Marc, PAST, directeur du Théâtre de Chelles.

en collaboration avec GALEOTE Gustave, chargé d'enseignement, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

2014/2015, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Cet examen transversal professionnel pratique oral est obligatoire pour tous les étudiant-e-s des cursus M2GC professionnels.
Il vise à tester, de manière large et globale, l'acquisition des compétences de base requise pour gérer la culture (entreprises, institutions ou projets) : gestion administrative, financière et budgétaire, gestion des ressources humaines, production, communication et diffusion, aspects juridiques, financements, mécénat et sponsoring...
L'examen se déroule en deux temps : tirage au sort d'une question que l'étudiant-e préparera pendant 20 minutes. Il viendra ensuite présenter au jury, composé de deux enseignants dont au moins un professionnel, son traitement de la question tirée et répondre aux diverses questions complémentaires que lui posera le jury, tant sur le sujet préparé que sur d'autres aspects.
Pour se préparer, l'étudiant-e disposera d'une grille des compétences à acquérir, distribuée en début d'année.
Les questions posées relèvent des aspects étudiés durant les cours : c'est pourquoi la présence régulière à ceux-ci est indispensable

English summary
The aim of this oral professional exam is to test the student's skills and know-how in cultural management : human resources management, legal and financial management, fund-raising and sponsoring, project management, production, communication plan...

Etude de cas culturel : atelier (Gr1)

UB5YMC1A

LEVY Clara, professeure

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
-

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodes (les) d'enquête en sciences sociales

The methods of enquiry in social sciences

EUA1MESC

LEVY Clara, professeure

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1GC

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet recherche

Descriptif
Il s’agit, dans cet enseignement, d’abord de considérer le projet épistémologique des sciences sociales, et en particulier de la sociologie, au travers de la rupture entre connaissance savante et connaissance ordinaire. Cela amènera ensuite à prendre en compte les différentes méthodes d’enquête (recueil et analyse des données) mises en œuvre dans les sciences sociales : méthodes quantitatives (avec le questionnaire et les sondages), méthodes qualitatives (avec l’entretien et l’observation). Une bibliographie détaillée sera distribuée en cours, qui permettra, à chaque séance, de faire le point sur les apports et les limites de chacune de ces méthodes d’enquête. Par ailleurs, pendant les séances, plusieurs textes et/ou documents appliquant ces méthodes pour des objets relevant de la culture seront étudiés en détail.

English summary
The aim of this research workshop will be twofold. We will first consider the epistemological project of social sciences, and of sociology in particular, through the split between scholar knowledge and ordinary knowledge. We will then consider the different methods of enquiry (data collection and analysis) implemented in social sciences : quantitative methods (with the questionnaire and the survey), qualitative methods (with the interview and participant observation). A detailed bibliography will be distributed during the sessions : it will enable to ponder the positive contribution and the limits of each of these methods of enquiry. Moreover, several texts and/or documents in which these methods have been applied to cultural objects will be studied in detail during the class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie/rédaction du mémoire : problématiques culturelles master 2GC et doctorat (g2)

UB5XMC1A

LEVY Clara, professeure

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 6-Projet recherche

Descriptif
-

Sociologie de l'art et des représentations culturelles

Sociology of art and cultural representations

UB5WQC2A

LEVY Clara, professeure

2014/2015, semestre 2, jeudi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1GC, M2GCP, M2GCR, M2CER

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet recherche

Descriptif
Ce cours s’articule en deux parties.
D’une part, il s’attache à donner les outils conceptuels et les références qui permettent d’aborder la réalité des métiers artistiques dans l’Europe d’aujourd’hui : conditions de formation, de création, de production et de diffusion des œuvres, statut des artistes et des professionnels qui les accompagnent, relation au(x) public(s).
D’autre part, il s’attache à repérer la façon dont les œuvres et d’autres expressions culturelles s’inscrivent dans des sociétés amenées à vivre «la différence».
Dans ce cas, il est fait appel à l’anthropologie et à la sociologie pour tenter de repérer comment les représentations de «l’autre» se dessinent au sein même des sociétés européennes – via un corpus de documents visuels et écrits, dont des exemples empruntés aux médias. Cette partie du cours s’efforce notamment de démonter le piège des identités culturelles conçues comme substance figée, en montrant l’interaction permanente entre les cultures, grâce à la force de déconstruction et de reconstruction du triangle identité collective/ individu/sujet.

English summary
The aim of the course is twofold :
– to provide the students with the conceptual tools and references enabling them to comprehend the reality of art practice in today's Europe : conditions of training, of creation, production and diffusion of the works, status of the artists and of the practioners who assist them, relations to the public(s).
– to identify the way in which works of art and other forms of cultural expression become integrated in societies which develop increasing "diversity" in their ways of life.
In that respect, anthropology and sociology will be used to help identify how the representations of "the other" emerge within European societies - via a corpus of visual and written documents partly issued from the media. Such an approach will help to avoid considering identities as fixed substance by evidencing the permanent interaction betwen the cultures thanks to the strength of the deconstruction/recontruction triangle : collective identity/individuals/subjects.

Bibliographie

Sociologie de la mode et du luxe (gr 2)

Sociology of fashion and luxury

EUAMQC5C

LEVY Clara, professeure

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CI, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2CER, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Dans le cadre du parcours "export de la mode et des produits de luxe a été introduit un nouveau cours de "Sociologie de la mode et du luxe". Dans ce cours de sciences humaines venant en complément de ceux dispensés en sciences de gestion, il sera proposé aux étudiant(e)s d’acquérir une véritable culture du luxe en réfléchissant sur la nature sociale de cette qualité conférée aux produits et aux services qualifiés de tels. Les notions d’exclusivité voire d’exclusion et de sélectivité voire de sélection sociale tant des produits que des client(e)s seront ainsi approfondies. Il s’agira, en fait d’illustrer, tout le pan du comportement du consommateur en puisant dans les travaux des sociologues, qu’il s’agisse d’approches théoriques consacrées par les plus grands auteurs de la discipline tels que Thorstein Veblen, Georg Simmel ou Pierre Bourdieu - et leurs suiveurs tels que Quentin Bell ou Henri Peretz - au luxe et à la mode, ou d’approches empiriques, à travers les enquêtes de l’INSEE notamment. Etant donné la complémentarité des différents enseignements proposés dans des spécialités différentes du Master de l’IEE, le cours de sociologie de la mode et du luxe sera également accessible aux étudiants de la spécialité Politiques et gestion de la culture.

English summary
The class will offer a sociological approach to business management applied to fashion and luxury. A thorough analysis of the concept of luxury will lead to consider the social nature of luxury goods and services. The paradigms exclusivity/exclusion and selectivity/social selection, applying both to goods and consumers, will be investigated in order to illustrate the consumer's behaviour in the light of the theoretical appproaches of fashion and luxury - as developed by sociologists like Thorstein Veblen, Georg Simmel or Pierre Bourdieu, and their followers like Quentin Bell ou Henri Peretz – or their empirical treatment in surveys like those carried out by INSEE for instance.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politiques et pratiques du logement dans les villes européennes

xxxxxxxx

LEVY VROELANT Claire, professeure, Professeur Département de sociologie UP8

2014/2015, semestre 2, jeudi 18h00-21h00 (0.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Le logement est aujourd’hui bien plus que le logement : lieu de l’intimité et de la vie domestique à partir duquel s’organisent les relations sociales, il est aussi un bien matériel et symbolique, et de longue date objet de politiques. Nécessairement situé, il participe de l’environnement dans lequel il se trouve, et l’environnement à son tour exerce sur lui son impact. Le logement participe aussi d’un marché, suivant les dynamiques de l’offre et de la demande plus ou moins corrigées par les politiques publiques. Chaque pays a son histoire en la matière, notamment selon la précocité de l’intervention publique, généralement sous la forme du logement social, mais au sein des États, des territoires diversement dotés et diversement gouvernés se distinguent les uns des autres. Des inégalités marquent l’habitat en Europe, tant dans les conditions d’habitat que dans la structure du parc et dans les attentes des habitants par rapport au logement, et plus largement aux lieux qu’ils habitent.
L’objectif du séminaire est de conjuguer des séances de cours assurées par Claire Lévy-Vroelant et des séances animées par des intervenants en prise avec des terrains et des problématiques différentes : logement social, aménagement des espaces publics, politiques territoriales de logement, « mal-logement », feront ainsi l’objet d’exposés relatant des expériences d’interventions et des réflexions à partir de cas concrets.

Révoltes urbaines contemporaines dans le monde

Contemporary urban riots in the world

UB5WQU3A

LOTTO Marta, Conférencier

2013/2014, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours retracera un panorama des révoltes urbaines dans le monde depuis le début du XXIe siècle : émeutes de la faim, émeutes de l’électricité, révoltes ouvrières en Europe, en Chine, en Corée ou au Bangladesh, soulèvement des townships et des favelas, « Communal riots » en Inde, crises politiques majeures (Thaïlande, Madagascar, Iran...), affrontements intercommunautaires (Chine, Kirghizstan...). Quelle nouvelle géopolitique de la mondialisation ces révoltes dessinent-elles ? Que nous apprennent-elles sur la crise des modes de représentation, sur les transformations des Etats ? Y a-t-il une singularité européenne, voire française, des émeutes ? Quel est le rôle d’Internet ? Le cours s’appuiera sur l’analyse de cas précis et sur un matériau audio-visuel inédit.

English summary
The class will offer an overview of the urban upheavels and riots in the world since the beginning of the 21st century: hunger riots, electricity riots, workers' riots in Europe, China, Corea or Bangladesh, riots in the townships and favelas, communal riots in India, major political crises (Thaïland, Madagascar, Iran...), intercommunity battles and ethnic clashes (China, Kyrgyzstan...).
What new kind of geopolitics of globalization do these rebellions shape ? What do they teach us about the crisis of the modes of representation, the transformations undergone by the states ? Is there a specific European or even French model of rioting ? What role does Internet play in them ? Precise cases of riots will be studied using new unreleased audiovisual material as a basis.

Bibliographie

Organisation administrative et politique des villes en France : acteurs et enjeux

Urban management and policies in French cities : actors and challenges

UB5YPU1A

MAINGAULT Philippe, Chargé d'enseignement

en collaboration avec SINOU Alain, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

et ROCHE Philippe

2013/2014, semestre 1, vendredi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Développement local et développement durable : stratégies et pratiques

Local sustainable developement : strategies and practices

EUA4DLDC

MAINGAULT Philippe, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Dans un contexte où l’efficacité économique traditionnelle est en crise et les territoires confrontés à des défis écologiques et sociaux majeurs, la notion de développement local est aujourd’hui à réinterroger.
Plusieurs options de développement sont envisageables selon le type de territoires, mais aussi selon les choix politiques. Ainsi, les stratégies institutionnelles de développement ne peuvent être identiques entre la ville- métropole ancrée dans la mondialisation libérale, et des territoires urbains ou ruraux relégués, ou bien entre les objectifs sélectifs de compétitivité et les projets de développement de territoires solidaires et équilibrés.
A côté de ces formes institutionnelles, des expériences marginales mais de plus en plus nombreuses de développement solidaire émergent. Elles sont prises en charge par les populations dans certains pays du Sud mais aussi dans des territoires délaissés du Nord.Ces formes de développement se suffisent-elles ? Ne faut-il pas chercher à les articuler à des politiques publiques locales ambitieuses mais rénovées ?
Nous travaillerons dans une démarche comparatiste et selon une approche croisant théorie et étude de cas pratiques, autour de thèmes tels que suivants :
 Systèmes productifs locaux et pôles de compétitivité ; Grands investissements privés ou publics en partie exogènes (nanotechnologies à Grenoble...) ; Logiques d’aménagements tournées vers l’urbanisme commercial et logiques de captation des revenus (économie résidentielle, touristique…) ; Economie sociale et développement local ; Ecologie industrielle et développement local ; Articulations des formes alternatives de développement local et des interventions institutionnelles locales.
Nous étudierons des cas liés à la commande publique locale et portant sur les conventions de gestion établies entre une collectivité et une association.

English summary
In a context of economic crisis, when territories and local areas are confronted with major social and environmental challenges, the very concept of local development must be questioned.
Different developement policies may be considered for different territories, resutling from political choices. Thus, traditional local development policies cannot be the same for metropolises deeply ingrained in liberal globalisation and remote or forlorn urban or rural areas, or between competitional selective goals and the developement projects of solidary and balanced territories.
Beside these institutional forms, ever more numerous marginal solidary developement experiments emerge. They are carried out by the people in certain countries of the South but also in forlorn areas of the North. Are these forms of developement self-sufficent ? Don't they need be articulated with more ambitious and renewed local public policies?

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politique économique et financière

UB5ZEOCA

MATOUSSI Inès, ATER

2013/2014, annuel, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
La crise financière qui s’est ouverte à l’été 2007 avec le déclenchement de la crise des subprimes est sans doute la plus importante que le monde ait connue depuis les années 1930. Elle a incité les autorités publiques à intervenir massivement afin de limiter son impact sur l’économie réelle. Pour autant, cette crise a mis en évidence plusieurs failles structurelles dans la régulation des activités financières. Certains économistes et des hauts responsables estiment que ce système a beaucoup contribué à la crise financière actuelle. De ce point de vue, il est nécessaire d’engager une révision des modes de régulation afin d’assurer une meilleure stabilité du système financier. Ainsi, les politiques économiques et financières employées pour secourir le secteur bancaire et circonscrire le risque systémique ont été nombreuses.
Dans ce cours, nous allons donc dresser un bilan complet sur le déroulement de la crise financière et les leçons qu'on peut en tirer dans les années à venir en termes de politique économique et financière en se basant sur des études de cas concrets.

Les thèmes qui seront traités :
1. La chute de Lehman Brothers et effet de contagion
2. Crise des prêts hypothécaires : effet de contagion
3. Titrisation et Crise Financière
4. Le rôle de la liquidité dans la crise : Les réponses de politique économique (cas de la BCE)
5. La Crise dans les banques (cas de la Société Générale)
6. Crise de la dette souveraine en Europe (cas de la Grèce)
7. Les opérations de couverture : les dérivés de crédit (cas des Credit Default Swaps)
8. Le rôle des agences de notation dans le déclenchement de la crise
9. Les nouvelles réglementations prudentielles : les accords de Bâle III
10. Grandes manœuvres stratégiques : ce que la crise a changé (cas de la Chine)

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etude de cas : politique de la concurrence et accords de partenariat

EUA3PCAC

MATOUSSI Inès, ATER

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE

Bloc cursus :

Descriptif
-

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Historique et fonctionnement du système monétaire international

The international monetary system : history and functioning

UB5ZEODA

MATOUSSI Inès, ATER

2014/2015, semestre 1, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Le système monétaire international (SMI) est un ensemble de méthodes et de règles utilisées pour la détermination de la nature des systèmes de change (fixe ou flexible) ou du cours des monnaies, d’un étalon de référence (l’or) et des liquidités internationales (or, devises). Ainsi le SMI, autrefois adapté, avait pour but de rapprocher les niveaux de performances économiques des différents pays en établissant des parités fixes entre les monnaies. Aujourd’hui, sa création semble nécessaire pour permettre et faciliter les échanges commerciaux entre pays en proposant un régime de change adapté, une meilleure supervision bancaire et une transparence plus grande en matière monétaire et financière. Sauf que l’apparition et la propagation de la crise financière internationale ont relancé le débat sur la réforme du système monétaire et financier international. Certains économistes ont conscience des grandes imperfections de ce système mais ne peuvent se mettre d’accord sur les modifications à y apporter. D’une part, J. M. Keynes suggère la création d’une monnaie internationale (le Bancor) émise par une banque centrale internationale tandis que pour White, économiste américain, l’or doit conserver un rôle important dans les échanges commerciaux…
C’est ainsi que nous reprendrons dans ce cours les importants éléments qui ont contribué à la création du SMI depuis les accords de Bretton Woods en 1944 afin d’en analyser le fonctionnement.

English summary
The international monetary system consists of interlocking rules and procedures used to determine the nature of exchange systems (pegged or floating) or exchange rates, of a reference standard (gold standard) and of international reserves (gold, currencies). So the international monetary system, which was suitable in the past, was aimed at bringing closer the levels of economic performance of the various countries by establishing fixed parities between currencies. Today, its creation seems necessary to enable and facilitate free trade between countries by providing a suitable exchange regime, better supervision of the banking sector and greater transparency in the monetary and financial system. But the international financial crisis and its spreading have revived the debate on the reform of the international monetary and financial system. Some economists are aware of the great flaws of this system but fail to agree on the changes to be made. While J. M. Keynes suggested the creation of an international currency (the Bancor) issued by an international central bank, White, an American economist, advocated that gold should keep playing an important role in global trade…
The class will examine the important elements that led to the creation of the international monetary system since the Bretton Woods agreement in 1944 in order to analyse its functioning.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Macroéconomie en Europe

European macroeconomics

EUAMBE2C

MATOUSSI Inès, ATER

2015/2016, semestre 1, lundi 12h00-15h00 (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE

Bloc cursus :

Descriptif
Enseignement de tronc commun de la spécialité « L’Union européenne et la mondialisation » en M1, ce cours a pour objectif de donner à des étudiants venus d’horizons divers des connaissances relativement approfondies du fonctionnement des politiques monétaire et budgétaire dans l’Union. Après une introduction aux grandeurs et objectifs macroéconomiques (PIB, croissance, inflation, chômage, taux de changes, dette publique, etc.), nous étudierons les principes de la macroéconomie (sans formalisation mathématique) appliqués au cas européen : qui dirige la politique monétaire et comment se transmet-elle à l’économie « réelle » ? Qu’est-ce que la politique budgétaire et quels sont les ressorts des Etats membres en la matière ? Nous terminerons par une analyse des grands problèmes macroéconomiques de l’Europe, en montrant comment les failles de la construction européenne pénalisent l’Union dans la gestion de la crise depuis 2008.

Investissements (les) directs étrangers

EUA3IDEC

MATOUSSI Inès, ATER

2015/2016, semestre 2, intensif -h00--h- (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
-

English summary
-

Gestion administrative et financière des entreprises, institutions, projets culturels

Administrative and fiscal managment of cultural businesses and projects

UB5XBC1A

MONDY André, chargé d'enseignement, inspecteur à la Direction artistique au ministère de la Culture et de la Communication, ex- administrateur du Théâtre national de Chaillot

en collaboration avec GALEOTE Gustave, chargé d'enseignement, administrateur, conseil en gestion des entreprises, PAST à l'Université Paris 1

2014/2015, semestre 1, jeudi 09h30-12h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Module 1 du Cours magistral : Gestion financière des entreprises culturelles
La gestion et l’administration de l’entreprise culturelle sont marquées par trois spécificités : une organisation où la production relève d’un processus de création ; l’importance des financements publics ; des statuts juridiques diversifiés et une législation fiscale/sociale quelquefois favorable.
Après une présentation générale de l’entreprise culturelle, où l’on essayera de cerner ses multiples dimensions (production, création et diffusion du théâtre, de la musique, de la danse, du livre, du film, du disque...), on approfondira la gestion et l’administration par l’étude de trois question : l’environnement juridique, l’analyse financière, la mise en œuvre du projet culturel.

Module 2 : Ressources humaines
La profession culturelle est en perpétuelle évolution. Elle intègre des métiers et des compétences nouvelles, qui prennent place dans une économie de plus en plus structurée. C’est de cette gestion spécifique des ressources humaines appliquées au projet ou à l’entreprise culturelle qu’il sera question dans ce cours.
Manager un projet à vocation artistique et culturelle, c’est d’abord maîtriser l’ensemble des processus de décision artistiques et économiques ; c’est ensuite s’entourer d’hommes et de femmes dont la personnalité et la compétence doivent trouver leur juste place ; et c’est, enfin, comprendre l’ensemble des contraintes fonctionnelles, notamment juridiques, existant entre l’artiste et son public, pour mieux les résoudre.

English summary
Part I : fiscal and budget management oc cultural companies and institutions.
The management and administration of cultural companies are ruled by three specificities : an organisational pattern where production is linked with a creation process ; the importance of public funding ; diversified legal statuses anf a fiscal/social legislation that is sometimes

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Gestion administrative et financière des entreprises culturelles : atelier (g1, GCAI)

Management of cultural businesses and institutions : workshop (g1, GCAI)

UB5XBC3A

MONDY André, chargé d'enseignement, inspecteur à la Direction artistique au ministère de la Culture et de la Communication, ex- administrateur du Théâtre national de Chaillot

en collaboration avec BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

2014/2015, semestre 2, jeudi 09h30-12h30 (30.00h, 0 ECTS), A251

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Ce cours se déroulant sur deux semestres comporte : 1) une mise à niveau en comptabilité (notamment pour les étudiants accédant directement en M2 et n’ayant pas suivi de cours d’introduction à la gestion comptable en M1), 2) un cours magistral commun aux différents parcours , 3) un atelier pratique comportant des séances spécifiques à chaque spécialités.

Gestion administrative et financière des entreprises culturelles : atelier (g2, GCDP)

UB5XBC4A

MONDY André, chargé d'enseignement, inspecteur à la Direction artistique au ministère de la Culture et de la Communication, ex- administrateur du Théâtre national de Chaillot

en collaboration avec LE GALL Anne, chargée d'enseignement

et BOUQUEREL Fanny, enseignante associée

2014/2015, semestre 2, jeudi 09h30-12h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M2GCP

Bloc cursus : 5-UE spécialisées

Descriptif
Voir Gestion administrative et financière des entreprises culturelles : atelier g1

Analyse critique de la construction européenne

EUA3ACCC

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2015/2016, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1VG, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
Cet enseignement, qui peut éventuellement s’inscrire dans un module de préparation aux concours administratifs, vise à présenter, de façon approfondie, l’organisation et le fonctionnement des finances publiques. Les problématiques des déficits publics et de la dette publique seront particulièrement étudiées.
Une large partie du cours sera consacrée au budget de l’État, c’est-à-dire à l’élaboration, à la présentation et au vote tant des recettes que des dépenses. Un rappel des principales théories économiques qui sous-tendent les politiques budgétaires et fiscales accompagnera cette présentation.
Une présentation rapide sera effectuée : des finances européennes ; des finances locales ; des finances sociales (Sécurité sociale essentiellement).
Une présentation des textes principaux qui régissent les finances publiques, en particulier la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, l’Ordonnance du 2 janvier 1959 et la Loi organique du 2 août 2001 sera effectuée. Les acteurs politiques et administratifs chargés de l’élaboration et du débat du budget seront passés en revue.

English summary
The aim is to give a detailed analysis of public finance management, with a focus on the issues of public deficits and the public debt.
After a brief survey of the main economic theories on which government financial and fiscal policies are based, an important part of the class will be dedicated to the budgetary process – preparation, reading and passage of the budget bill (including receipts and expenditure).
European and local public finance as well as the financing of social policies (mainly social security) will also be reviewed.
The main legal texts governing public finance – especially the Declaration of the Rights of Man and the Citizen, the Executive Order of July 2, 1959 and the Organic Act of August 2, 2001 – together with the political and administrative operators in charge of the budget preparation and debate will be examined.

This class also provides preparatory training for administrative competitive exams.

Bibliographie

Crises des marchés financiers et finance internationale

International finance and financial market crisis

EUAMZO0C

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2015/2016, semestre 1, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
Le cours a pour but de familiariser les étudiants débutants avec le fonctionnement des marchés financiers et à en comprendre les crises. Deux crises seront particulièrement étudiées : celle des subprimes de 2007-2009 et celle de l’Union européenne commencée au début 2010. Les thèmes suivants seront abordés de manière critique :
– les acteurs des marchés financiers (fonds de pension, fonds mutuels, fonds souverains, hedge funds...), les Bourses, les gérants de portefeuilles, les intermédiaires (agences de notation, courtiers...) ;
– les différents marchés (actions, obligations monétaire et devises, dérivés) ;
– la question de la dette publique ;
– les techniques financières et la gestion de portefeuille ;
– les problèmes de régulation ;
– le lien entre marchés financiers et firmes multinationales ;
– le rôle des banques et des banques centrales ;
– l’euro et le dollar.

English summary
The goal is to familiarize students with the operation of financial markets and provide them with a better understanding of their crises.
Two crises in particular will be examined : the 2007-2009 subprime crisis and the EU and eurozone crisis that started at the beginning of 2010.
The following aspects will be considered with a critical approach :
- financial market actors (pension funds, mutual funds, sovereign wealth funds, hedge funds...), Stock Exchanges, portfolio managers, intermediaries (credit rating agencies, brokers and traders...) ;
- the different markets (stocks, bonds, monetary obligations and currencies, derived products...) ;
- the public debt problem ;
- financial techniques and portfolio management ;
- regulatory problems ;
- the links between financial markets and multinational firms ;
- the role of banks and reserve banks ;
- the euro and the dollar

Bibliographie

Etudes de cas. Questions internationales (en alternance avec Etude de cas : mondialisation)

Case study : international issues

UB5WKI2A

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1CE, M2CERI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet tutoré

Descriptif
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Méthodologie de l'expression écrite : note de synthèse (préparation concours)

Written expression and dissertation writing : methodology

EUA4PENC

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2015/2016, semestre 1, jeudi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres

Descriptif
Le cours vise à maîtriser les techniques d’expression écrite. Celles-ci sont utiles dans la vie professionnelle et personnelle. Elles sont également nécessaires lors des cursus universitaires pour réussir les mémoires et dossiers. Le cours sera néanmoins centré sur la préparation aux épreuves écrites des concours administratifs de catégorie A et B, des écoles de commerce et de Sciences politiques.
Il comportera des séances de méthodologie et d’entraînement aux techniques d’expression écrite :
– rédaction des compositions de culture générale ;
– rédaction de notes de synthèse sur dossier.

English summary
The aim is to come to a good commmand of written expression techniques as they will be useful both in professional and personal life.
The class will be focussed on the preparatory training to administrative competitive exams (A and B categories) and to entrance exams for trade schools and political science institutes.
Il will provide methodological and practical training to composition and essay writing as well as summary and synthesis writing.

Bibliographie

Etude de cas. La mondialisation : causes, effets, alternatives

Case study. Globalization : causes, effects, alternatives

EUA4MONC

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2015/2016, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1CE, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
Ce cours vise à identifier les différentes définitions de la «mondialisation», à en évaluer ses effets, à en comprendre les causes et la crise. Les thèmes suivants seront évoqués :
- L’évolution du monde depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale.
- La révolution conservatrice et le néolibéralisme du tournant des années 1970-1980.
- La crise du capitalisme et sa «régulation».

Deux possibilités de validation du cours sont offertes aux étudiants :
- validation semestrielle à partir d’un mémoire d’une quinzaine de pages sur un sujet lié à la mondialisation.
- validation (dans le à partir d’un mémoire d’une trentaine de pages sur un sujet lié à la mondialisation

English summary
The aim is to identify the different definitions of "globalisation", to evaluate its effects and come to a better understanding of its causes and of the present crisis.
The following topics will be studied :
- The evolution of the world since the end of Second World War.
- The Conservative revolution and neoliberalism at the turn of the 1970-1980's.
- The crisis of capitalism and its "regulation".
Assessment :
- Either a 12-15 page paper on a subject related to globalisation ;
Or a 30-35 page paper serving as the final dissertation.

Bibliographie

Méthodologie de l'expression écrite : composition (préparation concours)

EUA4PECC

NIKONOFF Jacques, professeur associé

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres

Descriptif
Le cours vise à maîtriser les techniques d’expression orale. Comme les techniques d’expression écrite, elles sont utiles dans la vie professionnelle et personnelle. Elles sont également nécessaires dans les cursus universitaires pour réussir les présentations et soutenances. Le cours sera néanmoins centré sur la préparation aux épreuves orales des concours administratifs de catégorie A et B, des écoles de commerce et de Sciences politiques. 
Il comportera des séances de méthodologie et d’entraînement aux techniques d’expression orale : 

– « Grand oral » de culture générale ;
– explication et commentaire de texte.

English summary
The aim is to come to a good commmand of oral expression techniques as they will be useful both in professional and personal life.
The class will be focussed on the preparatory training to administrative competitive exams (A and B categories) and to entrance exams for trade schools and political science institutes.
Il will provide methodological and practical training to oral expression :
- general knowledge entrance oral exam ("grand oral") ;
- text commentary and texte critical analysis.

Bibliographie

Etudes de cas : politiques économiques structurelles en Europe

Case study : EU structural economic policies

UB5WKE5A

ORAIN Arnaud, Professeur

2014/2015, semestre 1, mardi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
x

English summary
Case study : EU structural economic policies

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Histoire économique et sociale de l'Europe

UB5WEE4A

ORAIN Arnaud, Professeur

2014/2015, semestre 1, lundi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M1VG, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
x

English summary
x

Méthodologie et rédaction des mémoires I : construction européenne (M2CE)

MA dissertation : research methodology I (M2CE)

UB5XME1A

ORAIN Arnaud, Professeur

en collaboration avec GUILBAUD Auriane, maître de conférences

2014/2015, semestre 1, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le cours a pour but d’accompagner les étudiant-e-s dans la rédaction des mémoires, en leur permettant de mieux en maîtriser les différentes étapes et stratégies : comment délimiter un sujet et énoncer une problématique, comment la présenter et l’exploiter, comment élaborer un plan de travail, une bibliographie ? Telles seront quelques-unes des difficultés qui seront analysées.
Seront également abordées des questions plus techniques, comme les normes typographiques et bibliographiques, le traitement des notes et des annexes. Des conseils en matière de stratégies de rédaction seront ensuite donnés concernant l’introduction, la conclusion ou le corps du mémoire.
Ce travail se fera en partie en séances plénières, à partir des sujets d’études de cas et en partie sous forme de tutorat individualisé qui permettra le suivi du travail.

English summary
The aim of this class is to provide the students with advice and guidance througout the writing of their MA dissertation and help them master the different stages and strategies to that end : how to formulate and problematize a topic, how to elaborate a work plan, a bibliography...
More technical questions will also be dealt with, like typographic or bibliographic norms, footnotes and annexes.
Advice will also be given concerning the writing of the introduction, the conclusion and the development.
Group work and tutorial will allow individual support.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Macroéconomie de l’Europe

European macroeconomics

EC29

ORAIN Arnaud, Professeur

2014/2015, semestre 1, lundi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M2CI, M2CEIE

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Enseignement de tronc commun de la spécialité « L’Union européenne et la mondialisation » en M1, ce cours a pour objectif de donner à des étudiants venus d’horizons divers des connaissances relativement approfondies du fonctionnement des politiques monétaire et budgétaire dans l’Union. Après une introduction aux grandeurs et objectifs macroéconomiques (PIB, croissance, inflation, chômage, taux de changes, dette publique, etc.), nous étudierons les principes de la macroéconomie (sans formalisation mathématique) appliqués au cas européen : qui dirige la politique monétaire et comment se transmet-elle à l’économie « réelle » ? Qu’est-ce que la politique budgétaire et quels sont les ressorts des Etats membres en la matière ? Nous terminerons par une analyse des grands problèmes macroéconomiques de l’Europe, en montrant comment les failles de la construction européenne pénalisent l’Union dans la gestion de la crise depuis 2008.

English summary
This class will give M1 students a common core of knowledge, namely on the monetary and fiscal policies in the EU. After an introductory session on macroecomic scales and objectives (GNP, growth, inflation, unemployment, exchange rate, sovereign debt, etc.), the principles of macroeconomics (excluding mathematic formalization) as they apply to the European Union will be studied : whom is the monetary policy steered by and how does it impact on the "real" economy? What is a budget policy and what means of action do the member states have in that respect? The main macroeconomic issues of Europe will be analyzed to understand how the weaknesses and flaws of European integration have been harming the European Union in the crisis management since 2008.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Processus décisionnels en Europe et acteurs des procédures dans l'Union européenne

European Union decision-making processes

EC47

OSMANOGLU Berrin, ATER

2015/2016, semestre 1, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : Tronc commun, M2CEP, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus :

Descriptif
Qui fait quoi dans l’Union européenne ? Comment s’élaborent et sont mises en œuvres les politiques européenne ?
Ce cours a pour objectif d’étudier la prise de décision dans l’UE. Il permettra aux étudiants d’acquérir des connaissances essentielles sur le système décisionnel européen et des éléments de réflexion plus approfondis concernant ses effets sur la conduite des politiques publiques des États membres.
Au-delà de la présentation des principaux acteurs et procédures de ce système, le cours prendra soin d’apporter des éclairages complémentaires sur une série de thèmes dont : la politique au parlement européen, le poids des groupes d’intérêts, le « déficit démocratique » de l’UE, la place nouvelle accordée aux parlements nationaux par le traité de Lisbonne, ou bien la réalité de l’influence française dans les instances de décision de l’UE. Enfin, le rôle de la CJUE dans l’élaboration du droit européen fera l’objet d’une attention particulière.
Ce cours est d’avantage un cours de science politique que de droit.
Ouvert à tous, il est plus particulièrement recommandé aux étudiants qui préparent des concours. Il trouvera son prolongement dans le module « travailler avec les institutions européennes » dirigé par Cédric Rio.

English summary
Who does what in the European Union ? How are the European policies elaborated and implemented ?
The aim of this class is to study EU decision-making. It will allow the students to get the basic key knowledge concerning the European decision-making system and to further their reflection concerning its effects on the public policies conducted by the member states.
Beyond the presentation of the main actors and processes of this system, further analyses will be proposed on a series of topics : the EU Parliament policy, the impact of the interest groups, the EU "democratic deficit", the new place granted to the national parliaments by the Lisbon Treaty or the actual influence of France in the EU decision-making bodies. The role of the European Court of Justice (ECJ) in the developement of European law will also be examined with particular attention.
The approach will be more political than legal.
Open to all the students, this class will be particularly profitable for those who wish to prepare competitive exams. Some of the topics treated will find further developement in the class taught by Cedric Rio : "Working with the European institutions".

Bibliographie

Systèmes et institutions politiques comparées en Europe

Political systems and institutions in Europe : a comparative approach

UB5WEE5A

OSMANOGLU Berrin, ATER

2014/2015, semestre 1, mercredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M2CEP

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La construction européenne repose sur des fondements politiques et économiques précis, notamment la démocratie et le libre marché. Après un survol des grands courants de pensée européens, politiques et économiques, et des systèmes politiques qui se sont développés en Europe à partir du XVIe siècle, on étudiera les institutions des principaux pays de l’Union européenne. Une approche comparative permettra une analyse approfondie des différentes formes d’organisation et de gouvernement des États – modèles institutionnels, constitutions, conception de la citoyenneté et du peuple, systèmes électoraux, partis, ... – qui conduira à une réflexion plus globale sur la démocratie, ses débats et ses évolutions actuels.

English summary
European integration was built on specific political and economic foundations, notably democracy and free market. After a brief survey of the European main – political and economic – lines of thought that fostered the democratic idea and the theories of civil government from the 16th century on, we will review the political systems that have developed in Europe and study the political institutions of various European states. A comparative approach will lead to deeper analysis of the different forms of state organisation and governance – types of constitutions, political institutions and processes, citizenship and the concept of the people, electoral and party systems...– and to reflect on the more global issues that confront democracy today, in the context of a rapidly changing world faced with globalization and recession.

Bibliographie

Etude de cas : Europe centrale et orientale

Case study : Central and Eastern Europe

UB5WKE6A

POTEL Jean-Yves, chargé d'enseignement, essayiste, chercheur, auteur de nombreux ouvrages sur l'Europe centrale et orientale

en collaboration avec OSMANOGLU Berrin, ATER

2014/2015, semestre 1, mercredi 16h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré, 6-Projet recherche

Descriptif
L'atelier d'étude de cas portera sur les problématiques liées à la transition des pays de l'Europe centrale et orientale et à leur intégration dans l'Union européenne, effective ou en perspective, à court ou plus long terme.

English summary
Workshop and tutorial. Case studies on Central and East European countries : their transition to market economy and their integration into the European Union.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Europe centrale et orientale : histoire et actualité

Central and Eastern Europe : past and present

EUA3ECOC

POTEL Jean-Yves, chargé d'enseignement, essayiste, chercheur, auteur de nombreux ouvrages sur l'Europe centrale et orientale

en collaboration avec BESSON POLLATSEK Esther

2015/2016, semestre 1, intensif -h00--h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
A travers l’évocation d’un siècle d’histoire (1914-2012) et à partir de l’expérience de la transition du communisme à l’intégration au sein de l’Union européenne (1990-2006), le cours aborde les principaux apports de cette région à la construction européenne. Il croise des approches politiques, économiques et culturelles, et fournit les bases historiques pour comprendre l’évolution de ces sociétés au XXIe siècle. Sont traités : les premières indépendances et les traditions politiques, l’épreuve de la Seconde Guerre mondiale, les régimes communistes, les dissidences, les traditions et courants artistiques, l’économie administrée, la crise de 1989-1990, les nationalismes et la guerre, les transformations économiques et sociales, les partis et institutions démocratiques, le processus d’adhésion à l’Union européenne.

English summary
In the light of a century of history (1914-2012) and on the basis of the experience of the transition from communism to integration in the EU (1990-2006), the class will analyze the main contributions of this region to the European construction. A political, econmic and cultural cross disciplinary approach will provide the historical bases to understand the evolutions of theses societies in the 20th century.
The following aspects will be dealt with :
– the past experiences of independence and the political traditions, the ordeal of the Second World War, the communist regimes, political dissension, the artistic trends and traditions, the state-run economy, the 1989-1990 crisis, nationalisms and war, economic and social change, democratic parties and institutions, the EU accession process.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Séminaire. Arts, culture, Europe, internationalisation, mondialisation

Art, culture in Europe and the World : seminar

EUA4SECC

QUEMIN Alain, Professeur

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

et LEVY Clara, professeure

2015/2016, annuel, jeudi 09h00-12h00 (35.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1GC, M2GCP, M2GCR, M2CEIE

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet recherche

Descriptif
À la lumière des évolutions mondiales récentes, les différentes formes d’européanisation et de mondialisation doivent être questionnées dans une optique comparative qui prenne pour centre de ses recherches les nouvelles mobilisations culturelles et identitaires liées aux flux transfrontaliers de professionnels et de capitaux, ainsi que les nouvelles modalités de souveraineté et d’action publique. Cette perspective doit être spécifiquement interrogée dans le cadre des problématiques artistiques et culturelles, ainsi que concernant les stratégies d’identification qui dé- et re-structurent les représentations individuelles et collectives. La sociologie de l’art et de la culture, la sociologie de l’action publique, l’économie de la culture, la science politique et la sociologie des relations internationales sont notamment convoquées dans la perspective de ce séminaire. En relation avec les communications des enseignants-chercheurs et doctorants de l’Institut d’études européennes, des personnalités extérieures, spécialistes de ces problématiques, seront invitées à présenter leurs travaux dans le cadre de ce séminaire.

English summary
In the light of recent global change, europeanisation and globalisation under their various forms must be questioned from a comparative point of view. Research must be focussed on the mobilisation of the new forms of culural and identity expression resulting from the cross-border flows of practitioners and capital, as well as on the new ways in which sovereignty and public action are implemented. This propect must be questioned in a specific way in the frame of arts and cultural issues, as well with regard to the identification strategies at work in the distructuring and restructuring of both individual and collective representations. The sociology of art and culture, the sociology of public action, cultural economics, political science and the sociology of international relations will provide analytic tools to that approach.
French and foreign academics and scholars will be regularly invited to present and discuss their research work.

Histoire des arts visuels dans l'Europe moderne et contemporaine

20 th century artistic and esthetical trends in Europe

EUA1HAVC

QUEMIN Alain, Professeur

2015/2016, semestre 1, jeudi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2CEP, M2CER, M2CEIE

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Après un rapide rappel sur la diffusion des formes culturelles en Europe dès l’Antiquité grecque puis romaine, qui ont vu les styles architecturaux s’étendre très largement sur le territoire européen, puis la poursuite de ce phénomène au Moyen-Age avec les styles roman puis gothique, le cours sur les courants esthétiques en Europe se focalisera sur le XXe siècle. Il débutera en développant plus longuement l’étude de l’apparition de l’Art nouveau au tournant entre le XIXe et le XXe siècle et ses différentes déclinaisons nationales ou régionales européennes mais aussi aux Etats-Unis. Une attention toute particulière sera alors accordée aux avant-gardes apparues en Europe durant la première moitié du XXe siècle, expressionnisme, futurisme, cubisme, abstraction, dadaïsme, surréalisme, pop art dans les années 1950...) en montrant comment ces courants ont souvent émergé en lien avec le contexte politique et social européen de leur temps, mais aussi comment ils se sont rapidement étendus sur le continent, faisant apparaître des proximités entre certains pays, certaines villes.
Evaluation : un dossier de recherche par groupe d’étudiants et un examen en fin de semestre.

English summary
After a short survey of the spreading of cultural forms across Europe in Greek and then Roman ancient times, with the rapid dissemination of architectural styles throughout Europe, followed by Roman and Gothic styles in the Middles Ages, the focus will be put on 20th century aesthetic trends in Europe. Art Nouveau, at the turn from the 19th to 20th century, will be studied in its various national and regional expressions in Europe but also in the United States. Vanguard movements of the early 20th century – Expressionism, Futurism, Cubism, Abstract Art, Dadaïsm, Surrealism, or Pop Art in the 50's – will be more closely scrutinized, showing how they developed in relation with the political and social background of their time and how they spread throughout the Continent, revealing close similarities between certain countries or regions.
Assessment : working paper (done in a working group) and written exam.

Bibliographie

Méthodologie/rédaction du mémoire : problématiques culturelles master 2GC et doctorat (g2)

Cultural dissertation : problématics and methodogy (g2, GCDP)

UB5XMC1A

QUEMIN Alain, Professeur

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

et GALLINARI Pauline, maître de conférences, docteur en histoire et en arts du spectacle

2014/2015, semestre 1, jeudi 09h30-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir Anne-Marie Autissier

Sociologie de la mode et du luxe (G1)

Sociology of fashion and luxury

EUAMQC5C

QUEMIN Alain, Professeur

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CI, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2CER, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Dans le cadre du parcours "export de la mode et des produits de luxe a été introduit un nouveau cours de "Sociologie de la mode et du luxe". Dans ce cours de sciences humaines venant en complément de ceux dispensés en sciences de gestion, il sera proposé aux étudiant(e)s d’acquérir une véritable culture du luxe en réfléchissant sur la nature sociale de cette qualité conférée aux produits et aux services qualifiés de tels. Les notions d’exclusivité voire d’exclusion et de sélectivité voire de sélection sociale tant des produits que des client(e)s seront ainsi approfondies. Il s’agira, en fait d’illustrer, tout le pan du comportement du consommateur en puisant dans les travaux des sociologues, qu’il s’agisse d’approches théoriques consacrées par les plus grands auteurs de la discipline tels que Thorstein Veblen, Georg Simmel ou Pierre Bourdieu - et leurs suiveurs tels que Quentin Bell ou Henri Peretz - au luxe et à la mode, ou d’approches empiriques, à travers les enquêtes de l’INSEE notamment. Etant donné la complémentarité des différents enseignements proposés dans des spécialités différentes du Master de l’IEE, le cours de sociologie de la mode et du luxe sera également accessible aux étudiants de la spécialité Politiques et gestion de la culture.

English summary
The class will offer a sociological approach to business management applied to fashion and luxury. A thorough analysis of the concept of luxury will lead to consider the social nature of luxury goods and services. The paradigms exclusivity/exclusion and selectivity/social selection, applying both to goods and consumers, will be investigated in order to illustrate the consumer's behaviour in the light of the theoretical appproaches of fashion and luxury - as developed by sociologists like Thorstein Veblen, Georg Simmel or Pierre Bourdieu, and their followers like Quentin Bell ou Henri Peretz – or their empirical treatment in surveys like those carried out by INSEE for instance.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Sociologie de l'art et des représentations culturelles

Sociology of art and cultural representations

UB5WQC2A

QUEMIN Alain, Professeur

2013/2014, semestre 2, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1GC, M2GCP, M2GCR, M2CER

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet recherche

Descriptif
Ce cours s’articule en deux parties.
D’une part, il s’attache à donner les outils conceptuels et les références qui permettent d’aborder la réalité des métiers artistiques dans l’Europe d’aujourd’hui : conditions de formation, de création, de production et de diffusion des œuvres, statut des artistes et des professionnels qui les accompagnent, relation au(x) public(s).
D’autre part, il s’attache à repérer la façon dont les œuvres et d’autres expressions culturelles s’inscrivent dans des sociétés amenées à vivre «la différence».
Dans ce cas, il est fait appel à l’anthropologie et à la sociologie pour tenter de repérer comment les représentations de «l’autre» se dessinent au sein même des sociétés européennes – via un corpus de documents visuels et écrits, dont des exemples empruntés aux médias. Cette partie du cours s’efforce notamment de démonter le piège des identités culturelles conçues comme substance figée, en montrant l’interaction permanente entre les cultures, grâce à la force de déconstruction et de reconstruction du triangle identité collective/ individu/sujet.

English summary
The aim of the course is twofold :
– to provide the students with the conceptual tools and references enabling them to comprehend the reality of art practice in today's Europe : conditions of training, of creation, production and diffusion of the works, status of the artists and of the practioners who assist them, relations to the public(s).
– to identify the way in which works of art and other forms of cultural expression become integrated in societies which develop increasing "diversity" in their ways of life.
In that respect, anthropology and sociology will be used to help identify how the representations of "the other" emerge within European societies - via a corpus of visual and written documents partly issued from the media. Such an approach will help to avoid considering identities as fixed substance by evidencing the permanent interaction betwen the cultures thanks to the strength of the deconstruction/recontruction triangle : collective identity/individuals/subjects.

Bibliographie

Europe (l') sociale

Social Europe

EUAMEE1C

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M2VGP, M2CER, M2CI, M2CEIE

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le « modèle social européen » est une organisation de l’économie qui a pour but de concilier efficacité économique et justice sociale. Succès jusque dans les années 1970, le modèle social européen a été confronté à la « crise de l’État providence » au début des années 1980, puis à la mondialisation depuis les années 1990. Nous verrons les différents modèles sociaux existant en Europe, et les réponses qu’ils apportent aux défis actuels. Nous étudierons également les politiques de l’Union européenne dans des domaines tels que l’emploi, les retraites, l’éducation ou la santé. Nous nous poserons la question du devenir du « modèle social français ».
Ce cours ne nécessite pas de connaissances préalables. Toutefois, les étudiants qui auront suivi un cours d’économie au premier semestre tireront davantage profit du cours. Le cours est obligatoire pour les étudiants CE M1.

English summary
The "European social model" is a form of econmic organization that aims at conciliating economic efficiency and social solidarity. Succesfull until the 1970's, the European social model was confronted with the Welfare State crisis in the early 1980's and with globalization from the 1990's on. After a review of the different social models in Europe, and the response they give to the current challenges, we will study the EU policies on employment, pensions, education and health care. We will reflect on the future developement of the French social model.
No prerequisites required for this class. However it will be more profitable for students with an economic background. It is highly recommended for CEM1 students.

Bibliographie

Gouvernance (la) économique de l’Union européenne

The EU economic governance

EUAMEO6C

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

en collaboration avec MATOUSSI Inès, ATER

2015/2016, semestre 1, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M2CI, M2CEIE, M2CERI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Pourquoi l'Europe est-elle autant touchée par la crise ? Quelles sont les solutions mises en œuvre ? En quoi consistent les propositions d’union bancaire ? Le « traité fiscal » permettra-t-il de résoudre la crise des dettes publiques ? Est-il possible de créer un gouvernement économique européen ? Bref, la nouvelle gouvernance économique actuellement mise en place par l'UE peut-elle réussir ?
Après avoir répondu à ces questions, le cours élargira la perspective. Plus fondamentalement, l'objectif de croissance est-il toujours d'actualité, ou doit-il être abandonné ? Les dettes doivent-elles être remboursées, ou sont-elles en partie illégitimes ? Est-il possible de mener des politiques qui améliorent le bien-être ?
Ce sont ces questions – et d’autres – que nous débattons durant ce cours, qui s'organisera en partie en fonction de l'actualité.

English summary
Why is Europe so heavily stricken by the crisis ? What are the solutions implemented ? What actually is the proposed EU banking Union ? Will the "fiscal treaty" enable to find solutions to the public debt crisis ? Is it possible to establish a European economic government ? In short, is the new EU economic governance likely to be successful ?
After answering these questions, the class will enlarge its prospect. More fundamentally, it will examine if the growth objective is still up-to-date or if it must be abandoned. Must the debts be repayed or are they partly illegitimate ? Is it possible to conduct policies that improve collective and individual welfare ?
These questions will be debated as well as others linked with the current news and events.

Bibliographie

Regards croisés sur l'Europe : cycle de conférences-débat

Europe in debate : cross-analysis

UB5WQE7A

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

et RIO Cédric, ATER

2013/2014, semestre 1, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Nos modèles sont en crise, or ce sont ces modèles qui nous aident à comprendre le monde, ce sont eux qui structurent notre quotidien et nous donnent une prise sur ce qui s'impose à nous.
Ce qui fait problème n'est pas à chercher dans notre rapport au passé, dans notre capacité à en rendre compte, ou dans notre rapport au monde contemporain, notre incapacité à en souligner les tensions, mais bien du côté d'un imaginaire de l'avenir. Non pas interroger ce que sera l'avenir effectivement (futurologie ou prospective) mais le penser en tant qu'il est contenu actuellement dans le discours contemporain.
En effet : les discours que l’on tient pour expliquer la dynamique de l’actualité sont en eux-mêmes porteurs d’une conception de l’avenir, que l’on peut comprendre comme une vision purifiée des principes déjà à l’œuvre.
Ce que l’on observe, c’est un déficit de désir, un manque d’adhésion aux modèles actuels en tant qu’horizon.
L’Europe s’élargit et ensuite... et alors ?
Le capitalisme s’est imposé face aux alternatives économiques, et son discours théorique rend compte de la situation présente, mais qui aspire réellement à ce que le monde soit un capitalisme pur, sans entrave ?
Le monde de l’art a été dit en crise, le rôle de l’artiste dans la société est devenu plus incertain. Mais aujourd’hui, qu’attend-on de l’art ?
Ces différents thèmes sont autant de symptômes qui renvoient à une question : quelle place fait-on aujourd’hui à l’avenir ? Avec comme problématique de fond : peut-on se couper de son futur sans se mutiler ? Our patterns are in crisis. And yet they help us understand the world, they structure our daily lives et give us a hold over what confronts us.

English summary
What is at stake is not to be looked for in our relation to our past, in our capacity to account for it, or in our relation to the present world, in our failing capacity to perceive its tensions, but on the side of our capacity to imagine our future. Not to figure out what the effective future will be (futurology or prospection) but to think it out in as much as it is presently contained in the contemporary discourse.
Indeed, our discourse to explain the dynamics of the present conveys in itself a conception of the future that can be understood as a purified vision of the principles that are already at work.
What can be observed is a failing desire, a lack of adherence to the present patterns as constitutive of our horizon. Europe expands and then... so what ?
Capitalism has imposed itself against economic alternatives, and its theoretical discourse accounts for the present situation, but who really wishes for a world of pure unfettered capitalism ?
The art world is said to be in crisis, the role of the artist in society has become blurred. But what do we await from art today ?
These different issues are as many symptoms that refer back to one single question : what place do we give to the future today? With an underlying core question : can we cut ourselves off from our future without maiming ourselves?

Services d'intérêt général en Europe (cours mutualisé avec UFR Economie)

Services of general interest in the EU

EUA2SIGC

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 1, jeudi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CEDM, A

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
L’intervention de l’Union européenne en matière de services d'intérêt général (SIG) est une question parfois méconnue, et pourtant fondamentale dès lors que l’on s'interroge sur la nature et l’évolution du projet politique européen. Après n’avoir manifesté qu’une relative indifférence à la question durant les années qui ont suivi l’entrée en vigueur du Traité de Rome, l’Europe communautaire s’est progressivement engagée dans la définition d’une politique et d’un droit spécifiques aux services d’intérêt général, dont ce cours se propose d’exposer toute la complexité et le rapport parfois conflictuel entretenu avec la politique menée par certains États membres.
L’objet de ce cours, limité en apparence seulement, permettra d’aborder quelques-unes des questions fondamentales que pose la construction européenne : celle-ci représente-t-elle une menace pour l’identité politique des États membres – en matière de services publics dans le cas étudié ici ? Quel rapport le cadre juridique relatif aux SIG entretient-il avec les grands principes de l’Union européenne (marché intérieur, libertés de circulation) ? Comment déterminer la frontière, essentielle en droit européen, qui sépare ce qui est un service de nature "économique" de ce qui est un service de nature "non économique" ? Que nous dit cette politique du processus de décision au sein des institutions européennes ? Telles sont quelques-unes des questions qui seront évoquées dans le cadre de ce cours conçu pour être accessible au plus grand nombre.

English summary
The EU policy on services of general interest (SGI) is sometimes ignored though it is of paramount importance when we consider the nature and future of the European political prospect. After years of relative disinterest for this issue in the years following the Rome Treaty enactment, the European Community progressively engaged in the definition of a specific policy and legislation concerning the (social) services of general interest.
This class will analyze the complex and sometimes fairly conflictual relationship the EU entertained with some of its member states. Some of the basic issues raised by European integration will be reviewed : does the EU process threaten the political identity of its member states – concerning public services ? What kind of relations does the EU legal framework for SGI have with the EU founding principles (internal market, free circulation)? How can the borderline (basic in Europan Law) between the so-called "economic" services and the non-economic
ones be defined ? What does this policy tell of the decision-making process inside the EU institutions ? Here are some of the issues the class will focus on.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etude de cas. Questions sociales et environnementales

Case study.

EUA4QSEC

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 6-Projet tutoré

Descriptif
Cette étude de cas vise à suivre un débat (politique, économique, ou social) au niveau européen. Une fois le sujet choisi avec les étudiants, ceux-ci analysent les textes proposés par la Commission, discutés au Parlement européen, ainsi que les débats que la question choisie soulève dans différents pays européens. Une liste d'intervenants extérieurs est établie. Le travail rendu permet aux étudiants de se familiariser avec les procédures européennes, et de connaître les débats politiques, économiques et sociaux contemporains en Europe.

English summary
The aim is to follow a debate on a political, economic or social issue at stake in the EU. The topic will be collectively chosen in class and the students will be trained to analyze the texts proposed by the EU Commission and discussed by the EU Parliament as well as the debates they raise in various European countries. Guest lecturers will be invited to lead some of the class discussions.
The work done by the students will help them to get acquainted with the processes and procedures of the EU and to keep informed on the latest European political, economic and social debates.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Euro (l')

EUAMEO7C

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 12h00-14h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Afin de comprendre la crise actuelle, il est nécessaire de maîtriser un certain nombre de mécanismes économiques, et de connaître l'histoire économique récente. Ce cours commence par expliquer les origines de la crise des années 1970, et la mise en place d'un « nouveau capitalisme ». Puis il explique quelles politiques ont été menées afin de permettre la création de la monnaie unique en 1999. Enfin, sont analysés le fonctionnement actuel de l'UE (Banque centrale européenne, Pacte de Stabilité et de Croissance), et ses conséquences en termes de croissance et de chômage.
Le cours permet également aux étudiants de connaître les grandes théories économiques – théorie libérale, approche keynésienne, analyse marxiste – et la façon dont elles analysent la construction monétaire et économique européenne. Il est vivement recommandé aux étudiants de M1 CE.

English summary
In order to understand the current crisis, one has to have a good understanding of a certain number of economic mechanisms and to be familiar with recent economic history. After explaining the origins of the 1970's crisis and the the building of a " new capitalism ", we will examine the policies that were conducted to allow the adoption of the Single Currency in 1999. The current EU functioning will be analyzed (European Central Bank, Stability and Growth Pact) as well as its consequences on growth and unemployement.
The class will allow the students to master the basics of the main economic theories – liberal theory, Keneysian approach, marxist analysis – and to understand the type of analysis they produce on European (economic and monetary) integration. Il is highy recommended for M1CE students.

Bibliographie

Méthodologie et rédaction de l'étude de cas : Construction européenne (M1CE)

European Case Study : Methodology and dissertation

EUA2METC

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 2, jeudi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Ce cours faut suite à l'étude de cas sur la construction européenne et est obligatoire pour les étudiants de M1CE.
Dans la pratique, il se déroulera en lien avec l'atelier d'étude de cas et permettra de fournir aux étudiants un méthodologie tant en matière de recherche des sources que de veille de l'information ainsi qu'en matière de rédaction de l'étude de cas : construction de la problématique et stratégies de rédaction du mémoire (introduction, conclusion, bibliographie, annexes, présentation typograhique...)

English summary
European Case Study : Methdodology
This class is closely linked with the case study on the EU and is compulsory for M1CE students.
The aim is to train the students to search relevant and accurate information (from editorial or web sources) and help them problematize their subject matter and write their case study dissertation.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Stage : Préparation au stage et rapport de stage : M1 UE (responsable de stage)

EUA2USTC

RAVEAUD Gilles, Maître de conférences

2015/2016, semestre 2, intensif intensif (0.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M1CE

Bloc cursus :

Descriptif
-

Images et contestation urbaine

Images in contemporary riots

UB5ZSU0A

RIBONI Ulrike, chargée d'enseignement, Contrat doctoral

2013/2014, semestre 2, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, DU, M1GC, M1VG, M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Dans le contexte d’une crise de la représentation tant politique que visuelle, la production et la diffusion de photos et vidéos d’amateurs se banalisent. Elles témoignent d’une nécessité de réappropriation des enjeux de la représentation, de soi, des autres, et de l’événement. Le cours traversera l’histoire et l’actualité des productions audiovisuelles en amateur, en particulier vidéos, pour en analyser les contenus et interroger les enjeux. Au travers des soulèvements populaires qui secouent le monde arabe depuis le début de l’année 2011, « premières révolutions documentées par leurs acteurs », nous étudierons l’affirmation d’une subjectivité dans l'évènement, l'émergence d'un espace public virtuel, la constitution d’une mémoire collective, mais aussi la récupération médiatique et la postérité de ces documents. Les supports audiovisuels et l’interrogation des pratiques des amateurs-étudiants ancreront la réflexion dans une approche dynamique.

English summary
In the context of a political as well as visual representation crisis, the production and dissemination of photographs and videos by amateurs are becoming more commonplace. The express the need to reappropriate the challenges of the representation of ourseleves, of others and of events.
The history and present of amateur audiovisual productions will be reviewed, particularly of video productions, with the aim to analyse their contents and propects. Using as a basis the popular upheavals that are shaking the Arab world since the beginning of 2011, "the first revolutions to have been documented by their actors themselves", we will study the affirmation of subjectivity in events, the emerging of a virtual public space, the building up of a collective memory but also their recuperation by the media and the posterity of such documents. Audiovisual supports and the students'amateur pratices will allow a dynamic approach in our analysis.

Bibliographie

Etude de cas : Politiques sociales en Europe

Case study : European social policies. Workshop

UB5YKE1A

RIO Cédric, ATER

2013/2014, semestre 1, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : M1CE, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées, 6-Projet tutoré

Descriptif
x

English summary
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Travailler avec les institutions européennes et internationales

Working with European and international organisations : workshop

UB5WPE1A

RIO Cédric, ATER

2013/2014, semestre 1, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M2GCP, M2GCR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 5-UE spécialisées

Descriptif
A la suite du cours « Processus décisionnels » au 1er semestre, le TD permettra aux étudiants de connaître le fonctionnement et le rôle d’institutions et d’organisations parmi les plus importantes en Europe et dans le monde et de rencontrer des représentants de ces organisations. Nous accueillerons un représentant d’une institution ou d’une organisation lors de chaque séance pour nous expliquer leur fonctionnement, leur rôle et les moyens mis en œuvre pour atteindre leurs objectifs.
Seront invités un parlementaire européen, des représentants de la Commission européenne, du Comité économique et social européen, du Conseil de l’Europe, ou encore de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), mais également des personnes qui travaillent au sein d’associations ou de groupes d’intérêts.

English summary
Following the 1st semester class on EU decision-making, this workshop will help the students become familiar with the role and operation of some of the most important European and/or international institutions and to meet some of their members.
Each week a member or representative/official from one of these institutions or organizations will be welcomed in the workshop : they will explain the role and operation of these structures and the means they deploy to achieve their objectives.
Among the people welcomed : a Member of the European Parliament (MEP), representatives from the European Commission, the European Economic and Social Committee (EESC), the Council of Europe or the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) together with people working in non-profit organizations or interest groups and lobbies.

Mouvements (les) sociaux en Europe : transformations et modalités

Social movements in Europe : transformations and modes of action

UB5WQE5A

RIO Cédric, ATER

2013/2014, semestre 2, vendredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : DU, M1CE, M1GC, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Les mouvements sociaux sont des actions collectives porteuses de revendications visant à faire évoluer une situation ou un ordre social existant. Ces mouvements peuvent prendre des formes très différentes, institutionnalisées ou non : actions de syndicats, d’associations en faveur du logement des sans-abris, mouvements altermondialistes ou des « indignés » contre le capitalisme, ou encore manifestations contre le nucléaire. Tous ces mouvements véhiculent et interrogent les inquiétudes d’une époque et d’un territoire donnés.
Depuis la fin des années 1960, les sociétés européennes se sont transformées. Le marché du travail a fortement évolué et les sociétés se sont individualisées : la disparition progressive de la classe ouvrière et l’augmentation du travail précaire ont accompagné une baisse significative du nombre de syndiqués dans la plupart des pays européens. Par ailleurs, la construction européenne et la mondialisation nous conduisent à penser toujours davantage au-delà des seuls territoires nationaux. La crise économique actuelle accroît l’idée selon laquelle la situation économique et sociale de chaque pays dépend de celle des autres pays européens. Les mouvements sociaux ont-ils accompagné ces évolutions ? Les modalités et les revendications portées se sont-elles transformées ? Assiste-t-on à une européanisation de certains de ces mouvements ?
Nous nous focaliserons sur quelques cas célèbres de mouvements sociaux pour comprendre leurs modalités. Parmi les mouvements que nous évoquerons, nous nous attarderons sur les « nouveaux » mouvements des années 1970 (mouvements féministes, luttes en faveur des immigrés ou encore le mouvement du Larzac) avant de nous consacrer aux mouvements contemporains (Les « indignés », les 99 %, ou encore les mouvements de lutte contre les OGM, etc.). Nous nous demanderons de même dans quelle mesure les modalités d’actions ont évolué dans le temps.

English summary
Social movements are collective actions that advance social claims with a wiew of changing an existing situation or social order. These movements can take very different forms, whether institutionalized of not : trade union militancy, campaigning organizations claiming for shelter or housing for the homeless, anti-globalization movements or the "Indignant" movement against capitalism, or even anti-nuclear demonstrations. All these events carry with them and interrogate the fears of a given period and territory.
From the end of the 1960, European societies have undergone change. The labour market has been reshaped and societies have become more individualized : the gradual disappearance of the working class and the increase of precarious employement went with a significant drop in trade union membership in most European countries.
Moreover, European integration and globalization tend to make us think beyond national limits. The current economic crisis reinforces the belief that the economic and social situation of each European country is linked with the others'. Have the social movements accompanied these changes ? Have their modes of action and their claims changed ? Are some of these movements being europeanized ?
We will focus on some of the most popular social movements to understand their modes of action. We will pay greater attention to the "new" movements in the 1970's (women's movements, struggle for immigrant rights or the Larzac movement) before scrutinizing contemporary movements (the "Indignants", 99% or anti-GMO protest movements, etc.). We will also try to see if and to what extent their modes of action have changed with time.

Bibliographie

Politiques sociales en Europe

Social policies in Europe : which priorities for which needs ?

UB5WQE6A

RIO Cédric, ATER

2013/2014, semestre 2, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : DU, M1CE, M2GCP, M2VGP, M2CEP, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
L’Union européenne ne peut prendre aucune décision ou réglementation dans le domaine social. Chaque Etat décide seul des politiques sociales qu’il souhaite mener au sein de son territoire. Il est donc impossible, dans l’état actuel des choses, de convenir au niveau européen d’une politique active en faveur, par exemple, d’une réduction des inégalités salariales entre les femmes et les hommes, contre les inégalités d’accès à la santé, à l’éducation, ou contre la pauvreté. L’Union européenne détient malgré tout un rôle important : grâce à la détermination de priorités ou d’objectifs communs au sein de ses différents programmes, elle peut encourager les Etats et les sociétés civiles à s’orienter vers les mêmes enjeux sociaux. Pour la période 2014-2020, la plupart de ces priorités sont compilées au sein de la Stratégie dite « Europe 2020 ». Au-delà de cet agenda, la Commission européenne recommande la mise en place de politiques dans de nombreux domaines : emploi, lutte contre la pauvreté, égalité femmes/hommes, éducation, santé, etc. Pour inciter les pouvoirs publics et les acteurs de la société civile à s’engager vers les priorités choisies, des financements sont proposés, des indicateurs sont établis.

L’objectif de notre cours sera de comprendre les mécanismes d’incitation utilisés par la Commission européenne dans le domaine social, mais aussi et surtout d’apporter un regard critique sur les priorités et les objectifs mis en avant. Quels sont les priorités et les objectifs de la Commission européenne dans le domaine social aujourd’hui ? Sont-elles conformes aux besoins des populations européennes ? Nous nous focaliserons dans un premier temps sur les politiques liées à l’emploi et à l’insertion sociale. Nous aborderons par la suite les priorités sociales concernant les inégalités entre les femmes et les hommes, l’accès à l’éducation et à la santé, ou encore l’immigration.

English summary
The European Union is not entitled to make decisions or regulations in the social field. Each member state conducts and implements its own social policies on its territory. It is impossible, in the present situation, to agree at the European level on any active policy in favour of a reduction of the wage gap between men and women, against unequal access to health care, education or against poverty. Nevetherless the EU plays an important role as it sets up common priority objectives and goals in the frame of its different programmes and thus encourages the states and the civil society to focus on the same social aims. For the 2004-2020 programming period, most of theses priorities are piled up in the "Europe 2020" Strategy. Beyong this agenda, the European Commission advocates the implementation of policies in numerous domains : employment, struggle against poverty and social exclusion, gender equality, education, health care,... So as to encourage public administrations and civil society actors to engage in the chosen priorities, it offers access to a large range of funding oppotunities and establishes indicators.
The class will aim at a better understanding of the incentives used by the European Commission in social policy but also and above all at a critical analysis of the priorities and objectives put forwards. What are the Commission's social priorities today ? We will first focus on employment policies and social insertion. Then we will consider social priorities concerning gender unequalities, access to education and heath care or immigration policies.

Bibliographie

Construction (la) européenne. Historique et institutions

European integration : history and insitutions

EUAMEO0C

ROBERT Anne-Cécile, Professeure associée

2015/2016, semestre 1, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, DU, M1CI, M1GC

Bloc cursus : 3-Contexte

Descriptif
L’élargissement de l’Union européenne de 15 à 27 pays membres entre 2004 et 2007, l’abandon du projet de traité constitutionnel, rejeté par les peuples français et néerlandais, et les difficultés d’adoption du traité de Lisbonne, rejeté par le peuple irlandais, marquent un tournant dans l’histoire de la construction européenne. L’étude de l’historique de cette unification continentale sans précédent permettra de mieux comprendre l’état actuel de l’Union et de mettre en perspective les choix effectués par les 27. Le cours s’attachera, en outre, à analyser les principes politiques et institutionnels qui fondent l’Union européenne afin d’en éclairer le fonctionnement.
Cette UE reposera sur l’assiduité au cours et la lecture obligatoire de la totalité ou de fractions substantielles des trois ouvrages ci-dessous.
L’examen final consistera en une batterie de questions très précises, permettant de vérifier que les bases historiques de la construction européenne sont bien connues.
Cette UE doit être considéré comme un investissement pour l’ensemble de la scolarité à l’Institut.

English summary
The enlargement of the European Union from 15 to 27 member states between 2004 and 2007, the discarding of the Constitutional Treaty project, which was rejected by the French and the Dutch, and the problematic ratification of the Lisbon Treaty, which was rejected by the Irish people, mark a turning point in the history of the European construction. The study of the history of this unprecedented unification of the European continent will allow a better understanding of the present state of the Union and will put into perspective the choices made by the 27 EU members.
Furthermore, the class will analyse the political and institutional principles on which the European Union is based in order to highlight its functioning.
This course requires regular attendance and the compulsory reading of all or substantial parts of the three books listed below.
The final examination will consist of a series of precise questions designed to check the correct knowledge of the historical basis of the European construction. This course must be considered as an investment for all the studies carried out at IEE.

Bibliographie

Afrique (l') dans la mondialisation : économie et géopolitique

Africa facing globalization : a geopolitical and economic approach

UB5ZSO8A

ROBERT Anne-Cécile, Professeure associée

2015/2016, semestre 2, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Souvent qualifié de marginalisé, le continent africain joue en réalité un rôle réel dans la mondialisation. En effet, réservoir de matières premières (or, coltan, pétrole...) et de main-d'oeuvre, il est l'objet des convoitises des anciennes puissances coloniales mais aussi des pays émergents comme la Chine ou le Brésil. L'Afrique est le terrain d'une vaste bataille pour les investissements, de luttes d'influences internationales, de tensions politiques... Si la croissance économique est au rendez-vous, la misère et la famine demeurent. Les atouts de l'Afrique n'en font pas pour autant une puissance politique. Mis à part quelques pays, comme l'Afrique du Sud, aucun État ne semble s'imposer dans les débats internationaux. L'Union africaine, créée il y a dix ans, peine à exprimer la voix du continent. Pourtant, rien n'est figé : une nouvelle génération de responsables politiques et économiques voit le jour tandis que les sociétés inventent de nouvelles pratiques sociales et culturelles. Le cours aura pour objet d'étudier, en s'appuyant sur l'histoire, la sociologie et l'économie, les grands déterminants du continent africain et les grands mouvements qui président aujourd'hui à ses transformations ».

English summary
Often considered a marginalized continent, Africa plays in fact an important role in globalization. As a reserve of raw materials (gold, coltan, oil...) and labour force, it is coveted not only by the former colonial powers but also by emerging countries like China and Brazil.
Africa is the arena of a fierce battle for investment, of international struggles of influence and political tensions... Despite its economic growth, poverty and famine are still underway. Africa's advantages do not anyhow make it a political power. Apart from a few countries like South Africa, no single state seems able to impose itself in international debates. The African Union, which was created more than ten years ago, has difficulty in making the voice of the continent heard. Yet nothing is fixed : a new generation of political and economic leaders has emerged while African societies invent new social and cultural practices.
The great determiners of the African continent and the main evolutions that induce change will be studied, taking history, sociology and economy as guidelines.

Bibliographie

Construction (la) européenne : grands dossiers

European integration : main dossiers

EUAMEO1C

ROBERT Anne-Cécile, Professeure associée

2015/2016, semestre 2, mercredi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, M2GCP, M2VGP, M2CEP, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Les débats sur la sortie du Royaume Uni de l’Union européenne, les tensions qui traversent la zone euro depuis 2008, et les déclaration sur président Jean-Claude Juncker présentant sa Commission comme celle « de la dernière chance »,, illustrent les limites politiques de la construction européenne telle qu’elle s’est réalisée jusqu’à présent. L’Union européenne peine à définir une identité commune dans laquelle se reconnaîtraient ses 500 millions d’habitants.
Les controverses sur l’adhésion de la Turquie, sans cesse repoussée, confirment cette difficulté.
Par ailleurs, si l’Union a, avec l’euro et la Banque centrale européenne, parachevé une sorte de fédéralisme technico-économique dont les institutions et les procédures résistent tant bien que mal à la crise économique, elle souffre d’un manque de légitimité démocratique (quelles réponses institutionnelles et politiques peut-on donner au manque de démocratie ?), sociale (pauvreté et chômage persistent à un niveau élevé), et culturelle (quelle volonté pour défendre quelles valeurs ?).
Malgré des moyens juridiques et militaires croissants, l’Union se montre incapable d’élaborer une véritable politique commune face aux grands enjeux internationaux, comme l’a révélé sa division face à la guerre d’Irak en 2003 ou, plus récemment, les divergences entre États membres sur l’attitude à adopter face à la Russie dans la crise ukrainienne.
Une question clé n’est, au fond, jamais posée : quel projet pour quelle Europe ?
Quelles grandes réformes, de fond et de forme, permettraient-elles au projet européen de «rebondir»?
Après avoir analysé le système institutionnel européen, puis la nature, le contenu et les perspectives des grandes politiques de l’Union, le cours s’efforcera de répondre à ces questions.

Préalable : avoir suivi Construction européenne : historique et institutions ou Les institutions de l’Union européenne et/ou disposer des connaissances de base nécessaires.

Bibliographie

Examen transversal professionnel écrit : construction européenne (M2CEp)

Cross-disciplinary professionnal exam

UB5XTE0A

ROBERT Anne-Cécile, Professeure associée

en collaboration avec GUILBAUD Auriane, maître de conférences

et VENTURA Christophe, chargé d'enseignement, Diplômé de l'EHESS, dirigeant de société coopérative, conférencier associé à l'IRIS

2014/2015, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : M2CEP, M2CEIE, M2CERI

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
Cet examen transversal professionnel écrit, qui prend la forme d'un questionnaire sur l'Union européenne et d'une dissertation sur le fonctionnement/les politiques de l'Union européenne et/ou ses rapports avec le contexte mondial, vise à vérifier les connaissances approfondies dans ce domaine et la capacité de l'étudiant-e à élaborer une vision transversale des problèmes et à les mobiliser dans une optique professionnelle.

English summary
Cross-disciplinary professionnal exam : quizz and dissertation on EU institutions and policies and EU strategies in a globalized world.

Géoéconomie du commerce international

International trade : geoeconomy

EUAMBNCC

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 1, lundi 13h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
L’objectif de ce cours est triple. Il s’agit :
– d’analyser les changements qui ont marqué les relations économiques internationales depuis la fin des années 1980 : globalisation, transition vers l’économie de marché dans les pays de l’Europe centrale et orientale (PECO), croissance américaine, développement du régionalisme : UE, EEE, ALENA, APEC, Mercosur, émergence et crise des nouveaux pays industriels (NPI) d’Asie et d’Amérique latine, globalisation de la finance, marginalisation des pays en voie de développement (PVD)...
– d’étudier les réponses à ces changements, telles qu’elles apparaissent à travers les nouvelles théories de l’échange international, les grands débats internationaux et les nouvelles stratégies des entreprises (partenariat, réseaux, maillage) et l’intégration des firmes multinationales.
– d’approfondir les concepts, les outils et le cadre d’analyse susceptible d’aider les étudiant-e-s à comprendre l’évolution géoéconomique mondiale pour mieux cerner les politiques stratégiques des différents acteurs.

Bibliographie

Vente et négociation en espagnol (Amérique latine)

EU1PVNEC

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 1, lundi 17h30-20h00 (0.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus :

Descriptif
x

English summary
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Etudes de marché : Amérique latine (en espagnol)

Market study : Latin-America

EUA2GO5C

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
x

English summary
x

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Marketing général

General marketing

EU1PMKGC

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 2, lundi 13h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI

Bloc cursus :

Descriptif
La mercatique est un domaine et une pratique en constante évolution. A mesure que la société change, la conception de ce que doit être un marketing efficace et socialement responsable se modifie. Seront abordés les aspects suivants :
– l’entreprise et son environnement
– définition de la démarche «mercatique»
– le comportement du consommateur
– les études quantitatives et qualitatives
– politiques du «produit
– politique du prix
– l’organisation de la distribution
– politiques de communication interne/ externe/globale.
– politique de la marque
– politiques de la recherche et de l’innovation
– politiques de la qualité.
Les entreprises industrielles et de services européennes doivent s’adapter à la nouvelle concurrence mondiale et à la globalisation de l’économie. Elles doivent notamment intégrer le marketing relationnel, la dimension «marché européen» ainsi que l’apport des technologies de l’information à la pratique marketing. Quelques stratégies marketing européennes de grandes entreprises seront analysées (Nestlé, France Télécom, L’Oréal, Ikea, Carrefour...).

English summary
Marketing practice is in constant evolution : as society changes, the conception of what efficient and socially responsible marketing must be also changes. The following aspects wil be reviewed :
– the enterprise and its environment
– definition of the marketing attitude
– consumer behaviour
– quantitative and qualitative studies
– product policies
– price policy
– distribution organization
– global internal/external communication policies
– trademark policy
– research and innovation policies
– quality policy.
European industrial and service businesses must adapt to the new global competition and globalized economy. They must integrate relational marketing, the European market dimension as well as the contribution of information technologies into their marketing strategy. The marketing strategies of a few big European companies will be studied (Nestlé, France Télécom, L’Oréal, Ikea, Carrefour...).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Stage : Préparation au stage et rapport de stage : M2 CI (tuteur de stage)

EUA4STAC

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 2, intensif intensif (0.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
-

Travailler avec l'Amérique latine

Doing business and trade in Latin-America

EUA1GO4C

ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2015/2016, semestre 2, lundi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI

Bloc cursus :

Descriptif
Le cours à pour objectif de permettre aux étudiants de se familiariser avec la culture des affaires des pays d'Amérique latine, leur fonctionnement économique et financier, et d'acquérir les outils opérationnels pour développer des stratégies commerciales avec ces pays.
Le cours se déroulera essentiellement sous forme d'atelier et d'études de cas.

English summary
The aim of this workshop is to allow the students to get familiar with business culture and commercial strategies in Latin-American countries, and with their economic and financial systems so as to develop the trading skills necessary for successful economic exchange and business with these countries.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Carrefours (les) du commerce international : conférences professionnelles

International Business : vocational conferences

UB5ZBN1A

ROUX Solène, chargée d'enseignement, Professeur certifié

2013/2014, annuel, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Cycle annuel de 12 conférences organisé en collaboration avec le Comité 93 des Conseillers du Commerce extérieur de la France. Les conférences portent sur des thèmes professionnels (marketing, logistique, finance) et prolongent les enseignements techniques correspondants. Tous les intervenants sont des professionnels (responsables export, chefs de zone, responsables de l'appui aux exportateurs...), parmi lesquels des anciens étudiants diplômés de l'IEE.

English summary
Cycle of 12 professional conferences organized in partnership with French Foreign Trade Advisers (Committee 93).
The lectures, which deal with professional aspects (marketing, logistics, finance), are complementary with the corresponding pratical and technical classes.
All the guest lecturers are international business and trade professionals (export managers, export zone managers, export sales support managers), some being former graduate students from IEE.

Etudes de cas export : méthodologie et rédaction (M1CI, g2)

UB5YMN1A-02

ROUX Solène, chargée d'enseignement, professeure certifiée en économie-gestion

en collaboration avec BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, annuel, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Les enseignants tuteurs des mémoires rencontrent les étudiants individuellement dans ces plages horaires.
Le mémoire doit reposer sur une problématique à caractère professionnel, relevant d'une ou de plusieurs UE de ce groupe (marketing, transport, financement, droit, gestion des risques, propriété industrielle…). Il ne peut pas s'agir d'une étude de marché basée sur un couple pays-produit.

English summary
The tutors will meet the students individually to help them carry out their study.
The dissertation must be based on a professional problematics, in connection with one or several classes among the following : marketing, transport, finance, trade law, risk management, industrial property. Il cannot be a market case study based on a coutry-product couple.

Carrefours (les) du commerce international : conférences professionnelles

International Business : vocational conferences (g1)

UB5ZBN1A

ROUX Solène, chargée d'enseignement, professeure certifiée en économie-gestion

en collaboration avec ROMERO Roberto, PRAG/PRCE, conseiller régional Ile-de-France, vice-président du Conseil régional chargé des affaires européennes et internationales

2013/2014, semestre 2, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Cycle annuel de 10 à 15 conférences organisé en collaboration avec le Comité 93 des Conseillers du Commerce extérieur de la France. Les conférences portent sur des thèmes professionnels (marketing, logistique, finance) et prolongent les enseignements techniques correspondants. Tous les intervenants sont des professionnels (responsables export, chefs de zone, responsables de l'appui aux exportateurs...), parmi lesquels des anciens étudiants diplômés de l'IEE.

English summary
Cycle of 10 to 15 professional conferences organized in partnership with French Foreign Trade Advisers (Committee 93).
The lectures, which deal with professional aspects (marketing, logistics, finance), are complementary with the corresponding pratical and technical classes.
All the guest lecturers are international business and trade professionals (export managers, export zone managers, export sales support managers), some being former graduate students from IEE.

Bibliographie

Carrefours (les) du commerce international : conférences professionnelles

International Business : vocational conferences

UB5ZBN1A

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

en collaboration avec BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2013/2014, annuel, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Cycle annuel de 10 à 15 conférences organisé en collaboration avec le Comité 93 des Conseillers du Commerce extérieur de la France. Les conférences portent sur des thèmes professionnels (marketing, logistique, finance) et prolongent les enseignements techniques correspondants. Tous les intervenants sont des professionnels (responsables export, chefs de zone, responsables de l'appui aux exportateurs...), parmi lesquels des anciens étudiants diplômés de l'IEE.

English summary
Cycle of 10 to 15 professional conferences organized in partnership with French Foreign Trade Advisers (Committee 93).
The lectures, which deal with professional aspects (marketing, logistics, finance), are complementary with the corresponding pratical and technical classes.
All the guest lecturers are international business and trade professionals (export managers, export zone managers, export sales support managers), some being former graduate students from IEE.

Bibliographie

Méthodologie et rédaction de l'étude de cas export : (M1CI, g2)

UB5YMN1A-02

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

en collaboration avec BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, annuel, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
-

English summary
-

Stage et rapport de stage : LP tous parcours

Internship tutorial : all options (LP)

UB56JN0A-01

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, annuel, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
-

English summary
-

Stage et rapport de stage : tous parcours (LP)

Training periods & training report: all options (LP)

UB56JN0A-02

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, annuel, vendredi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
-

English summary
-

Stage et rapport de stage : tutorat (M1CI)

UB5YJN1A

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

en collaboration avec BENAMMAR Jean-Marc, PAST, consultant, directeur de Grand Large Export.

2015/2016, annuel, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M1CI

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
-

English summary
-

Stage et rapport de stage : tutorat (M2CI)

UB5XJN2A

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, annuel, jeudi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 7-Autre

Descriptif
-

English summary
-

Anglais commercial : mise à niveau (LP)

EU1PCIAC

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 1, intensif intensif (30.00h, 0 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP

Bloc cursus :

Descriptif
La mise à niveau d'anglais intensive, permet aux étudiants de la licence professionnelle métiers du commerce international d'enrichir leur vocabulaire, de maîtriser les termes spécialisés du commerce international tout en révisant les structures grammaticales essentielles.

Chapitre 01 : L’usage de l’article
Chapitre 02 : Conjuguer les verbes
Chapitre 03 : Le cas possessif
Chapitre 04 : Les noms composés
Chapitre 05 : Les noms composés
Chapitre 06 : Les noms de pays et de peuples
Chapitre 07 : Les pronoms relatifs
Chapitre 08 : Les nombres, les années
Chapitre 09 : La construction des verbes
Chapitre 10 : Le comparatif, le superlatif
Chapitre 11 : Les pronoms réciproques
Chapitre 12 : For, since, ago
Chapitre 13 : Les verbes défectifs
Chapitre 14 : Les adverbes
Chapitre 15 : False friends
Chapitre 16 : Idioms

Finance internationale d’entreprise I

International corporate finance 1

EUA1BN1C

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 1, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de permettre aux étudiants de maîtriser de manière approfondie les mécanismes de base des paiements internationaux, de la couverture ponctuelle du risque d’impayé et du risque de change. Le fonctionnement et le recours aux différentes possibilités existantes seront traités en détail.
Seront abordés successivement :
1.Le choix du mode de paiement : instruments de paiement, techniques de paiement (notamment le crédit documentaire), et du délai de paiement ;
2.Le risque de défaut, le risque-pays, la couverture du risque d’impayé par l’assurance-crédit et les techniques financières ;
3.Le risque de change : le choix de la monnaie de paiement, la couverture du risque de change sur opérations ponctuelles.
4.Les garanties bancaires

English summary
The aim is to train the students to master the basic mechanisms of international corporate finance: international payments, temporary default of payment risk coverage and exchange risk. Their functioning and the different existing possibilities will be thoroughly treated.
The following aspects will be examined:
•the choice of the mode of payment : payment instruments, payment techniques (notably the letter of credit), and payment delay ;
•default of payment risk, country-risk, covering against default of payment by credit-risk insurance and financial techniques ;
•exchange risk management : choice of the payment currency, coverage of the exchange risk on temporary operations.
•Bonds and garantees

Bibliographie

Initiation au management multiculturel

EUAMGO2C

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 1, jeudi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 7-Autre

Descriptif
Au delà des compétences techniques nécessaires, la sensibilité à la dimension interculturelle est l’une des conditions de la réussite des échanges internationaux. 
L’éthique dont on se réclame se veut mondialiste et vise le « meilleur » de chaque culture ; elle mettra l’accent sur les universels et les différences, en d’autres termes ce qui « unit » et ce qui « distingue » les hommes.

Le cours a pour objectif de mesurer l’influence de la mondialisation et de l’interculturel sur le management des affaires internationales, c’est-à-dire de transmettre les compétences suivantes :

Comprendre les fondements culturels
Qu'est-ce-que la culture?
La communication culturelle verbale et non verbale
Appréhender les notions d'espace et de temps
Analyser les cinq dimensions de la culture (G. Hoofstede)
Comment construire la relation à l'international
Intégrer la culture d'entreprise

Des études de cas de négociation et de management spécifiques aux pays concernés permettront de contextualiser les savoir-faire étudiés.

Achats internationaux

Global sourcing

EUAMGO7C

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 2, mardi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiants de se comprendre le rôle stratégique des achats, qui peuvent parfois représenter plus de 75% du chiffre d’affaires d’une entreprise ! Les achats ne se limitent plus à l’acquisition du meilleur produit/service au plus bas prix, mais contribuent à la création de valeur, à l’image et au maintien de la compétitivité des organisations. Dans un contexte d’augmentation de l’externalisation des activités, d’internationalisation et de l’apparition de nouveaux risques, la politique achat auprès des fournisseurs sélectionnés et le management des approvisionnements deviennent des leviers stratégiques. L’ensemble de la chaîne de valeur sera abordée :
• L’analyse du portefeuille des fournisseurs existants
• La détermination des besoins
• La mise en place des procédures achats
• La contractualisation, tout en intégrant la RSE
• Le suivi des fournisseurs : mesure de la performance, partenariat et coopération

English summary
The aim of this course is to allow students to understand the strategic role of sourcing, keeping in mind that procurement can account up to 75% of a company’s turn over. Procurement no longer means getting the best product or service at the lowest price. It can add economic value, brand awareness and have a crucial role in maintaining companies’ competitiveness. In the context of the increasing of outsourcing of activities, globalization and in view on emerging risks, the sourcing policy among selected suppliers and the management of supplies have become strategic levers of action. The full value chain will be addressed:
• Analysing the suppliers portfolio
• Identifying the needs
• Purchasing procedures and policy
• Adapting the contract coverage (integrating social and environmental corporate responsibility)
• Suppliers follow up: measuring performance, partnership and cooperation

Bibliographie

Marketing international II : comportement du consommateur et communication médias

International marketing II: consumer's behaviour & media communication

UB5ZBN2A

ROUXEL Sylvie, PRAG/PRCE, Enseignante en commerce international

2015/2016, semestre 2, jeudi 09h00-11h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Dans un environnement où les points de contact se multiplient et s’imbriquent du fait des nouvelles technologies, écouter et comprendre le consommateur devient un levier majeur pour améliorer l’expérience achat des clients. En particulier grâce à une meilleure anticipation de leurs attentes et à l’accompagnement du parcours décisionnel achat. Les marques se doivent également de répondre aux enjeux de maîtrise de la satisfaction et de la fidélisation client. A l’aide de nombreux exemples tirés de l’actualité́ récente, ce cours se donne pour objectif de fournir les connaissances et les outils d’analyse nécessaires en ce qui concerne la compréhension du consommateur, les nouvelles expériences de consommation, ainsi que le fonctionnement et la stratégie des médias à l’international.
Principaux thèmes traités :
- Le comportement du consommateur
- Les nouvelles expériences de consommation
- La segmentation internationale
- Le positionnement
- La communication internationale
- La mesure de l’efficacité de la publicité
- La politique de prix

Bibliographie

Introduction historique à la culture juridique européenne

Historical introduction to European legal traditions and systems

UB5ZDE0A

SAINT-VICTOR Jacques (de), Enseignant associé

2014/2015, semestre 1, jeudi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
L’Europe a donné naissance à deux des principales traditions juridiques contemporaines, les droits de Common Law anglo-saxons et les droits romano-germaniques continentaux. Ces traditions juridiques très différentes tirent leur matrice commune du droit romain qui produira au Moyen Age une sorte de « droit commun européen », le jus commune. En procédant à l’étude respective de la formation des grands concepts juridiques, de l’Antiquité à nos jours, ce cours vise à initier les étudiants non-juristes à une discipline spécifique, en les introduisant au Droit à travers une démarche historique. Il doit permettre à l’étudiant de se familiariser avec les grands concepts juridiques afin de lui faciliter la poursuite ultérieure de son parcours juridique, notamment par les cours de droit positif.

Le cours se composera dans une première partie d’une initiation aux concepts de base du droit romain (chap. I), à l’influence de la révolution chrétienne et médiévale sur le droit (chap. II), à la naissance des droits romano-germaniques (chap. III) et des droits de Common Law (chap. IV). Dans une seconde partie, le cours s’intéressera plus spécifiquement à la reconstruction d’un cadre normatif moderne à la fin de l’Ancien Régime et sous la Révolution (chap. V), au mouvement de codification (chap. VI) puis à la formation d’un droit économique et social (chap. VII). Il s’interrogera enfin, dans un chapitre conclusif, sur l’ébranlement des ordres juridiques contemporains (chap. VIII).

English summary
Europe gave birth to two major contemporary legal traditions : Anglo-Saxon common law and the continental Romano-Germanic legal system. These very different legal traditions have a common craddle : Roman law which in the Middle Ages produced a kind of European common law, the « Jus commune ». Through the study of the formation of the basic concepts of law, from ancien times to the present, the class will aim at initiating non-law students to a specific discipline by introducing them to the study of law through an historical approach. It will enable them to become more familiar with the basic legal concepts in order to facilitate their further study of law, notably of positive law.
The class will begin with an introduction to the basic concepts of Roman law (session 1), the study of the impact of the Christian and medieval revolution on law (session 2), the birth of the systems of Romano-Germanic law (session 3) and common law (session 4). It will then proceed to a more detailed study of the reconstruction of a modern normative frame at the end of the Ancien Régime and under the French Revolution (session 5), the movement towards codification (session 6) and the formation of social and economic law (sessions 7). Lastly it will, as a conclusion, ponder on the erosion of the legal orders today (session 8).

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Sécurité globale : histoire et droit

Global security : history and law

EC45

SAINT-VICTOR Jacques (de), Enseignant associé

2014/2015, semestre 1, lundi 15h00-18h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1CE, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le concept de « sécurité globale » est apparu récemment, essentiellement après les attentats du 11 septembre 2001, et il a plusieurs définitions. Pour certains, la sécurité globale peut être définie (définition de l'Institut National des Hautes Études en Sécurité - INHES) comme la capacité d'assurer à une collectivité donnée et à ses membres, un niveau suffisant de prévention et de protection contre les risques et les menaces de toutes natures et de tous impacts, d'où qu'ils viennent, dans des conditions qui favorisent le développement sans rupture de la vie et des activités collectives et individuelles.
Pour d’autres, la « sécurité globale » a d’abord pour ambition de prendre en compte les nouvelles menaces qui affectent les Etats démocratiques et dont les causes ne peuvent être traitées dans un seul pays, comme les crimes contre l’humanité, le terrorisme, la criminalité organisée, la piraterie, le cybercrime, mais aussi des questions de sécurité relevant de causes accidentelles ou naturelles, comme la sécurité alimentaire, etc.
Trois phénomènes expliquent cette évolution vers la notion de «Sécurité globale » en Europe : a/ la disparition des menaces militaires classiques ; b/ la substitution des missions de « Sécurité globale » à celles de « Défense globale » à la suite des attentats terroristes depuis 2001 ; c/ l’accentuation de la concurrence et de l’interdépendance internationales résultant de la libéralisation et mondialisation de l’économie.

English summary
The concept of "Global Security" is a recent one : it mainly emerged after the terrorist attacks of 11 September 2011, and it has several definitions. For some (like INHES, the National Institute of Higher Studies for Security), global security can be defined as the capacity to ensure for a given collectivity and its members a sufficient level of prevention and protection against risks and threats of all kinds and impacts, wherever they come from, in conditions that favour peaceful individual and collective life and activities.
For others, "Global Security" must mainly aim at taking into account the new threats that jeopardize democratic states and whose causes cannot be dealt with by a single country, like crimes against humanity, terrorism, organized criminality, piracy, cybercrime but also security issues linked to accidental or natural causes, like food security, etc.
Three phenomena explain this shift towards the notion of "global security" in Europe : a) the disappearance of traditional military threats ; b) the substitution of "Global Defense" missions for "Global Security" ones in the wake of the terrorist attacks since 2001 ; c) the increased international competition and interdependence resulting from the liberalization and globalization of the economy.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Démocratie et géopolitique

EK2X102A

SENI Nora, professeure, Institut français de géopolitique

2014/2015, semestre 1, mardi 10h00-12h30 (28.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés : master Géopolitiq

Bloc cursus :

Descriptif
x

Géopolitique de la Turquie

EK2X134A

SENI Nora, professeure, Institut français de géopolitique

2014/2015, semestre 1, vendredi 10h00-12h30 (15.00h, 0 ECTS), D011

Diplômes concernés : master Géopolitiq

Bloc cursus :

Descriptif
x

Villes et politiques culturelles en Turquie et en Méditerranée

Cities and cultural policies in Turkey and in the Mediterranean Space

EC27

SENI Nora, professeure, Institut français de géopolitique

2014/2015, semestre 1, mercredi 12h30-15h00 (0.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Depuis une vingtaine d’années l’équipement culturel (le musée, le centre culturel, l’auditorium) s’est imposé comme un instrument majeur de la valorisation territoriale. Le musée est devenu le motif central d’un nouveau paradigme de l’action urbaine. Ce paradigme implique également un projet urbain, un architecte de renom, souvent un amateur d’art qui fait donation de sa collection. La ville de Bilbao et son musée Guggenheim en constituent le prototype. Une littérature a fleuri qui analyse l’impact des entreprises culturelles et artistiques autant pérennes - musées privés ou publics - que les événements cycliques et éphémères, les festivals, les biennales, tout un ensemble d’événements qui se transforment en « rituels urbains ». Si cet essor prend la forme en France de délocalisations comme l’installation d’une extension du Louvre à Lens et à Abou-Dhabi, du Centre Pompidou à Metz, il se manifeste, dans une ville comme Istanbul, par la création de dizaines de musées d’art moderne et contemporain par des fondations privées issues de grandes familles d’industriels. Contrairement à la France, à Istanbul ce sont les acteurs privés qui déterminent une politique culturelle, élément d’une diplomatie et d’un marketing urbains. Cet enseignement vise à repérer dans les villes méditerranéennes (et certains émirats) l’identité des acteurs (privés, publics, fondations, mécènes), les logiques qui les animent, les effets sur la ville (notamment la gentrification) et sur la diffusion des arts et de la culture de ce nouvel instrument de l’action urbaine.

English summary
For about two decades, culural facilities (museums, cultural centers, auditoriums) have imposed themselves as a major instrument in the valorisation of the territory. The museum has become the key element in a new paradigm of urban action. This paradigm also implies an urban project, an outstanding architect, and often an art amateur who will donate his collection. The city of Bilbao and its Guggenheim museum are the prototype of this framework. A whole literature analyses the impact of cultural and art enterprises, whether long-lasting – private or public museums – or ephemeral and cyclic like festivals, biennals, a whole set of events that evolve into "urban rituals". If in France this rapid evolution takes the form of delocations, as with the installation of offshoots of the Louvre Museum in Lens or Abu Dhabi, or of the Centre Pompidou in Metz, in a city like Istanbul it evolves into the creation of dozens of modern and contemporary art museums by private foundations set up by big industrialists. Contrarily to France, in Istanbul the city's cultural policy, which is a component of urban diplomacy and marketing, is defined by private actors.
This class aims at identifying the actors (private or public actors, foundations, sponsors) in Mediterranean cities (and in some of the emirates), their basic logics, their impact on the cities (notably gentrification) and on the promotion of art and culture through the new instrument of urban action.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Turquie (la) entre Europe et Moyen-Orient

Turkey between Europe and the Middle East

EU1PTEMC

SENI Nora, professeure, Institut français de géopolitique

2015/2016, semestre 2, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Issue d’un empire qui représentait pour l’Europe l’autre civilisation, la Turquie a participé à la construction européenne dès la fin de la Deuxième guerre mondiale. Bien qu’elle ait été membre fondateur de l’Organisation européenne de coopération économique en 1948, qu’elle ait adhéré au Conseil de l’Europe dès 1949, signé l’accord d’association avec la Communauté économique européenne en 1963, elle se maintient, aujourd’hui encore, dans l’antichambre de l’Union Européenne. Néanmoins, « l’européanité » de la Turquie ne se mesure guère à l’ancienneté de sa candidature à l’UE. Ses liens ne se limitent pas à l’institutionnel et ne datent pas du processus d’adhésion.

La politique contemporaine de la Turquie, les ambitions régionales de son gouvernement islamo-conservateur associées à une politique culturelle néo-ottomaniste par laquelle la Turquie fait de son auto-orientalisme, la seconde « révolution culturelle » (la première étant la révolution kémaliste) qu’elle est en train de traverser, reconfigurent sa distance et ses liens avec l’Europe et le Moyen-Orient. En suivant les aléas de ces liens, cet enseignement vise à décrire l’aventure européenne de la Turquie en ce qu’elle révèle de la modernisation de la culture, des institutions ainsi que du renouvellement des ambitions géopolitiques et régionales d’un pays musulman qui n’a pas été colonisé.

English summary
Born out of an empire that Europe saw as the "other" civilization, Tukey took part in the European construction as soon as the end of WW II. Despite the fact that it was a founding member of the Organization for European Economic Co-operation in 1948, became a member of the Council of Europe en 1949 and signed an association agreement with the European Economic Commmunity in 1963 (Ankara Agreement), today it still stands on the threshold to EU membership. Nevertheless, Turkey's longlasting application for European membership cannot provide an indicator of its "Europeanness". Its links are not limited to the institutionnal aspects and do not date back to the membership process.
Turkey's contemporary policy, its islamo-conservative governement's regional ambitions, together with its neo-ottomanist cultural policy, have driven Turkey, through its self-orientalism, to carry out its second "cultural revolution" (the first one being the Kemalist revolution), which involves a rethinking of its distance and links with Europe and the Middle-East. Following the unpredictable evolution of these links and on the basis of Turkey's European adventure, the class will aim at describing the modernization of its culture and institutions as well the renewal of its geopolitical and regional ambitions as a Muslim country that has never been colonized.

Turquie (la) entre Europe et Moyen-Orient

UB5ZIOAA

SENI Nora, professeure, Institut français de géopolitique

2014/2015, semestre 2, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
x

Allemand I. Traduction de l'actualité : version-thème : (cours Internet)

German-French translation of international news

EU1PL21C

SERRIER Thomas, maître de conférences

2015/2016, semestre 1, vendredi 09h00-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A212

Diplômes concernés : M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
1ère séance : vendredi 10 octobre de 9 à 12 h salle A212

Après une séances durant laquelle on met au point une méthode de traduction, le travail consiste à traduire vers le français les textes issus de la presse germanophone traitant de l'actualité internationale (en fichiers attachés ci-dessous) et à les adresser par mél à l'enseignant pour correction. Les traductions corrigées sont renvoyées par mél aux étudiant-e-s et un commentaire sur les difficultés de la traduction sera également disponible ci-dessous.
La traduction requiert une bonne maîtrise de l'allemand et du français. Elle devra faire preuve de précision et de réelles qualités stylistiques, et devra être accompagnée de commentaires sur les événements, les institutions, le personnalités... auxquels il est fait référence sous forme de notes de bas de page.
L’UE est validée à partir du travail à la maison et de 2 examens sur table répartis sur le semestre (cf. calendrier ci-dessous). Les examens seront suivis d'une séance de correction collective des textes traduits antérieurement.

English summary
-

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Allemand. Version : art-culture (cours Internet)

German-French translation of cultural texts

UB5ZLC5A

SERRIER Thomas, maître de conférences

2015/2016, semestre 2, intensif intensif (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC, M2GCR

Bloc cursus :

Descriptif
Après une séance durant laquelle on met au point une méthode de traduction, le travail consiste à traduire les textes issus de la presse germanophone traitant de questions artistiques et culturelles (en fichiers attachés ci-dessous) et à les adresser à l'enseignant par mél pour correction. Les traductions corrigées sont renvoyées par mél aux étudiant-e-s et un corrigé type commenté sera également disponible ci-dessous.
La traduction requiert une bonne maîtrise de l'allemand et du français. Elle devra faire preuve de précision et de réelles qualités stylistiques, et devra êtres accompagnée de commentaires sur les événements, les artistes, les œuvres... auxquels il est fait référence sous forme de notes de bas de page.
L’UE est validée à partir du travail à la maison (10 000 signes à traduire) et d'un examen sur table en fin de semestre (cf. calendrier ci-dessous).

English summary
Translation of texts (10 000 signs, ie about 10 pages) on art and culture selected from the German press. A good command of German and a perfect mastering of written French (syntax and style) are required. The translations will include footnotes on the data, events, artists, works of art, institutions... alluded to in the texts. They will be sent by mail to the teacher for correction. The texts to be translated (before the deadline mentionned).
Validation upon homework and a final exam.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Mémoires allemandes, mémoires européennes (à l'ère de la globalisation)

German memories, European memories (in times of globalisation)

EUA4MEGC

SERRIER Thomas, maître de conférences

2015/2016, semestre 2, samedi 10h00-16h30 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
Le projet de séminaire part d'un triple constat. Le premier est que l'Europe d'aujourd'hui est plus qu'un simple espace mémoriel, mais un système de références et de pratiques, de discours et de valeurs qui repose sur des expériences partagées et qui circule à travers l'ensemble de l'espace européen et qui contribue à le définir. Le second est que l'événement de 1989 représente un véritable saut qualitatif et une rupture symbolique. L'histoire, la mémoire et l'avenir de l'Europe sont relus à frais nouveaux. Le troisième est que les mémoires européennes, loin de se cantonner à l'espace européen (dans ses différentes configurations historiques) et aux sociétés européennes, s'étendent à l'ensemble du monde et ne peuvent se comprendre que dans une dialectique permanente entre l'Europe et le monde. Les mémoires allemandes (des opéras de Mozart à Auschwitz, du Mur de Berlin à Willy Brandt à genoux à Varsovie, etc.)occupent une position centrale dans ce paysage mémoriel que nous chercherons à problématiser à partir d'exemples choisis.

English summary
This seminar stems from a three-sided observation. First, Europe is today more than a mere memorial space, it is but a system of references and practices, of discourses and values, that relies on shared experiences, that goes throughout the entire European continent and contributes to define it. Second, the 1989 event is a truly qualitative step and a symbolic breaking-point. Europe's history, memory and future are newly seen and understood. Third, European memories go further than the European space (in its diverse historical configurations) and European societies, to reach the whole world. They can only be understood in a constant dialectic between Europe and the world. German memories (from Mozart's operas to Auschwitz, from the Berlin Wall to Willy Brandt kneeling in Varsovie, etc.)have a very central position in this memorial landscape, that we will try to problematise through different examples.

Bibliographie

Stage : Préparation au stage et rapport de stage : M1VMD (responsable de stage)

STAGM1VM

SINOU Alain, Professeur

2015/2016, annuel, intensif intensif (0.00h, 0 ECTS),

Diplômes concernés :

Bloc cursus :

Descriptif
-

Enjeux et outils des politiques d’aménagement

Public local management : policies and operation

UB5WBU1A

SINOU Alain, Professeur

2013/2014, semestre 1, jeudi 12h00-15h00 (33.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M2GCP, M2VGP, M2CEIE

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours se divisera en trois parties : une présentation des politiques locales d’aménagement, un atelier de pilotage de projet et une étude de cas.
Dans la première partie, seront abordés les thèmes suivants : Des politiques étatiques aux politiques locales ; les formes de coopérations entre acteurs locaux publics, avec l’Etat, avec les acteurs économiques et sociaux ; les formes de l’action (notions de politiques, programme et projet) ; les domaines d’intervention (objectifs, acteurs et outils ); la programmation du développement urbain (les documents prévisionnels : SDAU/PLU...) ; la maîtrise foncière et la gestion de l’espace urbain (extension, réhabilitation, requalification) ; le logement social et la réhabilitation de l’habitat dégradé ; les équipements sociaux ; le développement économique.
La deuxième partie (pilotage de projet) abordera les points suivants : Projet et politique ; le cycle du projet (de l’idée à l’évaluation rétrospective) ; les différents maîtres d’ouvrage (privés, publics) ; le choix d’un dispositif de maîtrise d’ouvrage ; les contraintes juridiques, fiscales ; le choix d’un dispositif de maîtrise d’œuvre ; les types d’études ; les procédures de passation des marchés d’étude de conception ; l’évaluation de projet. 

L’étude de cas sera élaborée à partir de la question : que peut-on construire sur un terrain ?

Exemple de lotissement ou d’un équipement public ou d’un immeuble de logement ; analyse des contraintes réglementaires (plan d’urbanisme) ; morphologie et contrainte du site
 ; définition d’un pré-progamme
 ; calcul du coût et de l’équilibre financier ; montage institutionnel.

English summary
The class will be divided into three parts : review of local planning policies, project workshop and case study.
In the first part, the following aspects will be discussed : from state to local policies ; the various forms of cooperation between public local actors, with the state administration, with the economic and social actors ; the forms of action (basic notions concerning policies, programmes and projects) ; fields of intervention (goals, actors and tools) ; urban development programming (provisional documents : SDAU/PLU...) ; land control and urban space management (expansion, rehabilitation, requalification) ; social housing and restoration of deteriorated housing ; social facilities ; economic development.
The second part (conduct of a project) will review the following points : Projects and politics ; the project cycle (from conception to retrospective evaluation) ; the various project owners (private and public) ; the choice of a system of ownership ; the legal and fiscal constraints ; the choice of a system of delegating management ; the types of studies ; the design-build procurement process ; the project evaluation.
The case study will be elaborated taking the following question as a starting point : what can we build on raw land ?
Example of a townhouse developement, a public facility or a building ; analysis of the legal constraints (urban planning), site morphology and site constraints ; pre-programming ; cost evaluation and budget balance ; institutional set-up.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Enjeux et outils des politiques locales d’aménagement urbain

EUA1EAOC

SINOU Alain, Professeur

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : M1CE, M1GC, M1VG

Bloc cursus :

Descriptif
1 - Les formes de l’action (7 séances)

Notions de politiques, programme, et projet

Notions de maîtrise d’ouvrage et de maîtrise d’œuvre.

Le cycle du projet urbain

Les formes de l’intervention : objectifs, acteurs et outils :

La programmation du développement urbain : documents prévisionnels SDAU/PLU…

La maîtrise foncière : les formes de domanialité, public, privé.

Les dispositifs opérationnels : lotissement, ZAC…

2 - entrées sectorielles (3 séances)

- le logement social : financement, acteurs, types d’opération.

- La réhabilitation de l’habitat dégradé – OPAH PACT ARIM ANAH

- les équipements publics.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

Politiques publiques de la mémoire : production du patrimoine culturel architectural et urbain

Public policies of the Memory : production of cultural architectural and urban heritage

UB5WBC0A

SINOU Alain, Professeur

2013/2014, semestre 1, mardi 12h00-15h00 (39.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : DU, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEIE

Bloc cursus : 4-UE Libres

Descriptif
Le cours commencera par un rappel de la genèse des notions de monument, monument historique et patrimoine urbain et des enjeux politiques qui leur sont liés.
Seront étudiées de façon plus approfondie :
– Les valeurs liées au patrimoine urbain : historique – esthétique – technologique – sociale – pratique – économique.
– Les politiques de valorisation du patrimoine urbain : historique – les différentes formes : restauration, réhabilitation, «touristification» de l’espace – ; les destinataires de ces politiques ; les procédures d’intervention en France (loi de 1913, Secteur sauvegardé, ZPPAUP, POS...).
Seront abordés dans une approche comparative la politique étatique de la France, la politique décentralisée de l’Allemagne, le patrimoine dans les pays en développement.
L’extension du champ patrimonial – dans l’histoire, dans la géographie, d’un point de vue formel.
Les patrimoines matériel et immatériel.
Etude de cas : la production d’un patrimoine de l’inhumanité en Europe : formes et enjeux de cette production.
les traces du nazisme en Allemagne (Berlin, Nuremberg) et en Pologne (Auschwitz). Les traces de « l’Etat français » et de la collaboration en France. Les traces de la guerre civile espagnole et du franquisme (Espagne, France). Les traces du communisme en Europe de l’Est.

English summary
The class will start by reminding the genesis of the notions of monument, historical momument and urban heritage and the political challenges linked to them.
Further study will focus on :
- The values attached to urban heritage : historical, esthetical, technological, social, practical, economic.
- The policies of valorisation of urban heritage : historical, the different forms : restoration, rehabilitation, "touristification" of the space ; the recipients of these policies ; the French intervention procedures (1913 Act, Safeguarded sector, ZPPAUP, land use plan (in French : plan d'occupation des sols, POS ...).
Other topics will also be discussed in a comparative approach : the French state policy, the German decentralized policy, heritage in the developing countries.
The extension of the sphere of heritage - in history, geography and from a formal point of view –, material and immaterial heritage will also be examined.
A case study will be conducted about the production of documentary heritage on inhumanity in Europe : forms and challenges of such a production. The traces of nazism in Germany (Berlin, Nuremberg) and in Poland ((Auschwitz). The traces of "the French [nationalist] state" : French collaboration with the Nazis. The traces of the Spanish Civil War and Franquism (Spain, France). The traces of communism in Eastern Europe.

Production (la) du patrimoine : politiques publiques de la mémoire I

EUAMPPMC

SINOU Alain, Professeur

2015/2016, semestre 1, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus : 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
La production du patrimoine architectural et urbain - 6 séances

Notions de monument, monument historique et patrimoine urbain
Perspective historique et enjeux politiques
Valeurs associées au patrimoine urbain :
historique – esthétique – technologique – sociale - pratique – économique.
L’extension du champ patrimonial,
- historiquement, géographiquement, d’un point de vue formel.
- du matériel au patrimoine immatériel.

La gestion du patrimoine - 4 séances

- Le cadre Les destinataires des politiques du patrimoine. Les enjeux économiques (urbains, touristiques...). Le dispositif d’action (projet)
- L’espace bâti : Les politiques de valorisation : restauration, réhabilitation
Les procédures d’intervention en France (loi de 1913, Secteur sauvegardé, ZPPAUP, POS…).
- Les musées : production et gestion ; exemples européens (les Louvres, le Guggenheim de Bilbao… l’évolution de la muséographie et l’inscription du musée dans une économie touristique.
- La ville comme scène artistique : du « son et lumières » aux « nuits blanches ».

Grands projets urbains en Europe

Major urban planning operations in Europe compared

EUA3EAPC

SINOU Alain, Professeur

2015/2016, semestre 2, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2VGP, M2VGR

Bloc cursus :

Descriptif
Ce cours vise une approche comparative de grandes opérations d’urbanisme en termes d’objectifs, d’acteurs, de dispositifs de mise en oeuvre et du rôle attribué aux habitants.

l- Le cadre des grandes opérations d’urbanisme (2 séances)
- Contexte politique, économique et social
- Rôle de l’Etat et des collectivités locales
- Le contenu des projets
- La fonction de ces opérations dans les politiques urbaines
-
2- Exemples en France (5 séances)
- Rappels historiques (villes nouvelles/rénovation urbaine de la fin du XXe siècle)
- Les grandes opérations au XXI siècle : Euroméditerranée à Marseille, Lyon-Confluences, la Plaine Saint-Denis en région parisienne
- Etude de cas : la ZAC Paris Rive gauche

3- Exemples européens (3 séances)
- La diversité des contextes des politiques d’aménagement
- Les docks de Londres
- Le front de mer de Barcelone.

English summary
The class aims at a comparative approach of major town planning operations in terms of objectives, actors, systems of implementation and of the role given to dwellers.

1 – The frame of major town planning operations (2 sessions)
- Politicial, economic and social context
- Role of the State versus local authorities
- The content of the projects
- The role of such operations in urban policies

2 – Examples in France (5 sessions)
- Historical survey (new cities/urban renewal at the end of the 20th century)
- Major operations in the 21st century : Euroméditerranée in Marseilles, Lyon-Confluences, the Plaine-Saint-Denis in the Paris region
- Case study : the ZAC (joint development zone) Paris Rive gauche

3 – European examples (3 sessions)
– The diversity of contexts of urban planning policies
– The London Docks
– Barcelona’s seafront

Se remémorer et montrer le « mal » : dispositifs muséaux, d’aménagt, de construction, artist

Remembering and showing the

EUAMMALC

SINOU Alain, Professeur

2015/2016, semestre 2, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR

Bloc cursus :

Descriptif
1 - Se remémorer
Les formes de l’oubli et du souvenir. La production d’un récit.
La notion de crime contre l’humanité : les génocides juif, khmer, rwandais.
Les autres crimes. Tribunal de La Haye. La notion de massacre de masse.

2 - Montrer
Le cadre : comment montrer ; la communication du message (autres médias/film…)
Les musées d’histoire, les mémoriaux, les interventions dans l’espace quotidien : qualification, conservation des lieux, action artistique…

3 - Travaux d’étudiants sur études de cas : séquence en fin de cours
- Les traces du Nazisme en Allemagne (Berlin, Nuremberg) et en Pologne (Auschwitz).
- Les traces de « l’État français » et de la collaboration en France
- Les traces de la guerre civile espagnole et du franquisme (Espagne, France)
- Les traces du communisme en Europe de l’Est.
- Autres cas proposés par les étudiants

English summary
1 - Remembering
The forms of remembrance and oblivion. The production of a narrative
The concept of crime against humankind : the genocide of the Jews, the Cambodian and the Rwandan genocides.
The other crimes. The Hague International Criminal Tribunal. The notion of mass slaughter.

2 – To show
The frame : how to show ; communication of the message (other media/films…)
History museums, memorials, interventions in everyday space : qualification, conservation of historic places, artistic action…

3 – Homework by students : case studies to be done for the end of the semester. Themes proposed :
- The traces of Nazism in Germany (Berlin, Nuremberg) and in Poland (Auschwitz).
- The traces of the « French State » and of collaboration with the Nazis in France
- The traces of the Spanish Civil War and of Franquism (Espagne, France)
- The traces of communism in Eastern Europe
- Or other cases proposed by the students

Espagnol. Traduction : thème

French-Spanish translation

UB5ZLONA

SUAREZ Hero, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, jeudi 18h00-20h15 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG, M2GCP, M2GCR, M2VGP, M2VGR, M2CEP, M2CER, M2CI

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 4-UE Libres

Descriptif
Traduction en français de textes de l'actualité issus de la presse hispanophone.

English summary
Translation into French of texts from the Spanish and Latin-Americain press.

Introduction à l’étude de la société espagnole (en espagnol)

Introduction to Spanish society today (in Spanish)

EU1PIESC

SUAREZ Hero, Chargé d'enseignement

2015/2016, semestre 1, jeudi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1CI, M1GC, M1VG

Bloc cursus : 1-Langues 1/2/3, 1-Langue 3, 2-Sociétés, 4-UE Libres

Descriptif
L’objectif de ce cours est de présenter une vision de la société espagnole actuelle à partir de différentes approches méthodologiques et théoriques. Il s’agit d’apporter aux étudiants des clés pour une réflexion critique sur la situation de l’Espagne et sa place dans le monde.
La « transition démocratique » ouvrira cette étude, qui abordera le processus de normalisation politique de l’Espagne suite à l’implantation de la démocratie représentative. L’analyse approfondie de cette mutation du système politique espagnol et de ses effets sur la société permettra de réaliser une lecture critique de l'actualité sociale et culturelle de l’Espagne.
Parallèlement, certaines évolutions propres à la société espagnole seront identifiées, dans sa transition actuelle vers un nouveau modèle sociétal fondé sur les structures en réseau, à travers l'analyse d'événements politiques, économiques et culturels qui se focalisera sur la coexistence de paradigmes sociétaux spécifiques à l’Espagne.
La lecture croisée de ces deux mutations nous amènera à repérer certaines caractéristiques de la société espagnole et permettra d’interpréter et de décrypter, à partir d’une approche dynamique, diverses représentations actuelles de ce pays du sud de l’Europe.

English summary
The aim is to trace an overview of Spanish society today using different methodological and theoretical tools in order to provide the students with a critical approach of the current situation of Spain and its place in the world.
Beginning with the "transition to democracy" and the process of political normalization in Spain after the shift to representative democracy, we will further examine the change in the Spanish political system and proceed with a critical analysis of social and cultural Spain today.
In parallel, various specific evolutions of the Spanish society will be studied, ie its shift towards a new societal model based on network structures, through the analysis of political economic and cultural events with a focus on the coexistence of specifically Spanish societal paradigms.
The cross analysis of these two types of change will help to identify some of the characteristics of the Spanish society and to decypher and interpret various representations of this South European country.

Bibliographie

Marketing international II

International marketing II

UB5ZBN2A

TOPORKOFF Irène, chargée d'enseignement, Consultante

2013/2014, semestre 2, vendredi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
A l’aide de nombreux exemples tirés de l’actualité récente, ce cours se donne pour objectif de fournir les connaissances et les outils d’analyse nécessaires en ce qui concerne les spécificités du marketing international à partir des acquis de base dans le domaine du marketing en général.
Des professionnels invités apporteront un éclairage précis aux situations et analyses décrites.
Principaux thèmes traités :
– le comportement du consommateur, la segmentation ;
– la politique de produit, l’adaptation ou la standardisation du produit ;
– la politique de prix ;
– la communication internationale : publicité, promotion, presse, relations
publiques ;
– le marketing des biens industriels et des services ;
– le rôle stratégique de la marque.

English summary
On the basis of numerous recent examples and of basic marketing skills as a starting point, this class will provide the students with the required knowledge and analytical tools on the specific aspects of international marketing.
Guest trade professionals will bring pratical light on the situations and analysis described.
Among the main topics studied :
- consumer behaviour, segmentation ;
- product policy, adaptation or standardization of the product ;
- price policy ;
- international communication : advertising, promotion, press, public relations ;
- marketing of industrial goods and services ;
- strategic role of trade-mark.

Bibliographie

Constitutions et organisation administrative des territoires (intitulé sous réserve)

Constitutions and local government

UB5WBU0A

TOURBE Maxime, Professeur

2013/2014, semestre 1, mardi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, M1GC, M1VG, M2VGP, I

Bloc cursus :

Descriptif
La première partie de ce cours a pour objet l’étude des règles et des institutions régissant le pouvoir politique. Les collectivités humaines qui se dotent d’un pouvoir politique mettent en place des institutions et des structures permettant d’encadrer ce pouvoir. Les règles élaborées à cette fin sont consacrées au sein des normes suprêmes des ordres juridiques, les constitutions. Ces normes s’imposent aux organes de l’Etat et aux citoyens dans la mesure où leur respect est la condition essentielle des libertés fondamentales dont tout homme peut se prévaloir. En assurant la suprématie du droit sur les gouvernants et sur les gouvernés, la Constitution contribue à l’instauration de l’« État de droit ».
Il s’agit, dans cette première partie, d’examiner le cadre du pouvoir politique qu’est l’Etat, de s’intéresser à la Constitution, charte suprême qui fixe les règles relatives à l’exercice de ce pouvoir, puis d’analyser les concepts essentiels de démocratie et de séparation des pouvoirs. La théorie de l’Etat permet ainsi de comprendre la pratique qui prévaut dans les régimes étrangers contemporains, qu’il s’agisse d’un régime présidentiel comme celui des Etats-Unis, de régimes parlementaires comme ceux du Royaume-Uni et de l’Allemagne ou du régime politique hybride qu’est celui de la France sous la cinquième République.
La seconde partie de ce cours, plus particulièrement consacrée à l’organisation administrative des territoires, se concentre sur l’analyse des diverses formes d’État. L’Union européenne offre en effet un large panel de structures étatiques présentant des degrés de décentralisation variés, de l’État unitaire comme la France, à l’Etat fédéral comme l’Allemagne ou la Belgique, en passant par l’État régional comme l’Italie ou l’Espagne.

English summary
The first part of the class will deal with the regulations and institutions governing political power. Human collectivities that establish a political power will set up institutions and structures to control it. The rules and regulations to that end are enshrined in the constitutions, the supreme norms of the legal orders. These norms must be observed both by the state organs and the citizens since their observance is an essential condition for the full implementation of fundamental freedoms and human rights. By insuring the supremacy of the law over the governing and the governed, the Constitution is a basic element in the rule of law.
After examining the state as the framework of political power and the Constitution, the supreme charter that establishes the rules regulating the exercise of power, we will analyze the basic concepts of democracy and the separation of powers. The theory of the state also contributes to the understanding of the practice of power in contemporary foreign political systems, from the presidential system of government of the USA to the parliamentary system of the UK or Germany and to the hybrid regime of France under the Fifth Republic.
The second part of the class will focus on local government administrative organization and the various forms of state structures. The EU offers a wide range of state structures with various degrees of decentralization, from the French unitary state to the German or Belgian federal state and to the regional states in Italy and Spain.

Bibliographie

Etude de cas : Lecture de textes institutionnels, européens et internationaux

UB5WKE9A

TOURBE Maxime, Professeur

2014/2015, semestre 2, lundi 09h30-12h00 (30.00h, 3 ECTS), A211

Diplômes concernés : M1CE, M2CEP, M2CEDM

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Cette étude de cas vise à permettre aux étudiants de se livrer à un exercice qui s'avère indispensable dans le cadre d'études européennes : la lecture de textes juridiques et institutionnels. Exercice de lecture dans ce qu'il a de plus élémentaire, tant il est vrai que le droit est un langage spécifique avec lequel il est nécessaire de se familiariser.

Au moyen de travaux collectifs et individuels, plusieurs thèmes seront proposés aux étudiants, tel celui des relations extérieures de l'Union européenne, pour ne prendre qu'un exemple. Conçu pour être accessible au plus grand nombre, cet enseignement s'adresse tout particulièrement à ceux qui n'ont pas suivi de formation juridique ou de science politique.

Géopolitique de l’Amérique du Sud dans un monde multipolaire

South America in globalization : a geopolitical approach

EUAMIO3C

VENTURA Christophe, chargé d'enseignement, Diplômé de l'EHESS, dirigeant de société coopérative, conférencier associé à l'IRIS

2015/2016, semestre 1, mercredi 12h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A041

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, DU, M1CE, M1CI, M1GC, M2GCP, M2CI, M2CEIE, M2CERI, M2CEDM

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres

Descriptif
Le sous-continent sud-américain s’engage dans le XXIe siècle avec de nombreux atouts: réserves énergétiques (gaz, pétrole, lithium), ressources naturelles (eau, minerais, etc.), réservoir unique de biodiversité, nouvelles configurations politiques, économiques, commerciales et culturelles d’intégration régionale (UNASUR, Banque du Sud, ALBA, PetrooCaribe, Telesur, etc.).
Champion régional, membre du G-20, le Brésil s’affirme sur la scène internationale dans une dynamique politique et diplomatique inédite face aux Etats-Unis et au sein des institutions internationales. Parallèlement, la Révolution bolivarienne au Venezuela et l’action des présidents Evo Morales en Bolivie et Rafael Correa en Equateur démontrent la possibilité de ruptures partielles avec les dogmes dominants.
Mais l’Amérique du Sud est aussi le terrain de tensions interrégionales persistantes (conflit colombien, coup d’Etat au Honduras) encouragées par Washington : installation de nouvelles bases militaires, déploiement de la 4e Flotte dans l’Atlantique Sud.
Ce cours permettra de comprendre cette nouvelle donne sud-américaine dans ses dimensions économiques, sociopolitiques, culturelles et géopolitiques, et d’évaluer sa contribution à l’émergence progressive d’un nouveau Grand Sud dans l’arène mondiale.
Les relations Amérique du Sud/ Union européenne feront l’objet d’une attention particulière, notamment à travers l’étude des accords de libre-échange signés ou en cours de négociation.

English summary
The South-American subcontinent enters the 21st century with real assets : energetic reserves (of gas, petroleum lithium), natural resources (of water, minerals, etc.), unique reservoir of biodiversity, new political, economic and cultural configurations of regional integration (UNASUR, Bank of the South, ALBA, PetrooCaribe, Telesur, etc.).
A regional champion and a G-20 member, Brazil demonstrates its potential on the international arena by developing a new political and diplomatic dynamics in the face of the USA and inside the international institutions. In parallel, the Bolivarian revolution in Venezuela and the action of Bolivia's president, Evo Morales, and Ecuador's president, Rafael Correa, show that a partial break with the dominant dogmas is possible.
But South America is also the place of persisting cross-regional tensions (Columbian conflict, coup d’Etat in Honduras) encouraged by Washington : establishment of new military bases, reactivation of the Fourth Fleet in the South Atlantic.
The class will help understand the South-American new deal in its economic, sociopolitical, cultural and geopolitical dimensions as well as to evaluate its contribution to the progressive rise of a new Great South in the global arena.
The relations between South America and the European Union will be given close attention, particularly through the scrutiny of the free-trade agreements that have been signed or are under negociation.

Bibliographie

Initiation au management multiculturel

Basics in multicultural management

UB5ZGO2A

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS), A251

Diplômes concernés : LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours a pour objectif de mesurer l’influence de la mondialisation et de l’interculturel sur le management des affaires internationales, c’est-à-dire de transmettre les compétences suivantes :
- Prendre en compte les différentes logiques culturelles dans les relations professionnelles
- Réussir ses propositions commerciales/achats dans un contexte multiculturel
- Gérer d’une manière synergique des équipes multiculturelles/ multiconfessionnelles en choisissant un leadership tenant compte du profil culturel des collaborateurs et des variables contextuelles
- Pouvoir identifier et prévenir des conflits interculturels risquant de devenir contre-productifs
- Savoir effectuer un diagnostic organisationnel sur la base de facteurs culturels.

Au delà des compétences techniques nécessaires, la sensibilité à la dimension interculturelle est l’une des conditions de la réussite des échanges internationaux. 
L’éthique dont on se réclame se veut mondialiste et vise le « meilleur » de chaque culture ; elle mettra l’accent sur les universels et les différences, en d’autres termes ce qui « unit » et ce qui « distingue » les hommes. 

Des études de cas de négociation et de management spécifiques aux pays concernés permettront de contextualiser les savoir-faire étudiés.

English summary
The aim of this class is to evaluate the impact of the global and intercultural context on foreign business management and help the students acquire the requisite knowledge and competences :
- taking into account the different cultural logics in business relationships
- selling and buying successfully in a multicultural context
- implementing a synergic management of multicultural/multireligious teams by choosing a leadership aware of the cultural profile of the collaborators and contextual variables
- being able to identify and prevent counterproductive intercultural conflicts
- being able to establish an organizational diagnosis on the basis of cultural factors.
Beyond the technical skills and competences required, the awareness of the intercultural dimension is a requisite in successful international exchanges. The ethical values we reclaim are globalist and aim at the "best" in each culture ; they will focus on universal values and differences, ie on what "unites" and what "discriminates between" human beings.
Specific negociation and management case studies applied to the countries involved will enable to contextualize the know-how and skills analyzed in class.

Bibliographie

Projet CI : méthodologie et rédaction du mémoire I (g2)

International trade project : methodology I (g2, M2CI)

UB5XMN1A-02

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, mardi 13h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Ces séances préparent (sur rendez-vous individuel) à la recherche et à la gestion du stage de fin de 2e année, ainsi qu'à la rédaction du mémoire de projet tutoré.
Ce mémoire doit analyser en détail une tâche d'une certaine ampleur (étude de marché, recherche de débouchés, organisation de la participation à un salon, mise en place d'un partenariat commercial...) effectuée par l'étudiant lui-même ou à laquelle il a fortement collaboré dans le cadre d'une équipe de projet.

English summary
Students are trained (in individual tutorials) to search and apply for their end-of-study internship at the end of their second year and to write their project dissertation.
In their dissertation, the students are required to describe in detail a significant task (market study, search for new outlets, organization of a company's presence at a commercial fair or show, building of a commercial partnership...) they carried out on their own or on which they worked in close cooperation with a project team.

Examples of missions carried out in the projects :
– creation of an export structure inside the company
– evaluation and developement of commercial activity
– analysis of competition and customer analysis and research on a specific market or geographical area
– definition and structuration of a prospection plan

Projet CI : stratégie et pratique I (g2)

International trade project in practice I (g2, M2CI)

UB5XPN1A-02

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 1, mardi 17h30-20h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré est lié au stage en entreprise effectué en fin de deuxième année ou éventuellement entre la première et la seconde année du master.
Il s’agit de mettre en oeuvre une démarche originale de professionnalisation et de développement des compétences par l’application, en situation réelle, des acquis de la formation : savoir, savoir-faire, savoir-être.
Le mémoire qui en est issu traite d’une tâche effectuée en responsabilité par l’étudiant-e pendant son stage et relevant de la démarche de projet.
Le suivi pédagogique privilégiera l’apprentissage des bases du comportement professionnel : responsabilité, ponctualité, rigueur. Il favorisera l’acquisition de méthodes de travail en équipe et valorisera l’esprit d’initiative, la persévérance, la créativité, l’autonomie et l’investissement de chacun. Il encouragera l’analyse critique des expériences, des succès mais aussi des échecs.
Exemples de missions (liste non exhaustive) :
– Création d’une structure dédiée à l’activité export dans l’entreprise ;
– Évaluation des actions commerciales et proposition de mise en place de mesures d’amélioration ;
– Recherche et analyse de la clientèle (potentielle ou existante) et de la concurrence sur un marché ou une zone géographique ;
– Définition et structuration des actions de prospection ;
– Etude de lancement de produits à l’étranger, budgétisation ;
– Recherche de financements et d’aides des pouvoirs publics français et communautaires ;
– Prise en charge des aspects logistiques liés à l’export (transport, douane, assurance)...

English summary
The trade project is linked with the internship done at the end of the 2nd year.
The aim is to implement an original professionalization process and develop practical skills from the knowledge acquired in class : practical knowledge, know-how, personal behaviour and self-management.
The project carried out during the internship will be exposed in the dissertation.
The tutorial will help the student to learn the basics of professional behaviour – reliability, punctuality, efficiency –, team-working, entrepreneurial spirit, persistence, creativeness, autonomy, self-comitment and to develop a critical analysis of both successes and failures.
Examples of missions carried out in the projects :
– setting up an export structure inside the company
– assessment and developement of commercial activities
– competition evaluation and customer analysis and research in a specific market or geographical area
– creation of a prospecting plan
– elaboration of commercial documentation to advertize a company and its products
– setting up of a branch abroad
– export logistics management (transportation, customs, risk and insurance)...

Projet CI : méthodologie et rédaction du mémoire II (g2, M2CI)

International trade project : methodology II (g2, M2CI)

UB5XMN2A-02

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, mardi 13h30-15h00 (30.00h, 3 ECTS), A243

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Voir Projet CI : méthodologie et rédaction du mémoire I

English summary
See : International trade project : methodology I

Projet CI : stratégie et pratique II (g2)

International trade project in practice II (g1, M2CI)

UB5XPN2A-02

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, mardi 12h00-15h00 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : M2CI

Bloc cursus : 6-Projet tutoré

Descriptif
Le projet tutoré est lié au stage en entreprise effectué en fin de deuxième année ou éventuellement entre la première et la seconde année du master.
Il s’agit de mettre en oeuvre une démarche originale de professionnalisation et de développement des compétences par l’application, en situation réelle, des acquis de la formation : savoir, savoir-faire, savoir-être.
Le mémoire qui en est issu traite d’une tâche effectuée en responsabilité par l’étudiant-e pendant son stage et relevant de la démarche de projet.
Le suivi pédagogique privilégiera l’apprentissage des bases du comportement professionnel : responsabilité, ponctualité, rigueur. Il favorisera l’acquisition de méthodes de travail en équipe et valorisera l’esprit d’initiative, la persévérance, la créativité, l’autonomie et l’investissement de chacun. Il encouragera l’analyse critique des expériences, des succès mais aussi des échecs.
Exemples de missions (liste non exhaustive) :
– Création d’une structure dédiée à l’activité export dans l’entreprise ;
– Évaluation des actions commerciales et proposition de mise en place de mesures d’amélioration ;
– Recherche et analyse de la clientèle (potentielle ou existante) et de la concurrence sur un marché ou une zone géographique ;
– Définition et structuration des actions de prospection ;
– Etude de lancement de produits à l’étranger, budgétisation ;
– Recherche de financements et d’aides des pouvoirs publics français et communautaires ;
– Prise en charge des aspects logistiques liés à l’export (transport, douane, assurance)...

English summary
The trade project is linked with the internship done at the end of the 2nd year.
The aim is to implement an original professionalization process and to develop practical skills from the knowledge acquired in class : practical knowledge, know-how, personal behaviour and self-management.
The project carried out during the internship will be exposed in the dissertation.
The tutorial will help the student to learn the basics of professional behaviour – reliability, punctuality, efficiency –, team-working, entrepreneurial spirit, persistence, creativeness, autonomy, self-comitment and to develop a critical analysis of both successes and failures.
Examples of missions carried out in the projects :
– setting up an export structure inside the company
– assessment and developement of commercial activities
– competition evaluation and customer analysis and research in a specific market or geographical area
– creation of a prospecting plan
– elaboration of commercial documentation to advertize a company and its products
– setting up of a branch abroad
– export logistics management (transportation, customs, risk and insurance)...

Travailler et négocier avec le Japon (en anglais)

Cooperating and trading with the Japanese

UB5ZGO1A

WEISS Philippe, Chargé d'enseignement

2013/2014, semestre 2, mardi 15h00-17h30 (30.00h, 3 ECTS),

Diplômes concernés : Tronc commun, LP, M1CI, M2CI

Bloc cursus : 2-Sociétés, 3-Contexte, 4-UE Libres, 5-UE spécialisées

Descriptif
Le cours à pour objectif de permettre aux étudiants de bien connaître les différences culturelles entre Occidentaux et Japonais afin de communiquer efficacement et de mieux travailler avec ces derniers.
Après une rapide introduction historico-culturelle, cette formation-action visera à fournir aux participants les conseils et outils opérationnels pour développer des stratégies gagnantes avec leurs homologues japonais.
Au-delà des compétences techniques nécessaires, la sensibilité à la dimension interculturelle est l’une des conditions de la réussite des échanges avec les Japonais.
Seront abordés les aspects suivants :
- Concepts clés de l’interculturel
- Comment situer le Japon parmi les différentes cultures ?
- Les mythes fondateurs de la post-modernité au Japon
- La vision japonaise du monde : entre tradition et modernité
- L’organisation pyramidale de l’entreprise japonaise
- Comment travailler avec les Japonais ?
- La socialisation : facteur de réussite dans la collaboration avec les 
Japonais.

L’analyse de vingt cas d’implantations réussies de PME au Japon permettra 
d’illustrer la mise en œuvre concrète de ces diverses stratégies.

Ce cours est assuré en anglais, validable en langues.

English summary
The aim is to make the students familiar with the cultural differences between Western and Japanese people so as to communicate and negociate more efficiently with the Japanese.
After a brief introductory historical and cultural survey, this practical workshop will give the students advice and operational skills enabling them to develop winning business and marketing strategies when doing business with their Japanese counterparts.
Beyond the technical skills required, intercultural awareness is a key condition for trading successfully with the Japanese.
The following aspects will be reviewed :
- basic concepts in the intercultural appproach
- how to situate Japan among the different cultures ?
- the Japanese founding myths of postmodernity
- the Japanese vision of the world : between tradition and modernity
- the pyramidal organizational structure of Japanese companies
- how to work and trade with the Japanese ?
- socialization : a key factor in successful collaboration with the Japanese
The practical implementation of the above strategies will be illustrated through the analysis of twenty case studies of successful setting-up of business activities in Japan.

The class is conducted in English and may be taken as a language class.

Bibliographie
Elle sera fournie lors du premier cours.

L'Europe : sociétés et représentations (cycle de conférences-débats)

Europe in debate : cross-analysis

EUAMSRCC

ZUPPINGER Thibaud, ATER

en collaboration avec AUTISSIER Anne-Marie, maître de conférences, directrice de l'Institut d'études européennes

2015/2016, semestre 1, samedi 10h00-13h00 (30.00h, 3 ECTS), A242

Diplômes concernés : Tronc commun, M1CE, M1GC, M1VG, M2GCR, M2CEP, M2CER

Bloc cursus :

Descriptif
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